我們離天使有多遠？

故事發(fā)生在我被派往外校掛職期間。

2006年10月。

那天晚上大約8點多了，正和同事討論一節(jié)課的設(shè)計，電話響了，是一位家長打來的。

“項老師，你空嗎?有件事想找你談?！薄肮?。好久不見。我正在忙，不介意你到學校來等我，然后正好送我回家?！睂议L我多以朋友相待，所以也常和他們開玩笑。

可一見面，我覺得不對勁了。這男人一身酒味，還紅著眼睛，看來郁悶的不是小事。我安頓他在校長室休息，幫他泡好茶，很快處理好手邊的事情，然后陪他靜靜地聊。

在我的印象中這是一位相當稱職的父親，對兒子陽陽的生活學習關(guān)懷備至，經(jīng)常到學校與老師溝通孩子情況。而那個兒子也很陽光，就如同名字一樣。今天怎么了?他哀嘆了半天才開口：“你知道嗎。今天接到你的電話我的心一暖，我知道還有人可以幫助我。我現(xiàn)在有說不出的苦痛，我感覺我是一個失敗的父親?？赡芪乙呀?jīng)失去了我的兒子……”

從他斷斷續(xù)續(xù)的訴說中我知道了事情的來龍去脈。這位父親已經(jīng)離婚兩年了，因為他一直對孩子的成長比較關(guān)注，甚至放棄自己可以奮斗的青春時光來陪伴孩子。所以離婚時夫妻雙方協(xié)商，孩子給他，也一直跟他住，只有在雙休日才去母親那里。但最近孩子的學習表現(xiàn)很差，他打了孩子一頓。結(jié)果孩子竟不告而別，后來才知道去了母親那里?，F(xiàn)在孩子表示要重新選擇歸屬，跟隨母親生活。最嚴重的是孩子什么都不和他說，也不對母親講，心中想什么他一點都不知道。他覺得自己的心冷得要命，不知道怎么辦才好。

男兒有淚不輕彈，面對他的痛苦，我知道聽他傾訴、幫他分憂是作為朋友該做的。而還孩子快樂是作為教師的我更該做的。我勸他暫時冷靜，對這階段孩子的激烈言行要表示理解并冷處理，打開孩子的心門交給我去試試。我告訴他以后有什么煩惱別喝酒了，天下沒有解決不了的問題。

第二天中午我就趕到原學校。說真的約孩子出來必須不露聲色，要做到自然才能讓他全無防備地和你交談。但和已經(jīng)“不屬于”我的學生聊天多少會讓我與新班主任之間有些尷尬，幸好她很通情達理，在知道情況后認為自己對孩子還不太了解，很支持我并感謝我?guī)椭逃⒆?。我走進教室，那里歡呼起來，久違的見面讓我也很感動。陽陽靜靜地坐在座位上，笑瞇瞇地看著我。我對大家說：“從今天開始我每次來看你們都準備找兩三個同學單獨聊聊，親熱親熱。排好隊，都輪到，今天誰先來?”這是我設(shè)下的第一個“圈套”。沒想到高高舉起的無數(shù)小手中竟沒有他的——失敗。第二招：“哦，還有人沒舉手啊?哈哈，看來要找找沒舉手的比較容易，你先來!”我不給他任何退縮的機會，抓住他的手，立刻拋給他一個任務(wù)，“你快點幫老師再選一個出來!”他原本想逃避，看有了這樣顯示自己榮耀的機會，興致來了，馬上幫我選了去年因車禍突然失去父親的女孩。我們3個手牽手在別人羨慕的眼光中走出教室。

