要讓教師敢說“我很重要”

現(xiàn)在很多學校為了激勵教師工作的積極性、主動性，為了提高教育質量，不斷地制訂、修改完善規(guī)章制度和獎勵政策，而且力度越來越大。學校發(fā)出的錢多了，受到獎勵的人數(shù)也多了，可是整個學校的教育質量仍然沒有明顯的改變和提高。這是什么原因呢?我想可能就是：任何獎勵制度都只能針對一部分人，絕對不包括全部，而一所學校的發(fā)展壯大和質量的提高必須依靠全體教師。

有這樣一個故事：在二戰(zhàn)后，因受經濟危機的影響，日本有一食品公司面臨著倒閉，為了起死回生，公司決定裁員三分之一，對象有清潔工、司機、倉庫管理員等，加起來有30多名。經理找他們談話，說明理由。清潔工說：“我很重要，如果沒有我們打掃衛(wèi)生，就沒有清潔優(yōu)美、健康有序的工作環(huán)境，那么你們怎么全身心地投入工作?”司機說：“我很重要，這么多的產品沒有我們司機，怎么能迅速銷往各地市場?”倉庫管理員說：“我很重要，戰(zhàn)爭剛過，許多人都在生死線上掙扎，沒有我們，這些食品早就被乞丐偷光了?！苯浝碛X得他們說的都有道理，思慮再三，決定不裁員，而是改進管理政策。后來經理在工廠門口懸掛了一塊大匾，上面寫著“我很重要”四個字。職工們來上班時，第一眼看到的就是這塊匾。不管是職工還是中層干部，都認為領導很重視他們，因此工作起來非常賣力。幾年后，公司就走出了困境并迅速崛起。

從這個故事中可以看出一個道理，那就是一個單位的興旺，關鍵是學校領導能不能調動全體成員的工作積極性和主動性，想辦法讓教師們知道并敢說“我很重要”。于是我們學校就在新學期開始時，開展“教師自己尋找優(yōu)點、長處”的活動，會上交流時一些班主任說：“我做了多年的班主任，不斷地總結經驗，努力尋找為學生服務的機會，用心去愛每一個學生，所以，我的學生和學生家長都非常地喜歡我。我知道，我的形象不但代表我自己，而且也代表我們的學校。因此，學校形象的好壞直接取決于班主任，我們很重要。”一些任高年級課的老師說：“我們很重要，因為我們送走一屆又一屆的畢業(yè)生。特別是讓許多學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被重點中學錄取，年年為學校贏得全社會的贊譽?！币恍┤蔚湍昙壵n的老師說：“我們雖然教一二年級，其實是非常重要的。雖然不能讓人們直接看到什么輝煌的成績，但我們能把只知道嬉戲的小孩子培養(yǎng)成愛學習的好學生，能把什么都不會的小孩子慢慢地、一樣一樣地教會，并且養(yǎng)成良好的學習習慣。試想，如果一個孩子從小沒有能養(yǎng)成良好的習慣，到了高年級會是個優(yōu)秀的學生嗎?所以我們非常重要。”體育老師說：“我們能讓孩子喜歡體育，愛上運動，不斷強健身體。由于我們上課認真，平時群眾性體育活動搞得扎實，學生的運動水平不斷提高，運動技能不斷增強，所以我們學校的體育成績連續(xù)多年列區(qū)、市前茅，為學校贏得了許多獎旗、獎狀、獎杯。孩子們的健康永遠離不開我們。”緊接著音樂老師、美術老師、科學老師……一一說了自己優(yōu)點和重要性，看起來只是這么說一說，其實質是真正激起了全體老師的一股熱情，讓老師們時刻記住自己非常重要，有效地促進了教師工作的積極性和主動性，學校教育質量明顯提高。

只有當所有人都敢說：“很重要”時，才能使所有人真正成為主人；只有當所有人都具備了主人翁的思想，單位才能鑄就品牌。