用電風(fēng)扇，還是用攝像頭？

近日看到一篇文章，說的是兩個(gè)微風(fēng)吊扇廠，因常有成品忘裝盒而出廠的事故發(fā)生，嚴(yán)重影響了廠家的聲譽(yù)。為此，甲廠投入巨資，在車間安裝了攝像頭，實(shí)行24小時(shí)不間斷監(jiān)控，取得了實(shí)效；乙廠只買了一臺(tái)功率很大的電風(fēng)扇放在成品出廠的流水線前，如有空盒就被吹走，也取得了實(shí)效。

這是兩個(gè)成效相當(dāng)、成本不同的管理案例，其做法的高下，稍作比較不難分辨。由此我想到對(duì)教學(xué)的管理——我們?cè)撛鯓訉徱暯虒W(xué)領(lǐng)域的管理工作呢?

首先，我們的工作要更注重理念建設(shè)。例如上公開課，好像沒有現(xiàn)代多媒體技術(shù)包裝就難登大雅之堂似的，這會(huì)造成一種假象，沒有現(xiàn)代多媒體技術(shù)參與就不是好課。只追求表面浮華就可能會(huì)“新瓶裝舊酒”“穿新鞋走老路”。理念的建設(shè)，關(guān)鍵看教育者是否改變了落后觀念，是否將新觀念內(nèi)化成了自覺的意識(shí)和行動(dòng)。

第二，我們的工作要更注重實(shí)效。例如一個(gè)班上幾十名同學(xué)，總有那么幾個(gè)偷懶貪玩作業(yè)拖拉或不交的。為解決這一問題，有的老師在每組設(shè)立督查員用專門的本子記名字、報(bào)告老師，讓督查員像要債似的“盯”住他們，直到他們交上作業(yè)為止。這種方法雖然有效，但犧牲了其他同學(xué)的寶貴時(shí)間，“成本”較大。有的老師把不交作業(yè)的“小淘氣”集中在一組，自己就在這個(gè)組“蹲點(diǎn)”，親自任“組長(zhǎng)”，作業(yè)采取面批的形式，“小淘氣”們知道面批的厲害，乖乖地做起來，也取得了實(shí)效，而且“成本”不高。

還有一點(diǎn)最重要的，我們的工作要更注重人文。記得一個(gè)故事：一位瑞士鐘表匠在考察了金字塔后斷言，當(dāng)年修筑金字塔的工人都是自由人，并不是奴隸。因?yàn)樗约罕徊度氇z時(shí)，無論怎樣專心，制造的鐘表日誤差都不可能在十分之一秒以下，而他未入獄之前卻能達(dá)到百分之一秒以下?？梢姡患髌焚|(zhì)量的高低取決于制作者當(dāng)時(shí)的心情。后來的考古發(fā)現(xiàn)證明了這位鐘表匠的斷言是完全正確的。中國的教育有太多的“鎮(zhèn)壓”，就連表揚(yáng)，還不忘加上警示語“希望這次不要驕傲”，更別說批評(píng)了，那肯定是“雷電交加”。其實(shí)，批評(píng)也可以是和風(fēng)細(xì)雨、親切委婉的。寬容，也許更能創(chuàng)造出美好的境界，更能達(dá)到預(yù)想的效果。

老師們，您在工作中，是多用電風(fēng)扇呢，還是多用攝像頭?

(作者單位 句容市后白中心校）