名師的搖籃，課改的航燈

2006年11月14日，省中小學(xué)教學(xué)研究室主辦的江蘇省第四屆小學(xué)體育教學(xué)能手比賽在鹽城市實驗小學(xué)隆重舉行，本次比賽有40位選手參加，13位已獲得省教學(xué)能手或市學(xué)科帶頭人的體育教師參加展示，近千名體育骨干教師參加觀摩和交流。

一、活動的特點——更全、更新、更高

“更全”：與前三屆教學(xué)能手比賽相比，本屆比賽的內(nèi)容更豐富，包括教學(xué)方案、才藝展示、說課、評課和實踐課5個大項，每個大項的內(nèi)容又涉及幾個方面。比賽內(nèi)容的全面性對選手的綜合素質(zhì)要求很高，全面地鍛煉了選手的能力，同時也使觀摩老師感悟到自己提升專業(yè)水平努力的方向。

“更新”：與往屆相比，本次比賽突出兩個“新”：一是比賽選手面孔新，本次比賽按水平一、水平二和水平三分三個組別，每個組別各大市報1名選手，全部是各市通過層層選拔出來的體育新秀；二是比賽內(nèi)容“新”：40位選手的上課內(nèi)容均比較新穎，比如太極柔力球、開花球操等等，單杠和支撐跳躍教學(xué)也出現(xiàn)在省級比賽上。南京市選手劉弘老師利用體操棒(4人一組兩人握棒成杠，1人練習(xí)1人保護(hù))練習(xí)單杠的“低杠懸垂和支撐”；南通市選手楊菊紅老師則利用紙箱和塑泡板疊制成跳箱，練習(xí)分腿騰越。眾所周知，這兩個內(nèi)容在教學(xué)中難度高、危險大且目標(biāo)達(dá)成度低，在常態(tài)課中上上還可以，誰也不愿意拿到公開課上來冒險。這兩位老師卻巧制器材，降低難度，把目標(biāo)定位于動作技能的體驗上，符合小學(xué)生的身心特點。

“更高”：本次比賽聘請了南師大體育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師顧淵彥教授做比賽顧問，國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、華師大體育與健康學(xué)院季瀏院長和南師大體科院周兵副院長到場講座，提升了本次比賽的專業(yè)規(guī)格。

二、活動的亮點——更強、更韌、更誠

“更強”：反映在選手的素質(zhì)上，上課和說課自然是選手的強項，演講和才藝更顯示出選手的實力。從演講內(nèi)容上可以看出教師對新課程認(rèn)識到位，解讀準(zhǔn)確，感悟深刻，反思深遠(yuǎn)，并逐漸上升到理論層面。在才藝表演方面，參賽的種類有舞蹈、健美操、曲藝、書法美術(shù)、音樂表演等5大類共計10多個項目。其中鎮(zhèn)江吳小平老師的口技、蘇州王軍老師的拉丁舞、南京王駢老師的健美操等都給人留下了深刻的印象。

“更韌”：反映在選手的意志上，在這次比賽中，徐州的姜秀老師身懷六甲還積極參加比賽：泰州選手夏正宇老師眼睛視網(wǎng)膜破裂尚未痊愈，也不輕言放棄。

“更誠”：反映在觀摩老師的態(tài)度上，體育課是在操場上進(jìn)行的，上千名觀摩老師站著聽了3天的課，中午又連著聽講座、看說課錄像。沒有一位老師有怨言，沒有一位老師大聲喧嘩，賽場內(nèi)外秩序井然，大家虛心學(xué)習(xí)，不時用掌聲去激勵選手。

三、活動的收獲——更大、更實

“更大”：體現(xiàn)在共贏上。在頒獎儀式上，與會者互相交流，暢談了自己在活動中的收獲。參賽選手既得到了鍛煉，也展示了自己；觀摩教師既開闊了眼界，也學(xué)到了很多東西；專家學(xué)者既看到了體育課改的現(xiàn)狀，也了解了一線老師的教學(xué)思想；比賽的承辦方鹽城實小更是展示了一流的校園文化，一流的管理質(zhì)量。

“更實”：體現(xiàn)在數(shù)字上。本次活動中，每個參會人員都拿到1本教學(xué)方案匯編，那不僅是參賽選手的智慧結(jié)晶，更是一本適用于江蘇地域特點的教材；更精彩的還是53節(jié)實踐課，對觀摩教師來說，那著實是一場教學(xué)大餐；而3場講座無疑也給一線教師解除了心中的很多疑惑。

四、活動的反思——更多、更深

透過這次比賽，我們也看到體育教學(xué)中存在的一些問題。一是學(xué)時目標(biāo)定位問題，學(xué)時目標(biāo)是體育課程的最下位目標(biāo)，因此，必須是具體的、可觀察的，不能過于泛化，不必面面俱到。二是練習(xí)內(nèi)容表述問題，課的內(nèi)容表述必須突出體育學(xué)科屬性，不論是主題教學(xué)還是情景教學(xué)，都必須明確身體練習(xí)的名稱。三是教學(xué)過程安排問題，必須符合體育教學(xué)規(guī)律，不能矯枉過正，規(guī)避甚至舍棄傳統(tǒng)的三段式，把課堂結(jié)構(gòu)搞得過于“花哨”，丟掉了體育本色。四是運動負(fù)荷設(shè)置問題，負(fù)荷設(shè)置必須考慮到動作的強度和練習(xí)時間的辯證關(guān)系，有些動作負(fù)荷強度大，那么練習(xí)次數(shù)或時間必須得到控制。

本次活動中反思最深的還是地區(qū)差異問題，從比賽的結(jié)果看，一等獎基本集中在南京、南通、蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江幾個市，只有少數(shù)落入蘇北地區(qū)。而且這也是前幾屆就存在的現(xiàn)象，為什么一直沒有得到改觀?怎樣才能改變這一不平衡現(xiàn)象?這是值得教研部門深思的課題。

(作者單位：江蘇省教研室、宿遷市實驗小學(xué))