五十載耕耘 五十年輝煌

洛陽(yáng)市東方高級(jí)中學(xué)始建于1957年，當(dāng)時(shí)名為洛陽(yáng)市澗西區(qū)聯(lián)合中學(xué)，1958年更名為第一拖拉機(jī)廠職工子弟中學(xué)。20世紀(jì)70年代隨著拖二中的成立更名為拖一中。2002年7月，與拖二中高中部整合，成立拖一高。2005年2月被命名為河南省首批“普通示范性高中”。2005年5月31日學(xué)校與企業(yè)分離，正式移交洛陽(yáng)市政府，2006年9月更名為洛陽(yáng)市東方高級(jí)中學(xué)。

學(xué)?，F(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生3300人，教職工215人，其中專任教師178人，聘用教師31人。任職教師中具有高級(jí)職稱的58人，中級(jí)職稱的91人；研究生畢業(yè)及結(jié)業(yè)的49人，在讀研究生32人；省優(yōu)秀教師及教育工作者3人，省文明教師2人，省學(xué)科技術(shù)帶頭人3人，市優(yōu)秀教師14人，市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者2人。

50年來(lái)，在上級(jí)教育行政主管部門和東方教育中心的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，“以教師為本”的學(xué)校建設(shè)思路和“以科學(xué)的方法為本”的管理理念，形成了獨(dú)具特色的辦學(xué)風(fēng)格。

一、以學(xué)生為本

針對(duì)學(xué)校生源參差不齊的情況，學(xué)校把“以學(xué)生為本”落實(shí)到“培養(yǎng)多層次人才”這一實(shí)踐性目標(biāo)上，并以此作為辦學(xué)方向。學(xué)校認(rèn)為，“以學(xué)生為本”就是要“對(duì)每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”。這種辦學(xué)理念要求尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的差異，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生的志向，提高學(xué)生的能力，實(shí)施真正個(gè)性化的素質(zhì)教育。多年來(lái)，學(xué)校不僅把大批優(yōu)秀的畢業(yè)生送入全國(guó)各重點(diǎn)高校，而且還培養(yǎng)出了一批特殊人材。如學(xué)生陳明現(xiàn)已成為全國(guó)著名的歌星；學(xué)生余曉東、李建華在德國(guó)舉辦的國(guó)際航海模型比賽中獲得金獎(jiǎng)；學(xué)生郭向紅在校時(shí)就參加了全國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽并獲獎(jiǎng)，后被蘇州大學(xué)時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)破格錄??；學(xué)生馬千里在全國(guó)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能比賽中獲得一等獎(jiǎng)，后考入了清華大學(xué)；學(xué)生葉春的作品曾被選送到美國(guó)、加拿大等國(guó)展出；學(xué)生張璐在全國(guó)青少年歌手大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，后被上海音樂(lè)學(xué)院錄??；學(xué)生李健因在“神州六號(hào)”的研制中作出貢獻(xiàn)而受到國(guó)防科委表彰，等等。

為了落實(shí)“以學(xué)生為本”的教育理念，學(xué)校非常重視“學(xué)法”教育。他們摸索、研究了如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)“自我教育、自主學(xué)習(xí)”的路子。在實(shí)踐中涌現(xiàn)出了諸如李耀山校長(zhǎng)提出的“養(yǎng)成十個(gè)好習(xí)慣”等一大批行之有效的教育教學(xué)方法。這些教育學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)是洛陽(yáng)市東方高級(jí)中學(xué)的寶貴財(cái)富。

二、以教師為本

學(xué)校把提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作積極性放在學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)地位。為了提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校提出要“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、大興研究之風(fēng)、大興實(shí)踐之風(fēng)”（以下簡(jiǎn)稱“興三風(fēng)”），把建設(shè)一支強(qiáng)大且優(yōu)秀的教師隊(duì)伍擺在首位。

文革期間，一批清華、復(fù)旦、科大、南開(kāi)等重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生被分配到了拖一中和拖二中。這批高素質(zhì)的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生迅速成為這兩所學(xué)校的核心骨干。這個(gè)獨(dú)特的教師群體，使得拖廠的兩所學(xué)校具有了全市乃至全省其他學(xué)校都望塵莫及的強(qiáng)大的師資力量。這批教師不僅專業(yè)素質(zhì)極好，而且有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，他們創(chuàng)造了20世紀(jì)80-90年代拖一中和拖二中的輝煌業(yè)績(jī)，他們對(duì)當(dāng)年的中青年教師的“傳、幫、帶”，更為今天東方高級(jí)中學(xué)的發(fā)展起到了重要的奠基作用。

