“留守學(xué)生”的“蝴蝶效應(yīng)”

寒假后開(kāi)學(xué)，因多方面的原因?qū)W校決定由我接任七(10)班的班主任。這是一個(gè)由53名學(xué)生組成的“問(wèn)題”班級(jí)，其中男生35名。經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有三個(gè)男孩特別“出格”。每次上課鈴響了他們才結(jié)伙從外面急急忙忙地跑進(jìn)教室，上課時(shí)桌子上多數(shù)沒(méi)書(shū)(放在桌洞里)，作業(yè)馬虎甚至不做，下課鈴一響他們總能搶在其他同學(xué)的前面出教室(他們大多坐在教室的后幾排)，間或還有其他班級(jí)的同學(xué)來(lái)告他們的狀。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班上這三名特別“出格”的男生都是“留守學(xué)生”，成績(jī)很差。我認(rèn)為，這三個(gè)“留守學(xué)生”身上的問(wèn)題比較嚴(yán)重，由于平時(shí)沒(méi)有得到有效監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，厭學(xué)情緒很嚴(yán)重。如果再不予以關(guān)注的話有可能會(huì)出現(xiàn)輟學(xué)現(xiàn)象，那對(duì)他們將來(lái)的影響就大了，還有可能給班里其他同學(xué)帶來(lái)不良的影響。我作為他們的班主任有責(zé)任來(lái)幫助這些孩子，并爭(zhēng)取通過(guò)我的努力使他們能有所轉(zhuǎn)變。

一、多一分關(guān)愛(ài)多一分尊重，讓集體成為他們溫暖的家

由于他們?nèi)齻€(gè)的“出格”表現(xiàn)，好多同學(xué)都冷落他們，有的還拿他們成績(jī)差開(kāi)玩笑。為了培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的集體意識(shí)，樹(shù)立主動(dòng)關(guān)心他人尊重他人的思想，我一沒(méi)有責(zé)怪，二沒(méi)有粗暴批評(píng)，而是用我的實(shí)際行動(dòng)，發(fā)揮人格魅力去教育、轉(zhuǎn)化我的學(xué)生。

平時(shí)我主動(dòng)關(guān)心、接近、幫助他們?nèi)?，和他們聊天，?dāng)然聊天的內(nèi)容大多是他們喜歡的話題，如喜歡看什么樣的書(shū)，喜歡聽(tīng)誰(shuí)的歌，喜歡什么樣的影視英雄等，還經(jīng)常給他們帶一些學(xué)習(xí)、生活用品。周末我請(qǐng)他們?nèi)说轿壹易隹?，我的兒子很喜歡他們，看他們玩得高興，我也會(huì)時(shí)不時(shí)地加入進(jìn)去!在我的感染下，同學(xué)們逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)他們?nèi)说膽B(tài)度：下課和他們玩的越來(lái)越多，學(xué)習(xí)上有困難也有人幫了，當(dāng)他們的作業(yè)能按時(shí)完成時(shí)，同學(xué)們總是爭(zhēng)先恐后地向我報(bào)喜，我也不失時(shí)機(jī)地當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他們。這個(gè)時(shí)候，他們總是低著頭，臉紅紅的，我知道：此時(shí)此刻他們的心里是甜的……看到同學(xué)們像兄弟姐妹一樣幸福地生活在一起，我真高興。

二、多一分接觸多一分了解，用愛(ài)滋潤(rùn)他們的心田

在與這三名孩子接觸的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們雖然平時(shí)成績(jī)比較差，行為習(xí)慣不好，但天資聰穎，智商高，身體素質(zhì)好，都喜愛(ài)體育活動(dòng)。特別是馮曉勇同學(xué)居然會(huì)玩“花樣籃球”，來(lái)幾個(gè)妙招讓你“目瞪口呆”!為此，我暗地里問(wèn)他：元旦聯(lián)歡會(huì)上三個(gè)人能否給同學(xué)們露一手?需要幫助可以和我打招呼。他一蹦三尺高地答應(yīng)了!我又不失時(shí)機(jī)地提出了條件：只能利用課外時(shí)間排練，平時(shí)不許在教室或走廊里進(jìn)行，以免給他人帶來(lái)麻煩。

對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這可是個(gè)很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)呀!我首先從音像店買了一些“花樣籃球”的影像資料，電視臺(tái)有關(guān)于“花樣籃球”的比賽節(jié)目我也事先和他們打招呼以便能及時(shí)收看。見(jiàn)我這么熱心他們更是勁頭十足，編排節(jié)目時(shí)遇到有爭(zhēng)議的問(wèn)題會(huì)及時(shí)和我商量，就連周末也會(huì)到我家研究節(jié)目中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。那段日子，我發(fā)現(xiàn)他們的言行在悄悄地發(fā)生著變化，上課時(shí)散漫的言行舉止少了，作業(yè)一般情況下能及時(shí)完成，網(wǎng)吧不去了(也沒(méi)時(shí)間去，排練呢)。家訪時(shí)馮曉勇的奶奶直夸孫子變了，每天晚上能回家睡覺(jué)了；王浩的媽媽拉著我的手說(shuō)，近來(lái)孩子像變了個(gè)人似的，回家總是有事沒(méi)事地和她講些班級(jí)里的事，以前可是很少說(shuō)的：張來(lái)寧的大伯也說(shuō)孩子近來(lái)零花錢(qián)要得少了。我心里暗暗高興：孩子們進(jìn)步了!

