不上晚課的“意外驚喜”

一則數(shù)據(jù)驚醒夢(mèng)中人

學(xué)著兄弟學(xué)校的“經(jīng)驗(yàn)”，我校也在全校所有班級(jí)全面開設(shè)了晚課。

晚課開設(shè)后受到了家長(zhǎng)的普遍認(rèn)同，歡呼聲一片。因?yàn)閷W(xué)生被關(guān)在了學(xué)校，家長(zhǎng)自然就放心多廠，不僅不需要他們看管子女復(fù)習(xí)功課，而且安全也有了可靠的保障。特別“立竿見影”的是，自上晚課以后，幾個(gè)原來作業(yè)經(jīng)常不做，學(xué)習(xí)十分馬虎的同學(xué)被老師盯住，成績(jī)都有了不同程度的提高。為此，我們也曾暗自高興，看來晚課確實(shí)很靈驗(yàn)。就這樣，這一制度不管是否允許，我們還是“上有政策，下有對(duì)策”地變著法子開設(shè)著，并且一開就是五六年。

1999年，我校提出了爭(zhēng)創(chuàng)“首批省示范初中”的目標(biāo)，按照“江蘇省素質(zhì)教育十條要求”，示范初中不得上晚課。為了圓滿完成爭(zhēng)創(chuàng)目標(biāo)，我校還是咬咬牙，毅然決定取消全校所有班級(jí)的晚課。但此時(shí)的我們還是舉棋不定，沒有了時(shí)間的保障，會(huì)不會(huì)使我校的教學(xué)質(zhì)量大面積滑坡?為了“用足政策”，由學(xué)生自愿報(bào)名，家長(zhǎng)簽字，免費(fèi)在兩個(gè)初三班級(jí)開設(shè)晚課。結(jié)果2000屆中考成績(jī)讓人咋舌：不上晚課班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率和學(xué)校前30名學(xué)生明顯多于上晚課的班級(jí)，并形成了強(qiáng)烈的反差。(如上圖)

數(shù)字是枯燥的，數(shù)字又是很有說服力的，在明擺著的數(shù)字面前，我校當(dāng)機(jī)立斷，取消了所有班級(jí)的晚課。

一項(xiàng)措施帶來天地寬

一、不上晚課使優(yōu)秀學(xué)生擺脫羈絆，脫穎而出

一直以來，使我們百思不得其解的是，雖然我們學(xué)校的平均分和合格率在全市一直名列前茅，但在各類學(xué)科競(jìng)賽中，優(yōu)秀學(xué)生卻鳳毛鱗角，能得個(gè)省三等獎(jiǎng)已算大功告成，舉校歡慶。在中考前100名學(xué)生中，我校一直輪不到應(yīng)有的份額，低于其他兄弟學(xué)校。為此，我們也多次向兄弟學(xué)校咨詢，請(qǐng)專家“會(huì)診”，并開設(shè)了各學(xué)科的培優(yōu)班，但一直沒有多大起色。

原來，癥結(jié)在于此。以前學(xué)校開設(shè)晚課，名義上是自修課，但實(shí)際上教師還是放不開手腳，忍不住要上新課。上完課后，任課教師還要布置太多的作業(yè)。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生來說，上晚課牽制了他們的手腳，沒有了自我發(fā)展的時(shí)間和空間，他們成了中差生的“陪讀”，聽了一遍又一遍，其實(shí)是在白白浪費(fèi)時(shí)間。久而久之，他們變得麻木了，銳氣被削弱，棱角被磨平，甚至變得與中差學(xué)生沒有什么區(qū)別。而如果不上晚課，他們就可以自己有選擇地去看書，以拓寬自己的視野，對(duì)于比較容易的、自己已經(jīng)懂得的內(nèi)容就不再需要反復(fù)聽、重復(fù)做，從而向更大的未知領(lǐng)域拓展，獲得了新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”，也培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這一年中考中，我校學(xué)生破天荒地獲得了全市中考第一名，6位學(xué)生都擠進(jìn)了市前100名的行列；在省數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、英語競(jìng)賽中，我校多位學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀學(xué)生終于擺脫了羈絆，獲得了新的發(fā)展空間。

二、不上晚課使學(xué)生由厭學(xué)變?yōu)樵笇W(xué)，興趣更濃

受“分?jǐn)?shù)是硬道理”思想的影響，在一些人的潛意識(shí)中，往往認(rèn)為“時(shí)間與分?jǐn)?shù)成正比”。于是，早讀課、午間課，再加晚課，“三大件”一樣也不能少?！叭展猓鹿?，時(shí)間＋汗水”，天蒙蒙亮，學(xué)生就早早起床來校學(xué)習(xí)，晚課結(jié)束已是九十點(diǎn)鐘，他們學(xué)習(xí)的時(shí)間是成人工作時(shí)間的兩倍，整天疲于奔命。而事實(shí)上，學(xué)生的精力畢竟有限，過分地延長(zhǎng)時(shí)間、增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度，換來的只能是學(xué)生“出了不出力”，壓根兒不可能會(huì)取得多少效率，只是消磨時(shí)間罷了。而且學(xué)生掌握知識(shí)也有一個(gè)極限，某一內(nèi)容，教師講了兩遍后，學(xué)生已經(jīng)掌握，再講第三、第四遍，乃至第五、第六遍已是徒勞，根本不再起任何作用，反而使學(xué)生怨聲載道，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣 所以，上晚的班級(jí)其實(shí)大多是在做無用功，不僅沒有起作用，反而消磨了他們的意志和興趣，使他們變得厭學(xué)。

三、不上晚課使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，后勁更足

“圈養(yǎng)成奴性，放養(yǎng)成個(gè)性”，由于要上晚課，學(xué)生整天被教師牽著鼻子轉(zhuǎn)，“衣來伸手，飯來張口”，只會(huì)被動(dòng)接受教師嚼爛了的知識(shí)，不會(huì)自主學(xué)習(xí)，一旦離開了教師的施舍和喂養(yǎng)，就變得寸步難行。老師講什么他們就學(xué)什么，老師劃什么他們就背什么。升入高中后，他們就明顯地覺得自己落伍了，其至有的學(xué)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活而主動(dòng)退學(xué)，取消晚課后，學(xué)生可以對(duì)自己的時(shí)間自由支配，做完作業(yè)后他們可以自習(xí)新課，可以去廣泛閱讀課外書，吸取養(yǎng)分，從而更好、更快地成長(zhǎng)。

如今，我校的畢業(yè)學(xué)生受到了高一級(jí)學(xué)校的普遍青睞，有時(shí)他們寧可破格降分也要錄取我校的學(xué)生，因?yàn)樗麄兌加型校耗现械膶W(xué)生不上晚課，不是被隕養(yǎng)的“三黃雞”，有潛力，后勁足。