今天的“東方”人除了重視老教師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”外，還非常重視對(duì)青年教師的人格、學(xué)養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)等方面的提升。學(xué)校深知高素質(zhì)的教師是素質(zhì)教育的前提，于是通過(guò)“興三風(fēng)”的活動(dòng)，讓教師在讀書、思考和教育教學(xué)的實(shí)踐中提高自己的素質(zhì)、提升自己的品位。學(xué)校多年以來(lái)堅(jiān)持關(guān)于教育思想的討論，結(jié)合變化著的實(shí)際情況和全國(guó)教育改革的最新成果，不斷地深化教師的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校還努力強(qiáng)化教育科研的質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校這樣的文化性單位，其質(zhì)量和水平主要是以教育教學(xué)的質(zhì)量來(lái)衡量的，而教育教學(xué)的質(zhì)量又是以其科研的質(zhì)量和水平做保證的。有了高質(zhì)量的科研水平才能有高質(zhì)量的教育教學(xué)水平。對(duì)于教師而言，自己的職業(yè)素養(yǎng)是由一般學(xué)養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)這兩個(gè)方面共同構(gòu)成的。中學(xué)教師很難去做專業(yè)性的學(xué)術(shù)研究，這是事實(shí)，但這并不意味著中學(xué)教師可以脫離科研而僅憑著教材、教參和經(jīng)驗(yàn)去教書。中學(xué)教師知識(shí)的老化現(xiàn)象正是由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)性的思考所導(dǎo)致的，所以，教師必須不斷地對(duì)自己的專業(yè)及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)校重視教師科研能力的提高，激勵(lì)教師以極大的熱忱去研究教育教學(xué)的規(guī)律，并提出：“高中教師可以不做學(xué)問(wèn)，但決不能沒(méi)有學(xué)問(wèn)。”學(xué)校引導(dǎo)那些優(yōu)秀的教師把功夫下在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽方面，取得了不俗的成績(jī)。學(xué)校曾獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽洛陽(yáng)賽區(qū)團(tuán)體第一名、全國(guó)物理競(jìng)賽洛陽(yáng)賽區(qū)團(tuán)體第一名及其它學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，學(xué)校共有5人入選國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，有3名同學(xué)進(jìn)入全國(guó)冬令營(yíng)，并獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽河南賽區(qū)團(tuán)體第二名。陸彬同學(xué)在第22屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)冬令營(yíng)中榮獲中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌。2007年，學(xué)校周崇彬同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，文漢清同學(xué)獲全國(guó)物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。學(xué)校在全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、生物等各類競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)人數(shù)在洛陽(yáng)市名列前茅，其中獲得河南省洛陽(yáng)賽區(qū)第一名的就有7人。

三、以科學(xué)的方法管理學(xué)校

學(xué)校管理的中心工作只有兩個(gè)，一是堅(jiān)持科學(xué)的教育理念和正確的辦學(xué)方向，二是激發(fā)全體教職工的工作熱情。前者是方向道路的問(wèn)題，后者是實(shí)施保障的問(wèn)題，兩方面缺一不可。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校的全部工作中，都應(yīng)當(dāng)把教師放在第一位，要尊重教師、關(guān)心教師、愛(ài)護(hù)教師。好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要懂教育，更要懂教師，要把調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教職工的積極性放在第一位，把教職工的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高放在第一位，把鼓勵(lì)和發(fā)揮教職工的創(chuàng)造性放在第一位。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以教師為本”的思想，充分尊重教師的個(gè)性，發(fā)揮他們的積極性，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性，肯定他們?cè)诟鱾€(gè)方面的成績(jī)，營(yíng)造了一個(gè)“以事業(yè)激勵(lì)人、以情感溫暖人、以待遇肯定人”的和諧的氛圍，并形成了一套科學(xué)的管理、考核及評(píng)價(jià)制度。

管理也是生產(chǎn)力?？茖W(xué)的管理必定結(jié)出豐碩的果實(shí)。自1987年洛陽(yáng)市實(shí)行高中目標(biāo)綜合考評(píng)以來(lái)，學(xué)校6次獲得高中目標(biāo)綜合考核總分第一名，2007年又第7次獲此殊榮。學(xué)校還曾獲得全國(guó)教育科研實(shí)驗(yàn)基地、全國(guó)中學(xué)生實(shí)踐教育先進(jìn)單位、全國(guó)教育發(fā)展“十五”重點(diǎn)課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、河南省先進(jìn)管理學(xué)校、河南省文明學(xué)校、河南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、河南省中學(xué)管理先進(jìn)單位以及全國(guó)中小學(xué)生文藝匯演一等獎(jiǎng)、洛陽(yáng)市青年志愿者行動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)及一系列國(guó)家及省、市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

在高考成績(jī)方面，學(xué)校連續(xù)20多年在洛陽(yáng)市高考上重點(diǎn)線和本科線的人數(shù)中名列前茅。東方高級(jí)中學(xué)還是河南省首批確定的具有向重點(diǎn)大學(xué)輸送保送生資格的24所中學(xué)之一，至今已向全國(guó)各重點(diǎn)院校輸送保送生300余人。1977年以來(lái)，學(xué)校先后有4人考取河南省高考狀元，10人考取市高考狀元。1992年薛輝同學(xué)高中畢業(yè)直接考取華東師大數(shù)學(xué)系研究生，至今仍為全國(guó)唯一的一例。2007年，學(xué)校又榮獲洛陽(yáng)市高中綜合目標(biāo)考核第一名。

正是在這些先進(jìn)的理念和扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，50年來(lái)，學(xué)校獲得了飛速的發(fā)展，也取得了輝煌的成績(jī)。但是東方高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師并未因此滿足，他們又有了更加輝煌的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，他們要付出許多艱辛的努力，但他們有信心！他們將繼承自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行深入的思考和探索，憑著他們強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感，向著更高的目標(biāo)攀登！

（責(zé)任編輯 王永康）