“懷想天空”贊

顧桂南

每年的高考作文試題是最能引發(fā)人們?cè)u(píng)議的試題，今年也不例外。2007年江蘇高考語(yǔ)文試卷中的作文試題，延續(xù)了2006年的命題思路，仍采用提示型命題作文的形式。與采用多年的話(huà)題作文相比，相似的是設(shè)計(jì)了一段“提示語(yǔ)”：“人人頭頂一方天。每個(gè)人的生活都與天空相連，每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往?！钡@段提示語(yǔ)與話(huà)題作文提示語(yǔ)“立意”的指向是完全不同的。在“提示”之后，試題給出了明確的“命題”：“請(qǐng)以‘懷想天空為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。”

提到這道試題，很多人便會(huì)想到1992年上海高考作文試題“遙望星空”，并將“懷想天空”與之作簡(jiǎn)單的類(lèi)比。其實(shí)，兩道作文題的側(cè)重點(diǎn)是完全不同的，“遙望星空”更側(cè)重于對(duì)“宇宙無(wú)窮，人生有限”的思考，而“懷想天空”的重點(diǎn)則應(yīng)落實(shí)在由“明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空”而引出的遐思邇想，命題提示的是一種超越現(xiàn)實(shí)生活的狹隘和局限，向上的、自由的、博大的、深邃的、高尚的精神追求，呈現(xiàn)的是一種情懷或思想，一種境界或氣度。這個(gè)命題讓學(xué)生從往昔歲月里覓取具有真情實(shí)感的人情事理，通過(guò)“懷想”在從實(shí)到虛、從具體到抽象、從歷史到現(xiàn)實(shí)的不同角度和層面的思考中聚焦寫(xiě)作視點(diǎn)，展示不同“天空”的深刻內(nèi)涵，體現(xiàn)了自由寫(xiě)作、自主寫(xiě)作和個(gè)性寫(xiě)作的新課標(biāo)精神。較之于“遙望星空”限定的對(duì)“宇宙無(wú)窮，人生有限”的思考，它更開(kāi)放，寫(xiě)作的空間和學(xué)生自由發(fā)揮的空間更廣大。同時(shí)，行文也不僅僅是將考生的思路引向虛無(wú)的“天空”。正如《揚(yáng)子晚報(bào)》2007年6月13日刊發(fā)康青的《贊“懷想天空”》所說(shuō)：“懷想天空，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿都在于‘人間。人間‘渺小，故以天空之‘大來(lái)拓展；人間‘太實(shí)，故用天空之‘虛來(lái)消解；人間‘太擠，故用天空之‘舒來(lái)?yè)嵛俊币参ㄆ淙绱耍忌灰朴诩せ詈驼{(diào)動(dòng)自己的閱讀、思考和生活的積累，就能寫(xiě)出富有思想、文采和個(gè)性的作文來(lái)。

江蘇蘇州市吳中區(qū)木瀆第二高級(jí)中學(xué) 215101