學(xué)生如樹

我們的校園里有許多倒槐樹。春天來了，我每日去觀察它們的生長(zhǎng)情況。一日，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾株倒槐已鼓出芽苞，綠色的幼芽在枝頭對(duì)著陽光笑。而其它的倒槐仍睡眼惺松，絲毫不愿呼吸春的氣息。盡管如此，我仍然不擔(dān)心那些發(fā)芽遲的樹，因?yàn)槲蚁嘈牛^不了多久，它們也會(huì)和先發(fā)芽的那幾株一樣枝繁葉茂。

看到樹，我想到了孩子。

孩子剛出生，父母總是百般呵護(hù)，將所有的希冀都寄托在孩子身上?？粗磥淼目茖W(xué)家、音樂家、作家……父母滿心歡喜。

孩子上小學(xué)了，父母和孩子一樣激動(dòng)，仿佛自己領(lǐng)著的不是孩子，而是希望、夢(mèng)想和未來的幸福。

然而好景不長(zhǎng)，孩子很快就被分?jǐn)?shù)劃成優(yōu)、良、中、差4個(gè)級(jí)別。父母?jìng)冏哌M(jìn)校同就有了不同的面容：自豪、自信、自卑、自憐。孩子們也就有了不同的境遇：被寵愛、被鼓勵(lì)、被斥責(zé)、被打罵。

為什么樹的成長(zhǎng)有早有遲我們能接受、能期待，而孩子的成長(zhǎng)有差異就不被我們所理解、接受呢?

樹的確比孩子幸福!

為了取得父母、老師滿意的分?jǐn)?shù)，孩子們沒有了節(jié)假日，沒有了游戲玩樂，沒有了絢爛多姿的童年。

“100分是龍。”按這句話推理起來，中同有多少孩子能成龍?實(shí)際上，每一個(gè)孩子都是龍，都會(huì)在未來以不同的姿勢(shì)騰飛起來。

只要我們給孩子一點(diǎn)時(shí)間，給孩子陽光般的關(guān)愛與期待，相信每個(gè)孩子都會(huì)給你帶來驚喜!

對(duì)待孩子就像對(duì)待小樹一樣，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間、空間，他們會(huì)一樣的生動(dòng)、活潑、可愛、優(yōu)異。

愿每個(gè)孩子都能像小樹一樣幸福地成長(zhǎng)!

(作者單位：東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué))