積極開展“三大”活動 全力打造優(yōu)秀群體

2006年，鎮(zhèn)江市教育局在全市全面開展了“教育思想大討論。專業(yè)知識大學(xué)習(xí)，專業(yè)技能大練兵”活動，我校積極響應(yīng)，認(rèn)真扎實開展了“三大”活動，取得了較明顯的成效。

一、把握重點，注重實效。

(1)開展教育思想大討論。學(xué)校向教師們推出本學(xué)年重點研讀的《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《責(zé)任決定執(zhí)行》三本書和三個討論題：新形勢下學(xué)校和教師教育理念的更新和確立；素質(zhì)教育和課程改革要求教師確立怎樣的教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀：作為集體一員，我應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任。圍繞三個討論題。教師們對專著進(jìn)行深入細(xì)致的研讀，并結(jié)合工作實際，談感悟、談?wù)J識。在這期間，我們邀請句容市教研室的專家來校給全校教師闡述教育新理念，邀請鎮(zhèn)江市張晨輝校長來校作“新形勢下教師的自我追求與創(chuàng)新”的個人成長介紹及自己對教育觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀的解讀，聆聽了江蘇省教育科學(xué)研究院的專家的“關(guān)于教師的成長”“社會需要什么樣的教師”和“教師如何成才”等精彩講座。在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校利用每周一的政治學(xué)習(xí)時間，采取抽號方式，每次抽一名教師在全校教師會上交流自己的學(xué)習(xí)心得。通過交流討論，全校教師在不斷修正自己的教育思想、端正教育觀念的同時，又在分享彼此成長的樂趣。

(2)開展專業(yè)知識大學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是這次活動的主旋律。每位教師根據(jù)學(xué)校制定的教師發(fā)展規(guī)劃及時制定“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”和“三年讀書學(xué)習(xí)計劃”。學(xué)校及時逐一檢查教師在假期中所作的不少于1萬字的讀書筆記和一篇2千字左右質(zhì)量較高的讀書心得。對于平時的學(xué)習(xí)活動，學(xué)校也強(qiáng)化了過程管理，除每周抽一名教師交流外，每個月底全體教師把讀書筆記和本月的學(xué)習(xí)心得交到教科處，教科處均作檢查與評價。此外，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，安排教師外出赴南京、鎮(zhèn)江、南通、蘇州、上海、北京等地學(xué)習(xí)。參培教師回校后也紛紛爭取上“移植課”，做二級培訓(xùn)。學(xué)校在引導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)知識大學(xué)習(xí)的同時，還鼓勵青年教師積極報名攻讀教育碩士。2006年教師培訓(xùn)經(jīng)費為歷史最高。

(3)開展專業(yè)技能大練兵。課堂是教師和學(xué)生生命歷程的重要場所。聚焦課堂，讓青年教師在課堂快速成長，這是我們的重要使命。

學(xué)校認(rèn)真組織“師徒結(jié)對”活動，讓各級骨干教師深入課堂手把手地指導(dǎo)青年教師，掌握課堂教學(xué)新思想、新方法。學(xué)校聘請?zhí)丶壗處熝Υ滏窞槿ＵZ文教師進(jìn)行培訓(xùn)，給老師們作課堂教學(xué)點評，現(xiàn)場上示范課和作深入的教材示范分析。我們還邀請沈峰、錢陽輝、吳紅華等名師來校分別為全校教師上示范課，作課堂教學(xué)講座。

學(xué)校認(rèn)真開展“隨機(jī)公開課”的研討和考評工作，分層組織不同年齡段教師的課堂教學(xué)比賽活動，積極選派教師參加各級各類教師基本功大賽和課堂比武活動，各類賽事也是捷報頻傳。學(xué)校還先后組織開展了“教師英語口語培訓(xùn)”“教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)”“網(wǎng)頁制作培訓(xùn)”“教科研專項培訓(xùn)”“讀書成才演講比賽”等多層面、多層次的校本培訓(xùn)和競賽。針對性、實效性較強(qiáng)的校本教研，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)技能的提升。

二、提供服務(wù)，因勢利導(dǎo)。

“三大”活動的開展，不僅為我校造就一支“恪盡職守、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)”的教師隊伍，而且為學(xué)校提升辦學(xué)品位，打造品牌學(xué)校提供了很好的契機(jī)。為此，我校把握契機(jī)，因勢利導(dǎo)。

(1)提高各級骨干教師津貼。學(xué)校在資金十分緊缺的情況下，大幅提高各級骨干教師、學(xué)科帶頭人的獎勵津貼，發(fā)揮有限資金的激勵功能，調(diào)動廣大教師自加壓力，爭當(dāng)骨干，勇做名師，去追求更高的人生目標(biāo)。

(2)設(shè)立學(xué)習(xí)獎。學(xué)校設(shè)立學(xué)習(xí)獎，對優(yōu)秀讀書成才的教師給予一定的獎勵，同時還將學(xué)習(xí)要求納入優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年級組考核之中，旨在引導(dǎo)廣大教師在繁忙的教學(xué)之余，豐富自己的工作和學(xué)習(xí)生活，做有品位的智慧的教育工作者。

(3)創(chuàng)造機(jī)會。在“三大”活動中，有不少教師全身心投入，更有教師脫穎而出。針對這些教育理念新、教學(xué)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力足的教師，學(xué)校誠心為他們提供更多的發(fā)展機(jī)會，有的經(jīng)教代會民主推薦。被選拔任命為中層管理干部，有的被推薦參加高層次培訓(xùn)，有的被推薦到高一層次的評選之中。

“三大”活動濃厚了學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍，豐富學(xué)校的文化，充實教師的職業(yè)生活，提高了群體的專業(yè)素養(yǎng)。今后我們將以更飽滿的熱情，更務(wù)實的作風(fēng)，更積極主動的態(tài)度，引導(dǎo)教師投身于“三大”活動之中，以實現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者共同的發(fā)展，從而實現(xiàn)“建有品位的學(xué)校。育有底蘊(yùn)的人才，辦高質(zhì)量的教育”辦學(xué)目標(biāo)。

(作者單位：句容市實驗小學(xué))