初中英語教師專業(yè)素質現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王雪（北華大學，吉林 吉林 132000）

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初中英語教師專業(yè)素質現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王雪
（北華大學，吉林 吉林 132000）

摘要：隨著社會的發(fā)展和國際的多元化，國際間的合作越來越多。因此，國家之間需要一門語言來加強相互間的交流，英語作為一門通用語言，在許多國家和領域被廣泛的使用。同時，隨著中國加入世界貿(mào)易組織以來，中國在國際上的地位越來越重要，英語也逐漸被國人重視，越來越多的人開始學習英語。為了適應社會發(fā)展的需要，滿足國人對英語學習的需求，英語教育的重要性慢慢凸顯。

關鍵詞：英語教師；專業(yè)素質；提升；意見

一、調(diào)查的背景與意義

通過查閱相關文獻，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段對英語教師專業(yè)素質的記錄比較多，但很少有專門針對初中這個階段的，并且針對吉林市英語教師的研究更是少之又少。本文通過調(diào)查吉林市初中英語老師的專業(yè)素質狀況，加以分析研究，以求找到阻礙吉林市英語教師發(fā)展的問題所在，進而提出相應的對策進行解決。同時，筆者希望借助此次的調(diào)查，能為我國英語課程改革的進程貢獻一份力量。

二、調(diào)查基本情況

本次調(diào)查選取了吉林市第九中學全部40位英語老師進行調(diào)查問卷的測試，然后分別從初一、初二、初三各個年級再隨機選取5名，總計15名英語老師進行訪談。通過發(fā)放調(diào)查問卷然后進行收集，對所得問卷進行數(shù)據(jù)分析和研究，得出結論，總結尋求相關研究問題的答案。通過對學校英語教師的訪談記錄，再結合問卷調(diào)查的結果，找出提高教師專業(yè)素質現(xiàn)狀的有效途徑。

三、主要研究發(fā)現(xiàn)

（一）教育教學理論知識不足。

雖然不管從師資配備還是從教師學歷上，這些教師基本是符合我們教學要求的。只是這些教師中很多是英語之外科目轉行過來的。還有英語科班出身的教師，或許由于上學時學校的不合理課程編排，與轉行教師相同，對英語教學方法、英語授課模式等掌握不牢固。

（二）專業(yè)知識與教學能力滯后。

從整體來看，本市初中英語教師的基礎知識不足，教學能力滯后，學生沒有較好的學習氛圍，肯定會出現(xiàn)事倍功半的狀況。一部分教師對英語基礎知識缺少完整的理論框架，在英語發(fā)音、單詞教授方面水平不足；另外還有部分教師的教學能力較差，不能用英語輕松的駕馭學生與控制課堂；很多被試的英語教師，缺少對教學法知識的認識，不熟悉各種形式的教法派別，不能根據(jù)學生的個性以及教材內(nèi)容的差異性來運用與之相適應的課堂組織形式。

（三）教研活動以及教師再教育落實不到位。

要想加強英語教師的專業(yè)素質，效果最好的方式是開展教研活動，它是一種最常見的方式，然而教師們在學校的教研很多都是表面化，教師備課，花很多時間練習，然后講課，最后專家評課。很多老師都是以考點決定教授的內(nèi)容，沒有興趣進行教研活動，很少反思自己，對發(fā)表論文等教研活動不熱衷。

四、對教學的啟示

（一）滲透英美風俗，注重文化滲透。

在授課活動中老師們對英美風俗及文化滲透太少，因此在組織課堂活動時應注重英美文化的學習。英語的背后是濃厚的風俗和習慣，只有對它的文化了解透徹，才能真正掌握好一門語言。因此，英語教師在課堂上應多多的滲透英美風俗，注重文化滲透，提高學生學習效率。

（二）加強教學管理，提升教研能力。

這些老師們對當前最新的科研資訊不太關心，并且課堂組織設計沒有強大的科學依據(jù)，教育科研項目局限在自身經(jīng)驗的總結，參加校內(nèi)課題探討的積極性不強。因此教學部門應該倡導英語老師們踴躍參加各種教研項目，鼓勵老師主動發(fā)表論文。

（三）摒棄舊觀念、挖掘新教法。

英語教師們應該持續(xù)了解先進地區(qū)及國家英語教研的新形勢，摒棄舊觀念，開發(fā)新教法，然后在自己的教學活動中加以運用，迎合教育新形勢的需求。摒棄考什么而教什么的片面思想，抓住“語言是一種社交手段”的主旨，采取豐富多樣的方法來增加使用英語的概率，提升綜合運用英語的能力。

參考文獻：

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中圖分類號：G633

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0229-01

作者簡介：王雪（1991-），性別：女，民族：漢，籍貫：河南安陽，學歷：碩士在讀，單位：北華大學，研究方向：學科教學英語。