內(nèi)地尖子生在香港

　　自從1998年香港高校開始在內(nèi)地招生以來，港校高額的獎學(xué)金、國際化的教學(xué)環(huán)境、畢業(yè)后可能獲得良好的就業(yè)渠道等吸引了無數(shù)的內(nèi)地學(xué)生。越來越多的內(nèi)地尖子生選擇報考港校，當(dāng)他們來到香港后，會面臨怎樣的學(xué)習(xí)和生活呢?
　　
　　從陌生到初步適應(yīng)
　　
　　劉潤哲入學(xué)之初，自找苦吃地選擇加入香港學(xué)生的迎新營這個迎新營的日的是讓同一樓里的同學(xué)盡快熟識。
　　劉澗哲所在的香港大學(xué)是最英式的大學(xué)，也是宿舍文化最濃郁的大學(xué)。劉潤哲當(dāng)時剛在北大完成頗為悠閑的一年基礎(chǔ)班，又度過一個更為悠閑的暑假，完全沒想到聽起來頗為溫馨的迎新營，實際經(jīng)歷卻“比軍圳還苦”。為期十天封閉式管理，宿舍導(dǎo)師設(shè)計的團體培訓(xùn)的項目填滿了日程，劉潤哲每天都只能睡兩三小時，有一次甚至持續(xù)28小時都沒合眼。
　　那次，他和同紺學(xué)牛被關(guān)在一個大房間里，吃飯都不準(zhǔn)離開，打瞌睡也會被罵。他們要輪流站起來，接受學(xué)長的“拷問”，回答之后再接受他們的圳話?！盎卮鸬谜娌?真不知道你是怎么混到大學(xué)的!”諸如此類的批評址受圳的新生一個個像被霜打的茄子一樣，蔫了，有的還哭了出來。從沒受過委屈的劉潤哲心情跌至谷底。
　　從大房間放出來之后．所有人又恢復(fù)親切溫和。劉潤哲才了解這個活動的目的是為了讓新生們學(xué)會接受別人的批評，增強抗壓性。
　　一年之后再回憶那幾天的封閉式培圳，白皙瘦高的劉潤哲認(rèn)為很值得：“過了那一關(guān)，就不覺得還有什么苦和累的?！?br/>　　馬夢龍，2006年從襄樊四中畢業(yè)，高考以663分被香港叫中文大學(xué)獎學(xué)金基地班錄取。
　　在港學(xué)習(xí)半年多，馬夢龍說自己膽子更大了，也更獨立了，最重要的是知道自己以后的路要怎么走。而此前，他每做一件事都會請示爸媽：可以這樣做嗎?
　　入校時，學(xué)校為每位新生注冊了校同系統(tǒng)郵箱，馬夢龍的校同郵箱中縛日可收到10多封電郵，均是校內(nèi)各大活動通知馬夢龍說：“只要你有足夠精力，保證不會錯過任何信息和機會，在這里，閉塞行不通，面對轟炸而來的信息，想要充耳不聞都很難。”
　　初來香港，馬夢龍也曾失落無助。他坦言，從陌生到初步適應(yīng)，花了一個半月。“上課時，你會發(fā)現(xiàn)，左邊坐著省狀元，右邊是直轄市理科第二，加上陌生的語言環(huán)境，如果再自閉，那無疑是白掘墳?zāi)?，浪費高昂學(xué)費?！苯?jīng)過數(shù)周心理調(diào)適，馬夢龍的人際交往得以迅速提升，不僅是向內(nèi)地生，更大膽向香港本地學(xué)生取經(jīng)，學(xué)粵語、講英文?！爸灰⑿κ救?，別人也會向你伸出友好的雙手?！?br/>　　
　　兩地教學(xué)的差異
　　
　　初到香港，感受最直觀的就是全英文教學(xué)模式，與內(nèi)地教學(xué)有質(zhì)的不同。不同觀念、文化的交匯，也迫使內(nèi)地學(xué)生學(xué)會從不同角度辯證看問題。很多內(nèi)地生初到港校時，都會經(jīng)歷一個語言尷尬期，對此，很多同學(xué)都深有體會。
　　馬夢龍到港半年后，才漸漸適應(yīng)環(huán)境。媽媽蔣女士感嘆：“與同齡孩子相比，兒子似乎更成熟了，變得會說話了。”
　　駱佳昀是香港大學(xué)法學(xué)專業(yè)大二學(xué)生，此前在復(fù)旦大學(xué)就讀一年，說起兩地教學(xué)的差異，這位來自上海的小伙子脫口而出：“在港大，1名教授帶5名學(xué)生．這樣的小課，你能想象得出嗎?”
　　港大教學(xué)實行“大課+小課”的模式。每周各院系都有l(wèi)至2次大課，人數(shù)在50到100人不等，大課后，會有兩至三次小課，師生比例是1:5，1名教授帶5名學(xué)生。
　　駱佳昀說，每個學(xué)生都能近距離與教授進行一對一交流和討論，教授的電子郵件、辦公室電話和移動電話，以及網(wǎng)絡(luò)即時聯(lián)系方式如MSN等，學(xué)生都有。
　　初入校時，駱佳昀曾以電子郵件向英語老師詢問作業(yè)的問題，第二天，老師在回信中不僅給了他關(guān)于作業(yè)的詳細(xì)資訊，還指出其電郵中英文書信格式上的不足，文末還不忘給他打氣鼓勵。
　　駱佳昀說，在香港，老師都不會板著臉示人。
　　
　　就業(yè)服務(wù)一條龍
　　
　　在港大內(nèi)地生開放日前夕，杭州男生胡力舟剛從美國加州大學(xué)伯克利分校回來。受訪時，胡力舟稱自己仍處在做交流生的興奮期。
　　胡力舟是港人金融專業(yè)大二學(xué)生，他說．在該校，每個學(xué)生均有一學(xué)期到一學(xué)年不等的出國交流機會。
　　胡力舟介紹，除校方提供的交流生機會外，高校中部分學(xué)院也會為學(xué)生爭取到海外交流，讓學(xué)生視野更開闊。“世界知名學(xué)府的交流生背景，在就業(yè)時可增加不少砝碼?！北本┡?、港大2006年畢業(yè)生李婷，憑借個人較高的綜合素質(zhì)及交流生背景，在世界知名咨詢公司順利找到工作。
　　能在世界名企工作，李婷對學(xué)校的就業(yè)服務(wù)中心心存感激。她說．從申請工作到制作簡歷，再到面試技巧的傳授，直至最后與公司簽約，港大就業(yè)服務(wù)中心的一條龍服務(wù)讓畢業(yè)生省心不少。
　　
　　 (梁雪娟薦自《人民文摘