高等師范院校體育教學俱樂部活動課的實驗研究

曹鳳珠

(長春師范學院體育學院，吉林 長春 130032)

本文為“2007年吉林省高校體育教學改革經(jīng)驗交流會”論文

高等師范院校體育教學俱樂部活動課的實驗研究

曹鳳珠

(長春師范學院體育學院，吉林 長春 130032)

樹立“健康第一”的指導思想，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。樹立“以人為本”的大教育觀，從體育教育的高度去研究探索體育教學俱樂部活動課的教法、教材、評價等方面的改革，認識體育教學俱樂部活動課在培養(yǎng)人的整體工作中的地位和作用。改革力求發(fā)揮體育在素質(zhì)教育中的特殊作用，“以人為本”以學生發(fā)展為中心，構(gòu)建體育課與課余活動緊密結(jié)合的一體化俱樂部教學形式，在身體鍛煉的過程中樹立終身體育思想。使學生在運動參與、運動技能、身心健康和社會適應(yīng)能力方面得到全面發(fā)展。重視開放性、時代性、突出發(fā)展與創(chuàng)新。

高師；高校；體育俱樂部；活動課；實驗研究

1 研究目的

高校體育教學改革已轟轟烈烈地進行了好多年，無論是理論教學，還是體育實踐，都創(chuàng)出了不少新路，也探索出了不少可行性的方式方法，但在現(xiàn)實工作中，我們還會有茫然之時，在成績的背后我們也往往會有一絲絲隱憂，學生的身體素質(zhì)在不停地下滑，是我們的體育出了問題，還是其他別的原因，尤其是時代發(fā)展到了今天，我們各個高等院校的發(fā)展也是規(guī)?？涨?，對于我們的體育教學也確實是一種考驗和沖擊，真可謂是挑戰(zhàn)和機遇并存。樹立“健康第一”的指導思想，使學生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。樹立“以人為本”的大教育觀，從體育教育的高度去研究探索體育教學俱樂部活動課的教法、教材、評價等方面的改革，認識體育教學俱樂部活動課在培養(yǎng)人的整體工作中的地位和作用。改革力求發(fā)揮體育在素質(zhì)教育中的特殊作用，“以人為本”以學生發(fā)展為中心，構(gòu)建體育課與課余活動緊密結(jié)合的一體化俱樂部教學形式，在身體鍛煉的過程中樹立終身體育思想，使學生在運動參與、運動技能、身心健康和社會適應(yīng)能力方面得到全面發(fā)展，重視開放性、時代性、突出發(fā)展與創(chuàng)新。

2 概念的界定

體育教學俱樂部是指根據(jù)高校人才培養(yǎng)的目標, 結(jié)合大學生對體育的需要, 以培養(yǎng)和建立學生終身體育意識, 掌握1-2 項長期從事鍛煉身體的技能和方法, 充分發(fā)揮個人的體育才能、興趣和愛好, 為終身健康奠定基礎(chǔ)的一種以俱樂部形式組織的體育課教學。它根據(jù)學生運動與健康發(fā)展的不同需要, 建立多個專項運動俱樂部,打破年級界限, 根據(jù)學生的申請將其編入對應(yīng)的俱樂部。學生在規(guī)定的時間內(nèi)參加俱樂部的活動, 并依據(jù)各俱樂部制定的具有彈性的俱樂部標準對學生進行考核。學校體育部門依據(jù)各體育教師的專長分配其到特定的俱樂部從事教學工作, 從而最大限度地實現(xiàn)教師專長與學生需要的雙重滿足。

體育教學俱樂部包括專修選修課、課外體育活動課、運動訓練課、專項俱樂部活動等等。

3 研究對象與方法

3.1研究對象

隨機抽取我院生化學院98、99級學生共176人，其中男生75人，女生101人。另隨機抽取我院化學系、生物系等99級實驗班和普通班各60人，2000級實驗班和普通班各80人，對低年級學生進行體育俱樂部活動課的組織和指導。2001級、2002級和2003級(低年級)實驗班和普通班按興趣(專項)分成每班25人左右，共200個班。

3.2研究方法

3.2.1文獻資料法

大量查閱關(guān)于體育活動課(體育俱樂部活動)中如何進行素質(zhì)教育、健康教育及全方位地提高學生的終身體育意識，以及如何培養(yǎng)學生在體育課中的創(chuàng)新能力，同時提高學生的身體素質(zhì)和身體機能水平等方面的文獻資料。

3.2.2比較實驗法

通過比較實驗的研究，尋找實驗班與普通班在組織體育俱樂部活動課上的差異、在信息接受能力上的差異，以及機能形態(tài)與身體素質(zhì)成績方面的差異。

4 結(jié)果與分析

4.1學生入學時達標測試百分比結(jié)果與分析

表1 五項總分百分比統(tǒng)計表(入學時)

從表1中，我們可以看到，學生的不及格率是比較高的，優(yōu)秀率又是非常之低，而2000級不論男和女沒有達到優(yōu)秀的，大多集中在及格線上下。從表1中所反應(yīng)出的另一個問題是，無論是男生，還是女生，2000級的不及格率高于99級和98級，99級的不及格率又均高于98級，而優(yōu)秀率卻都低于98級。這也能從另一個側(cè)面反應(yīng)出我們的學生身體素質(zhì)呈一種下滑狀態(tài)，因此，我們高校的體育教學面臨著一種嚴峻的挑戰(zhàn)。