我們坐在校園外的長凳上，江南秋天的陽光透過斑駁的樹影暖暖地照在我們身上。我們手握手，從班級談到家庭，大家說得嘻嘻哈哈。女孩說現(xiàn)在媽媽快樂多了，自己也很快樂，請項老師放心。我轉(zhuǎn)向他，摟住他說：“其實老師很不放心你哦，因為你爸爸脾氣有時候不好，不知道老師最近沒有提醒他，他有沒有打你啊!”此言一出，嬉皮笑臉不再寫在他的臉上，接著眼圈紅了。我知道可以和他交流了：“告訴老師好嗎?”沉默了好一會，我在等他主動說?！按?，前天還打我的，我受不了他了，我昨天離開他到我媽媽那里去了。”我摟著他。幫他一遍遍擦拭淚水。輕輕拍著他。在我輕柔的問話中，他終于講出了心里的一切。

那天不過因為一個小數(shù)點點錯。爸爸就又大發(fā)雷霆，狠狠揍了他一頓。一想到回那個家就很恐懼，就連和爸爸玩他也擔心自己會不會講錯話?，F(xiàn)在家中有了新媽媽，雖然新媽媽對他非常好，常幫他查作業(yè)，帶他出去玩。在爸爸打他的時候也攔著，但爸爸總是說他是個笨孩子，以后有小弟弟一定比他聰明。爸爸以前答應(yīng)他成立新家會聽他意見，但實際上根本就沒征求過，眼看他們有了一個幸福的家，又商量著買了新房子，他覺得自己很孤獨。成了家中多余的人。而媽媽現(xiàn)在一個人也很孤單，雖然媽媽以前不管自己，但現(xiàn)在已經(jīng)不像原來那樣只會帶他出去吃飯，也肯幫助他學習了。所以他想陪著媽媽……

他還告訴我，班級里像他這樣的孩子常聚在一起悄悄議論，個個都不快樂。他也想學好，但不希望在學習失敗的時候爸爸用這樣的方法對待他，所以他常會很煩，煩的時候就亂撕紙。

我問他，爸爸打他每次都有原因嗎?他承認都是學習上有錯或者習慣不好。我說：“你還是幸福的，記得佳佳(旁邊的女孩)曾經(jīng)寫過的作文嗎?多希望有爸爸打啊!可她連這種待遇都享受不到啊!”其實我知道，孩子和孩子有區(qū)別，要用不同的方法對待，比如健全家庭的孩子打得，而陽陽這樣的孩子真的打不得啊!他們的心思更加細膩，更加要呵護好。我對他保證，一定去做爸爸的工作，保證他不再打孩子，而只是共同解決學習上的問題。我告訴他父親曾無數(shù)次對老師講到兒子是他的一切，他永遠愛這個兒子，勸他現(xiàn)在不要多想，先把精力放在學習上，老師要外出學習幾天，如果相信我就等我回來，這階段不做任何沖動的決定(因為那晚全家差點鬧到法庭)。孩子后來躺在我懷里哭成個淚人。他說老師就像媽媽一樣，他相信我，等我回來。旁邊善解人意的佳佳也不斷安慰他。那天我們3個人約好，今天的事情只有我們知道——他還很要面子。

誰說孩子不懂事，誰說孩子粗心啊?這樣家庭的孩子就是早熟。孩子想了那么多，超出了我的想象!

我再次與他父親見面，把孩子的心聲告訴他。同時勸他繼續(xù)了解孩子在學校的動態(tài)，但不要與孩子主動聯(lián)系，讓孩子能主動想起他的好。還要和前妻心平氣和地談孩子的教育問題。為重新營造好父子關(guān)系做準備。

