學校體育器材管理中存在的問題及解決對策

王廣新

摘? 要 隨著教育裝備水平的提高，學校的體育器材種類和數(shù)量不斷增多，管理工作日益復雜。結合初中體育教學實際，分析體育器材管理的必要性，指出存在的問題，同時提出相應的對策。

關鍵詞 初中體育;體育器材;體育器材管理

中圖分類號：G633.96? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）03-0018-03

1 前言

體育器材是體育教學的重要組成部分，使用中如果出現(xiàn)問題，不僅會影響教學活動的順利進行，甚至會對學生的安全產(chǎn)生危害。因此，為了保障體育教學順利進行，就必須對體育器材進行有效管理，以便最大限度地提高其使用效率。作為一名初中體育教師，筆者根據(jù)自己的教學實際，同時利用到外地學校參觀學習的機會，對當前的體育器材管理狀況進行調查，通過實地考察和與同行交流，發(fā)現(xiàn)不少學校在這方面普遍存在管理不善的現(xiàn)象，需要引起重視并積極改進，以便使之規(guī)范化，更好地為教學服務。

2 體育器材管理的必要性

體育教學因為以身體活動為主，所以離不開體育器材的輔助，如果沒有必要的器材配合，就無法很好地進行教學。因此，體育器材是滿足體育教學活動要求和提高體育教學質量的必要手段。而有效的體育器材管理是提高體育器材使用效率的可靠保障。

有利于滿足體育教學的需要? 體育教學內容豐富，形式多樣，因而所需要的體育器材也比較多，只有提供多種多樣的器材，才能滿足教學的需要。

首先，如果教學過程中不能隨時增添新器材，容易使課堂教學枯燥乏味，讓教師和學生失去興趣。

其次，由于體育教學大都在室外進行，器材的破損率較高，而且常常會出現(xiàn)短缺現(xiàn)象，影響教學的正常進行。如初中體育教學內容囊括了走、跑、跳、投、踢、攀爬、滾翻等多項內容，教學時借助適宜的器材，可以有效發(fā)展學生的這些技能。如果所需要的器材，像跳高架、投標槍等，因破損而無法使用，就會使教學成為紙上談兵。

最后，如果一些器材被擱置在一旁而不能用于教學，不但不能滿足教學的需要和提高學生的興趣，更重要的是還會造成不必要的浪費。所以說，有效的體育器材管理是體育教學順利進行的重要保障。

有利于保障學生的安全? 體育教學的目標是“健康第一”，安全問題是首要問題。對于體育器材而言，其重要性不言而喻。體育器材管理的好壞直接關系到學生的身體安全。一方面，購置的體育器材質量有問題，很容易在使用過程中發(fā)生安全事故;另一方面，對器材不及時更新和維修而將就使用，也很容易在教學過程中發(fā)生意外。因此，既要在購置體育器材過程中嚴把質量關，又要在平時及時進行檢查和維修，以保證體育器材的安全性。

有利于開展德育教育? 在教學中滲透德育教育是每一學科教學的重要任務，體育教學自然也不例外。因此，加強體育器材的有效管理，可以在潛移默化中培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。如羽毛球拍、釘子鞋等器材，因使用頻率高而容易出現(xiàn)損壞，就需要及時發(fā)現(xiàn)和維修，延長使用壽命。在維修過程中，無論是管理員維修，還是教師和學生維修，都能直接或間接地使學生受到勤儉節(jié)約的教育。

3 學校體育器材管理中存在的問題

體育器材管理不嚴格? 體育器材管理是學校日常管理工作的一項重要內容，因而各個學校都制定了相關的管理制度。但調查中發(fā)現(xiàn)，很多學校在執(zhí)行制度時并不嚴格。如管理制度中幾乎都有“體育器材外借時必須經(jīng)學校主管領導同意并做好登記工作，如出現(xiàn)損壞或遺失，需要求照價賠償”這一條，但真正外借時，很多學校只是對外借器材的數(shù)量、種類等隨便數(shù)數(shù)點點，并沒有明確記錄;如果真出現(xiàn)損壞或遺失，往往也礙于情面，使問題不了了之。

沒有專職的管理人員? 由于各方面條件的限制，很多學校沒有配備專職的體育器材管理人員，一般是由體育教師兼任。而體育教師身兼教學任務，普遍存在顧此失彼的現(xiàn)象。

1）體育教師每人一把鑰匙，器材少了或有損壞時互相推諉責任。如上課時器材的使用一般以班級為單位，由體育課代表負責統(tǒng)一到器材室去領，下課后再進行統(tǒng)一回收和簡單清點。這種方式的弊端在于往往因使用數(shù)量多而在清點時不容易做到仔細檢查，從而導致最終發(fā)現(xiàn)器材丟失或損壞時無法追究責任人的責任問題。

2）學生隨意進出器材室，不能及時準確登記借用器材的數(shù)量和種類，而且回收器材沒有損耗記載。一學期下來，器材明顯減少卻找不出明確的原因。

3）部分體育器材被閑置不用。隨著新聞媒體不斷曝光體育教學中各種安全事故的發(fā)生，“無風險教學”在各級各類學校體育教學中盛行，無論是學校領導，還是體育教師，都因為怕出現(xiàn)傷害事故而取消或忽略了一些技術難度高、危險性大的教學內容，致使相關的體育器械被擱置在一邊。如田徑教學中，跨欄項目就被有些教師直接從課程教學中直接剔除，導致相關體育器材基本不用。這種情況既容易造成資源的浪費，又會影響學生的學習積極性，給體育教學帶來一定的負面影響。