4.2實驗班與普通班在實驗前的t檢驗及分析

為了驗證實驗班與普通班學生在實驗前是否存在較大的系統(tǒng)差異，對測試者一年級成績(機能形態(tài)+身體素質(zhì))進行了t檢驗。

表2 99級學生實驗前成績t檢驗表

結(jié)果表明，在成績上99級學生并無顯著差異。

表3 2000級學生實驗前成績t檢驗表

結(jié)果表明，在成績上2000級學生也無顯著差異。

4.3實驗班與普通班在實驗后的t檢驗及分析

經(jīng)過一學年的體育俱樂部活動課的實驗研究，對實驗班與普通班學生的成績(機能形態(tài)+身體素質(zhì))再次進行了t檢驗，另外，還對實驗班與普通班中后四分之一，99級(15)名、2000級(20)名學生進行了t檢驗，結(jié)果見表4，表5。

表4 99級學生實驗成績t檢驗表

表5 2000級學生實驗成績t檢驗表

從表4表5中可以看出，實驗班總體成績優(yōu)于普通班，并呈非常顯著性差異，99級后15名、2000級后20名實驗班學生成績明顯優(yōu)于普通班，同樣具有顯著性差異。同時，實驗班學生成績的標準差S也比普通班小，t值顯著性非常明顯，這說明實驗班學生成績大多集中在一個比較高的分數(shù)區(qū)內(nèi)，即平均成績高且相對集中，而且普通班學生平均成績相對較低且較為分散。表4表5還可以反映出后四分之一學生之間差異更為顯著，實驗班的標準差S小于普通班，這一結(jié)果表明差等生的成績的提高非常顯著。

以上實驗結(jié)果表明，通過這種體育俱樂部活動課的實驗研究的實施，真正培養(yǎng)了學生的體育能力，使他們從一個“小先生”開始，漸漸地進入了為師的角色，調(diào)動了全體學生學習的積極性，從而為體育俱樂部活動課的開展及學生未來的從事技能教育發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

5 結(jié)論與建議

1)中學體育的教學改革有待于進一步深化，只有這一母機工程很好地完善，才能減輕高校體育的負擔。對策之一就是，高校要加大體育教學改革的力度，爭取為中學輸送更多更好的各類(非體育專業(yè))體育人才，使更多的教師在進行自身體育鍛煉的同時，更能指導他(她)們所教的學生進行體育鍛煉，從而產(chǎn)生一種連鎖效應(yīng)。

2)體育俱樂部活動課的實驗研究對實驗班及普通班學生的能力培養(yǎng)都是非常有好處的，尤其是對實驗班學生，這種能力的提高是非常顯著的。同時，這種實驗更大地調(diào)動了學生學習的積極性，并且提高了學生對參與實踐的意義的認識。對策之一就是加大體育俱樂部活動普及面，給更多的學生創(chuàng)造機會。

3)體育俱樂部活動課的實驗研究使全體學生的機能形態(tài)和身體素質(zhì)穩(wěn)步提高，尤其是高年級實驗的學生提高更為顯著。對策之一就是深化此類的體育教學改革，從而使高校的體育教學改革走出困境。

4)體育俱樂部活動課的實驗研究，充分體現(xiàn)了高師體育的師范性。

[1] 曹鳳珠，等.高師高年級學生做“小先生”的實驗研究[A]．高教體育研究[C]．首都師范大學出版社，2002，7：323-326.

[2] 步德壽.學校體育研究[C]．北京：人民體育出版社，2000，9.

[3] 高師學校體育研究[C]．北京：首都師范大學出版社，2002，7.

[4] 學校體育衛(wèi)生科研研究[R]．天津：天津教育出版社，2006，4.

ExperimentalResearchonActivityCourseofSportTeachingClubinNormalCollegesandUniversities

Cao Fengzhu

(P.E.School of Changchun Normal College,Changchum,130032,Jilin,China)

It should be built up the guidance rule of “Health First",which makes students to grasp the basic sport skills and form the habit of insisting on exercise．It should be built up the education conception of “Human Beings as the Center",which research and probe the teaching method,teaching materials,evaluation of activity course in sport teaching club form the height of physical education,realize the station and function that activity course is to cultivate people's whole work.Reformation tries to play the special role in quality education.“Human Beings as the Center" is Centered by students' development.We should construct the integrative club teaching form which P.E.course combines with activities after class tightly.We Should build up the thought of “Lifelong sport".It should make the students develop roundly in the aspects of sport participation sport skill,health in mind and body,and social adaptability.It should pay attention to opening、times、development and innovation.

normal college and university;college and university;sport club;activity course;experimental research

2007-08-30

吉林省教育廳“高教人文社會科學研究”課題(課題編號為“吉教科文合字[2005]第自107號”)

曹鳳珠，女，教授，研究方向：體育教學與訓練、學生體質(zhì)研究。