元旦那天，看到他們?nèi)嗽谂_(tái)上瀟灑而精彩的表演，我激動(dòng)得眼淚都要掉下來(lái)了。當(dāng)臺(tái)下雷鳴般的掌聲還在響個(gè)不停的時(shí)候，他們已經(jīng)飛到我的面前，沒(méi)有太多的話語(yǔ)，只是漲著紅通通的笑臉叫了幾聲：“老師!老師……”我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕地拍拍他們的肩膀說(shuō)：“好，好呀!”

自信又重新回到了他們的生活和學(xué)習(xí)中。我趁熱打鐵聯(lián)系各科老師找他們談心，幫助他們認(rèn)識(shí)過(guò)去的不足，查找原因，逐步確立正確的人生觀、世界觀。學(xué)習(xí)上開(kāi)始單獨(dú)給他們?nèi)恕伴_(kāi)小灶”。元旦過(guò)后的月考中，他們?nèi)说某煽?jī)排名都進(jìn)入了班級(jí)前四十五名。

三、多一分寬容多一分微笑，讓自信始終陪伴著他們

處于青春期的學(xué)生，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈，這種現(xiàn)象本身是一種進(jìn)步，應(yīng)給予肯定。因此，作為老師在對(duì)他們進(jìn)行心理教育的過(guò)程中必須善于引導(dǎo)他們正確評(píng)價(jià)自我，從內(nèi)心深處知曉自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，從而有效地?fù)P長(zhǎng)避短。月考后第二周的一天上午，英語(yǔ)老師“氣急敗壞”地告訴我：“他們?nèi)擞帧f病復(fù)發(fā)’了，這次英語(yǔ)單詞默寫(xiě)居然都不及格，馮曉勇只對(duì)了三個(gè)?！笨磥?lái)他們的學(xué)習(xí)出現(xiàn)反復(fù)了。通過(guò)與他們談話了解到，三人由于元旦聯(lián)歡會(huì)上的出色表現(xiàn)成了好多學(xué)生心目中的“偶像”，找他們討教“花樣籃球”技藝的人多了，還會(huì)收到一些“表示欽佩”的信件，這使以前飽受冷落的他們?cè)跄懿皇軐櫲趔@呢?自然是“有求必應(yīng)”了!看來(lái)我這個(gè)班主任工作還是不到位呀，沒(méi)有給予他們及時(shí)的關(guān)注，真是個(gè)失誤!得抓緊調(diào)整策略，要不就有可能前功盡棄了。

這是接下來(lái)的談話：“知道成績(jī)下降的原因嗎?”“我把精力都花在籃球上面了?！薄斑@么多同學(xué)找你討教籃球技術(shù)心里高興嗎?”“開(kāi)始挺高興的，后來(lái)發(fā)現(xiàn)耽誤了我許多學(xué)習(xí)時(shí)間。想不再理他們的，又擔(dān)心別人會(huì)說(shuō)你擺架子。很難聽(tīng)的!”“看來(lái)你的籃球技藝得到了同學(xué)們的認(rèn)可，如果學(xué)習(xí)成績(jī)也能像籃球技藝一樣的話，你在同學(xué)心目中的地位就能錦上添花了。”一陣沉默后，“老師，我會(huì)在學(xué)習(xí)上多下功夫的?！睕Q心是下了，但我知道并不是一件容易的事情。課間仍有同學(xué)來(lái)找他們討教籃球技藝，我及時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口，要求這些同學(xué)課外時(shí)間再來(lái)找他們，這樣作業(yè)可以按時(shí)完成了；課外時(shí)間我跟隨他們出現(xiàn)在籃球場(chǎng)上，看著他們向別的同學(xué)傳授一招一式，休息期間會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一句：今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難嗎，能掌握嗎?他們總是很誠(chéng)懇地告訴我情況，其他同學(xué)見(jiàn)我總出現(xiàn)在他們身邊，前來(lái)打擾的就少了，個(gè)別同學(xué)背后甚至這樣嘀咕：你們班主任怎么跟你們的媽似的，整天跟著!課外時(shí)間被占用的少了，他們能及時(shí)把沒(méi)掌握好的功課補(bǔ)上去，當(dāng)然，“開(kāi)小灶”是經(jīng)常的事情。

擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)反彈，我讓班里三個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的男生和他們結(jié)成互幫對(duì)子，平時(shí)督促他們完成作業(yè)，幫助解決學(xué)習(xí)上的一些困難，課外時(shí)間盡量陪他們?nèi)ゾ毣@球。一個(gè)月下來(lái)，彼此都有了很大的進(jìn)步。班里其他不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)在三人的影響下成績(jī)都在不斷提高。而今，我的班上已有了一支小有規(guī)模的“花樣籃球隊(duì)”，“出格”的學(xué)生沒(méi)有了。我和同學(xué)們都在努力，向我們共同約定的目標(biāo)——文明班級(jí)一點(diǎn)點(diǎn)地接近。

想當(dāng)初這三個(gè)孩子如果放手不管，繼續(xù)發(fā)展下去就會(huì)輟學(xué)，輟學(xué)帶來(lái)的后果是很嚴(yán)重的。記得一首民謠這樣說(shuō)：流失一批學(xué)生，增加一批貧困戶；增加一批貧困戶，帶來(lái)一團(tuán)社會(huì)問(wèn)題；一團(tuán)社會(huì)問(wèn)題，引發(fā)一堆社會(huì)矛盾：一堆社會(huì)矛盾，導(dǎo)致每個(gè)人惶恐不安……反過(guò)來(lái)想，我們留住并改變了這三個(gè)孩子，帶來(lái)的“蝴蝶效應(yīng)”不也是不可估量的嗎?

(作者單位：東?？h白塔中學(xué))