體育器材管理員專業(yè)水平低? 目前即使在配備專門管理人員的學校中，一些管理員的專業(yè)素質較低，對各類體育器材的性能、維護等專業(yè)知識比較欠缺，不能及時對體育器材進行合理保養(yǎng)及維護，也不能對需要更換、淘汰的體育器材進行及時處理，使得體育器材的損耗程度較大，從而為體育教學的開展帶來不便，也為體育教學的安全埋下隱患。如器材的存放，由于管理人員缺乏相關的知識和經(jīng)驗，往往把器材到處亂放，致使部分器材被其他器材擠壓、摩擦而損壞，而部分器材則由于長期被壓在下面不用而生銹、發(fā)霉。

部分體育器材的質量未達標? 購買體育器材的渠道較多，但采購體育器材的制度尚不夠規(guī)范。因此，很多學校在購買體育器材時存在以下問題：

1）參與購置的工作人員由于受專業(yè)知識的限制，對體育器材質量的判斷能力相對欠缺。

2）出于經(jīng)費上的考慮，喜歡選用價格相對較低的非正規(guī)廠家生產(chǎn)的體育器材。

這兩方的原因使一些質量較差的體育器材進入學校中，造成體育器材質量良莠不齊的局面，給體育教學帶來影響。

教學中使用不當? 合理使用器材可以延長器材的使用壽命，而有的體育教師在教學中不注意引導學生合理地使用器材，致使損害現(xiàn)象嚴重。例如：有的學生把籃球等當?shù)首幼?，使球變?給籃球、足球等充氣過多，引起爆裂;撕扯亂拖墊子，或在上面亂涂亂畫;拿著羽毛球拍嬉戲打鬧，使球拍折斷。這些不合理的使用方式，無疑使體育器材的使用壽命大打折扣。在調查中發(fā)現(xiàn)，很多學校30%以上的器材損壞都是因使用不當而造成的。

4 解決問題的對策

要建立健全管理制度? 沒有管理制度，就不能有據(jù)可依;有管理制度卻不嚴格執(zhí)行，就形同虛設。因此，在制定體育器材管理制度的基礎上還要注重加強執(zhí)行力度。

1）要嚴格把握體育器材的采購關。在采購體育器材時，學校要根據(jù)計劃做好預算，成立由分管校長、后勤和體育教師共同組成的采購小組，通過貨比三家，堅決杜絕“三無產(chǎn)品”，確保所購置的體育器材符合體育教學的要求，其質量能夠達到國家的相關標準。

2）要嚴格把好外借關。兄弟學校之間互相借用器材是正常的，應給予支持;但在外借時，校領導同意簽字后，必須認真登記所借器材的類型、數(shù)量、質量及歸還日期，而且收回時嚴格檢查，如有損害必須按價賠償，切實做到不以用器材送人情，杜絕不該借的借出、到期該還時不追、損害不要求賠償?shù)痊F(xiàn)象發(fā)生。

要提高管理人員的管理水平? 有條件的學校要配備專職的管理員，應定期對其進行培訓，使其明確自身的職責，了解各類器材的用途，掌握各類體育器材的管理和維護知識，并能夠對新購置體育器材的性能有一定的認識，勝任體育器材的檢測工作。如器材的存放，要注意按要求分類存放，不能胡亂堆放，以便于應用時容易查找;倉庫要保持通風干燥。如發(fā)令槍、子彈等需要存放在干燥的地方，皮革類器材要放在干燥且不能近水的地方，球類器材不能受到擠壓，等等。

對器材的維修，要注意及時發(fā)現(xiàn)問題，以便使器材恢復原有功能。如籃圈在使用過程中容易出現(xiàn)螺絲松動的現(xiàn)象，如果不能及時發(fā)現(xiàn)和維修，可能發(fā)生安全事故。

如果學校沒有條件配置專職管理員，而讓體育教師代行管理工作，也要對其進行明確的責任劃分，做到責任到人，確保器材不無故流失和損害，提高利用率。

要加強學生的思想品德教育? 學校的核心工作是教書育人，體育教學也不例外。因此，體育器材的管理必須遵循教育性原則，教學中充分發(fā)揮教師的指導作用，幫助學生形成良好的道德品質和行為。如讓學生拿體操墊、跳高架、木馬等體育器材時，引導學生不許拖、拉;領取籃球、排球時不能用腳踢;等等。如果發(fā)現(xiàn)有不愛護公物的現(xiàn)象，要及時制止并進行批評教育，對于那些表現(xiàn)良好的學生應及時給予表揚。這樣既能保護體育器材，又能促使學生養(yǎng)成愛護公物的良好習慣。

要加強對體育器材管理的監(jiān)督? 學?？沙闪⒂煞止荏w育器材的領導、體育教師及學生骨干等組成的督導小組，定期對體育器材的管理工作進行檢查，不定期根據(jù)器材的使用情況進行總結。同時發(fā)動師生進行監(jiān)督，提出意見建議，對表現(xiàn)好的管理員、學生和班級進行表揚，以營造器材管理人人有責的氛圍。

5 結語

新課標指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證?！币虼耍谌粘９芾碇?，無論是管理員，還是教師和學生，切不可掉以輕心，要樹立“人人都是管理者”的意識，及時發(fā)現(xiàn)和解決管理中出現(xiàn)的問題，以保障體育器材更好地為教學服務，提高教學效率?！?/p>

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