當我從外地回來，陽陽如約來看我了，他還跟我講了最近的學習情況，告訴我聽說父親到學校老師那去過，但他沒看見。我說你看爸爸還是關(guān)心你的吧?他嘿嘿一笑，是很甜蜜幸福的笑——那是他對父愛的渴望?！耙膊恢腊职诌^得怎樣?”他小聲嘟囔著，我猜他開始想爸爸了。“沒有你他的日子一定很不好過啊!”我也小聲說了一句，我要給他點“雪上加霜”。還要再等等，我要讓他愈加想念他的父親時再見面。他還告訴我班級同學都不太理解他，在班級也沒什么朋友，一個最好的同學和現(xiàn)在打游戲的孩子總在一起也不理他了——他還很擔心別人呢!我說：“你根本不知道，班級也有一雙眼睛一直在關(guān)注你、關(guān)心你呢。你是不是最近上課亂叫了一聲，是不是數(shù)學作業(yè)本被老師摔了一下……”我數(shù)落他好多問題。他笑著問我怎么知道的，我說因為有人關(guān)心你唄，看到你這樣子他怕你學壞，可著急啦。感受到有人關(guān)心，他呵呵直笑，追問我是男生還是女生。我不告訴他，說除非他的進步特大了，就讓他們見面。其實哪有這個人啊，那些情況都是他爸爸從老師那了解到之后轉(zhuǎn)告于我。我必須幫他在班級找到一個好朋友，一個同齡的好友!

教他們兩年，從沒見過陽陽的母親。這次我決定與他的母親談?wù)劊屗芎秃⒆拥母赣H共同處理好陽陽這階段發(fā)生的思想波動。孩子母親與我同住一個小區(qū)，我就常讓她叫孩子來玩，和他說說話。過了半個多月，那天冷，爸爸送去了衣服。后來孩子告訴我，真的有點想爸爸了。我想該是回去的時候了。我勸他：“回家吧，爸爸一定會張開雙臂歡迎你?！彼つ蟮亟邮芰恕，F(xiàn)在，小家伙又像活蹦亂跳的小魚了。我想，今后還應(yīng)該在父與子之間繼續(xù)創(chuàng)造一些溝通機會。

這個孩子是幸運的，他有深愛他的父親、疼他的媽媽、寵他的新媽媽，只要沒有過分的打罵，耐心地幫助他克服困難，讓孩子少一份心理負擔，就可以依然如陽光燦爛。

他的父親在給我發(fā)來的短信中說道：你像天使一樣讓我看到陽光和希望。

我這個教師像天使嗎?雖然我常常希望自己有對翅膀可以飛翔。

我離天使有多遠?

外出掛職已經(jīng)3個多月了，一邊記著自己的掛職日記一邊思考，現(xiàn)在對好教師的認定標準是看重專業(yè)發(fā)展，比如學歷要搞上去啦，科研成果要搞上去啦，或者是用那些“骨干”、“學科”或者“特級”之類的光環(huán)照耀著，這確實是好老師，他們花了很多的休息時間鉆研教學，構(gòu)筑屬于自己的教育理想。但在這些人中卻有的從不去關(guān)注孩子的心理，還有一些人，只想提高自己的教學成績，其他一概不管，把孩子當成考試的機器，把分數(shù)當成自己的籌碼。甚至我們還看到一些老師面對孩子出現(xiàn)的種種問題視而不見，因為他把從事的職業(yè)只當作拿固定工資養(yǎng)家糊口的一份工作。

我曾注意過許多孩子走向歪路的例子。其實每個孩子都渴望成為有用的人，都想被人認可，也都愿意努力，如果在人生發(fā)生波折或者遇到矛盾時，有個人能給他的心靈送去一縷陽光，哪朵花會開不美呢?如果孩子沒有一個清靜的心，沒有一個安詳?shù)男?，沒有一個無雜念的心，怎么能安心讀書?

做個好教師就是要樹立先教育再教學的理念，這句話說容易但做到難，那是因為我們往往容易忽略“教育是超越教學”的真理。只有把教育放在第一位我們的教學才是在真正面對“活”的人。真的是在尊重人的生命。教師不是天使，但一個真正好的教師要讓自己成為天使，用自己的愛心，拯救那些靈魂，那些可以塑造的靈魂。

讓我們縮短和天使的距離，成為孩子成長路上的有緣人；讓我們煉就一雙充滿愛的翅膀，去呵護他們幼小的心。