我的３位老師

我從26年前的一個(gè)農(nóng)村民辦教師，成長為安達(dá)市和平小學(xué)的副校長，并榮膺了小學(xué)特級教師、中學(xué)高級教師、全省優(yōu)秀教師、省級骨干教師導(dǎo)師、省骨干校長等稱號。每當(dāng)接過一個(gè)證書，每當(dāng)取得一項(xiàng)成就，我都從心底發(fā)出呼喊：感謝我的3位“恩師”，我一直想把他們的故事講出來。

嚴(yán)師吳振英

上世紀(jì)70年代，吳振英老師是安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校的一位資深的數(shù)學(xué)教研員。也許是80年代初我同時(shí)奪得“中函”和“中師”考試雙“狀元”引起了她的注意，也許是我擔(dān)任和平小學(xué)唯一的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班班主任時(shí)的初露鋒芒吸引了她。這位嚴(yán)厲的老人把培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的典型，非常固執(zhí)地鎖定在我的頭上，年復(fù)一年地每周來聽我的課。也真難為她老人家，連我的教案她都能一字不落地背誦下來。每次聽完課，她都有條不紊地提出一大堆意見，而且非常嚴(yán)厲，就連課堂上多說一個(gè)字都要予以批評，愛面子的我不知為此流了多少次淚。

吳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)甚至連一點(diǎn)人之常情都不講。1991年，吳老師組織部分教師去吉林省白城聽課、學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我因故沒能參加那次學(xué)習(xí)?？蓢@吳老師一片苦心，她利用星期天拿著現(xiàn)場的錄音，與新興小學(xué)的數(shù)學(xué)教師梁艷秋一同來到我家給我們補(bǔ)課。偏巧那天我4歲的女兒生病，只好由愛人照顧，女兒哭鬧讓我沒了聽課的耐心。當(dāng)時(shí)我一只耳朵聽錄音，一只耳朵聽孩子的哭鬧，急得我直想掉眼淚，但又不好意思推辭老人家。愛人無奈，只好自己抱著孩子去了醫(yī)院，可這一切吳老師就像根本沒看見似的，依舊一絲不茍地給我倆放錄音，聽完錄音又詳細(xì)地向我倆介紹了人家的經(jīng)驗(yàn)。直到我倆一筆一筆地記好了，似乎領(lǐng)悟了，她才想起回家！

正如俗話所說，嚴(yán)師出高徒。吳振英老師的心血，培育了我這枝教壇新花：1992年5月，我的一節(jié)《圓錐的認(rèn)識》在全省小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大賽場上打響了！接踵而來的是3次省級公開課、4次地市級公開課、5次外地作課，我的課堂教學(xué)水平得到了同行的認(rèn)可，在教育界有了點(diǎn)小名氣。但是在我一次次站在講壇上博得陣陣掌聲的時(shí)候，又有誰知道吳振英老師這位幕后英雄呢！

愛師張春陽

我的愛人張春陽，原在市毛毯廠從事財(cái)務(wù)管理工作，后來又擔(dān)任了副廠長、廠長，工作更忙了。我之所以稱為“愛師”，是因?yàn)樗麑ξ夜ぷ鞯闹С殖搅顺Ｈ耍哼@么多年他幾乎包攬了全部家務(wù)，為了不影響我的工作，我們唯一的女兒從十幾個(gè)月斷奶到上小學(xué)前，一直是他帶著的。每逢到給孩子喂奶的時(shí)候，他一個(gè)大男人也像個(gè)媽媽似的提著奶瓶子到托兒所給孩子喂奶。每當(dāng)聽人們夸他“超級模范丈夫”時(shí)，我真是感到既幸福又慚愧。

春陽手巧，為了讓我的課上得生動，十幾年來他不知給我制作了多少精美的教具，我們學(xué)校很多老師都使用過他做的教具。記得1992年參加全省數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師大賽，為了把“圓錐”直觀形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，春陽就花了很多工夫，用幻燈片和裝潢材料為我制作了一個(gè)透明的圓錐體。形象直觀的演示，使學(xué)生對圓錐的高和母線有了較為清晰的理解，因此突破了高和母線混淆的難點(diǎn)。課后大賽評委們都說這個(gè)教具應(yīng)該“申報(bào)專利”！

那天大賽結(jié)果是出人意料的。原來全省設(shè)兩個(gè)賽場，一個(gè)是在牡丹江，一個(gè)是在海倫。評委們從牡丹江賽場過來，對海倫賽場沒抱什么太大的希望，畢竟哈、齊、牡、佳人才濟(jì)濟(jì)、高手云集。由于我的傾情投入，加上指導(dǎo)教師的悉心指教，加上愛人制作的精美教具，使我在全省44位選手中奪得了一等獎。這不禁使我想起《十五的月亮》那首歌，“軍功章”上，不僅有我的一半還有老師吳振英、愛人張春陽的一半啊！

良師姚亞平

安達(dá)市和平小學(xué)的黨支部書記、校長，優(yōu)秀中青年教育專家姚亞平，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)理念，精心打造了國家、省、地、市、校5個(gè)層次的骨干教師梯隊(duì)，為教育的持續(xù)發(fā)展、為安達(dá)市教育事業(yè)的振興培養(yǎng)了眾多人才。人們都說和平小學(xué)是培養(yǎng)人才的搖籃，這一點(diǎn)，我個(gè)人感觸最深。

姚亞平校長既是我的領(lǐng)導(dǎo)，又是我的良師。我這面本來不響的“鼓”，也被她這顆“重錘”給敲響了。2001年剛當(dāng)教導(dǎo)主任不到半年的我，又被提拔到主抓學(xué)校教學(xué)副校長的位置上。作為一所市窗口學(xué)校、省重點(diǎn)學(xué)校，教學(xué)副校長的任務(wù)艱巨是可想而知的。2003年姚校長又讓我兼管常務(wù)工作。在教學(xué)、常務(wù)“一肩挑”的那段時(shí)間里，白天抓常務(wù)、抓教學(xué)，一些文字材料只能利用晚上時(shí)間來完成。姚校長真像個(gè)老師，一邊指導(dǎo)我、一邊鼓勵我，這不僅使我沒有被困難壓倒，反而對人生價(jià)值有了更深的體會。說來也怪，越是高度信任，工作壓力越大，越是干勁十足，越是出成果。進(jìn)入新世紀(jì)之后，我協(xié)助姚校長成功地進(jìn)行了教育教學(xué)改革，使和平小學(xué)這個(gè)“窗口”越來越明亮。學(xué)校先后獲得了全國“注·提”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)單位、全國紅旗大隊(duì)、省信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校、省一類小學(xué)、省文明單位等諸多榮譽(yù)稱號，承擔(dān)了多項(xiàng)省市實(shí)驗(yàn)課題。

在我個(gè)人教育理論的提高上，姚校長更是傾注了大量心血：我1998年發(fā)表在全國中小學(xué)培訓(xùn)期刊上的《啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)空間觀念》以及在《黑龍江教育》上發(fā)表的多篇文章，還有代表學(xué)校的諸多發(fā)言材料都是她悉心批閱、指導(dǎo)的。

一棵樹的成長，離不開陽光雨露；一個(gè)人的成長，離不開師長幫助。3位老師是我心靈的舵手，值得我敬仰，值得我依附。我將繼續(xù)用辛勤的工作、驕人的業(yè)績來感謝和回報(bào)3位老師對我的愛護(hù)！

我想：老師更需要“老師”。

（作者單位：安達(dá)市和平小學(xué)）