教你四個閱讀理解技巧

根據(jù)教育部制定的英語課程標準，初中畢業(yè)生應(yīng)達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

閱讀理解五級的目標部分描述如下：

1．能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。

2．能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。

3．能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

4．能讀懂常見體裁的閱讀材料。

5．能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。

6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞以上。

所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。為了提高閱讀理解能力，同學們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下工夫：

一、要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理，閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理，使大腦皮層處于思維興奮的狀態(tài)。不能一遇到幾個生詞難句就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌或過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

二、要提高視讀的速度。從另一個方面來說，閱讀理解考的就是閱讀速度。2006年許多地方英語中考閱讀理解文章每篇均達到300詞左右，慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在“停頓”的瞬間進行的。我們要使停頓的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測和推斷。

三、閱讀時要注意培養(yǎng)語感。所謂語感，是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法，必要時可用筆畫一畫或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，多積累些單詞、慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

四、讀完一篇文章后，要回味一番，對文章的段落結(jié)構(gòu)、中心思想、人物事件、論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持?詞不離句，句不離篇。要理解作者的原意，而不能按自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。

如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍(選項不用看)，帶著問題去讀文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，因為那些往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，時間充足時還應(yīng)該細讀文章，因為有的試題是考細節(jié)?？梢赃呑x邊用鉛筆做點標記，把有關(guān)的人物、事件、時間、地點、原因(即五個w，who，what，when，where，why)畫出來。例如，凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是有幾個人，一目了然。

摘自：http：／／camera．a(chǎn)lai．net