特別的愛(ài)給特別的你

近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些農(nóng)民不再守著家中僅有的土地，紛紛走出家門(mén)到外面闖天下。于是農(nóng)村出現(xiàn)了大量的“空巢”家庭，“留守”兒童也就變得更為普遍，孤僻、冷漠、自卑以及強(qiáng)烈的自尊心幾乎成了這一特殊群體的共同心理特征。在素質(zhì)教育的大背景下，如何對(duì)這一特殊的群體給予特別的關(guān)注，成了一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。

孤單也是一種幸福

小洋是一個(gè)可愛(ài)的男孩，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，一笑便露出淺淺的酒窩，雖說(shuō)入學(xué)才３個(gè)多月，但在學(xué)生中極有人緣。每當(dāng)放學(xué)，他總是全班第一個(gè)沖出去，撲進(jìn)前來(lái)接他的爸爸或媽媽的懷抱，然后牽著大人的手，一蹦一跳地回家，可愛(ài)極了。

可是這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)小洋悄悄地變了，雖然課堂上依舊踴躍地回答問(wèn)題，課間仍然與同學(xué)們做游戲，但他眼神中總是流露出一絲讓人不易察覺(jué)到的孤獨(dú)。變化最大的是一到放學(xué)時(shí)，再也看不見(jiàn)他那興沖沖的樣子，往往是落在同學(xué)們的后面，獨(dú)自一個(gè)人，沿著墻根兒，低著頭，無(wú)精打采地踢著腳下的石子，慢慢地離去。

這是怎么了？我不禁自問(wèn)。經(jīng)過(guò)了解才得知，原來(lái)新年過(guò)后，小洋的父母離開(kāi)家到外地打工去了，而忙于農(nóng)活的爺爺奶奶沒(méi)有時(shí)間來(lái)接送他上下學(xué)，這使原本活潑快樂(lè)的他感到了從未有過(guò)的孤獨(dú)。

為何不能給他一種父親般的關(guān)愛(ài)，這一想法在我的腦海中應(yīng)運(yùn)而生。又到了放學(xué)的時(shí)候，我悄悄地把小洋叫到身旁：“今后，放學(xué)后愿不愿意和老師一起走，就像牽著爸爸的手一樣。牽著老師的手，老師會(huì)很幸福的，好嗎？”小洋的眼睛忽地一閃：“真的嗎？老師?！蔽矣昧Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭?！疤昧耍　毙⊙笈d奮地喊道。他的小手緊緊地拉著我的大手，昂起頭，小臉上露出了那種久違的笑容，仿佛在告訴伙伴們，他是世界上最幸福的孩子。

這時(shí)，我深深地體會(huì)到，往往老師不經(jīng)意的舉動(dòng)和做法，都會(huì)給遠(yuǎn)離父母的孩子帶來(lái)無(wú)限的愛(ài)。

日記是成長(zhǎng)的動(dòng)力

“老師，天天又把小強(qiáng)新買(mǎi)的文具盒給弄壞了?！?/p>

一天，我正在辦公室批改作業(yè)，同學(xué)們又告天天的“狀”來(lái)了。

說(shuō)起這個(gè)小天天，真是讓我既頭痛又無(wú)奈。他是個(gè)從鄰村剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的小男孩，外表看起來(lái)挺文靜、可愛(ài)的。可是剛來(lái)沒(méi)幾天，他就在班級(jí)接連制造“事端”，不是把同學(xué)的鋼筆弄壞了，就是把伙伴的衣服給弄臟了，而且每次都是故意制造的。無(wú)論批評(píng)，還是耐心說(shuō)服教育，對(duì)他來(lái)說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。

這次該怎么辦？我被難住了，看來(lái)只得另辟蹊徑，尋找其根源所在了。

在與天天的前任老師取得了聯(lián)系后，我才知道原來(lái)天天也是一個(gè)知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)伙伴的好孩子，可自從他的爸爸媽媽外出打工后，他就變了。哦，原來(lái)問(wèn)題的癥結(jié)在這里，難怪他每次破壞的對(duì)象都是其他孩子父母給新買(mǎi)的物品，這都是因?yàn)樗寄罡改傅那榻Y(jié)在作怪。作為班主任，我經(jīng)過(guò)細(xì)心地觀察發(fā)現(xiàn)，天天有個(gè)寫(xiě)日記的好習(xí)慣，對(duì)，何不利用這個(gè)方式來(lái)改變小天天。

一次講評(píng)日記課之后，我把天天叫到身旁說(shuō)：“天天，老師知道你是個(gè)很棒的孩子，父母不在身邊了，可是還有爺爺奶奶、老師，還有這么多的好伙伴啊，他們都是愛(ài)你的。老師知道你的日記寫(xiě)得不錯(cuò)，為什么不把你對(duì)媽媽的思念，你自己的進(jìn)步都寫(xiě)在日記里呢？媽媽看到你的變化后一定會(huì)很高興的?！?/p>

一番話(huà)，真的使天天有所觸動(dòng)。他每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記，把自己的點(diǎn)滴，自己的思念通過(guò)日記告訴媽媽。慢慢地，小天天真的變了，告他“狀”的學(xué)生少了，他的眼睛里也不見(jiàn)了敵視的目光，學(xué)習(xí)也更上心了，尤其是那一篇篇充滿(mǎn)真情的日記，寫(xiě)滿(mǎn)了孩子對(duì)父母的思念和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。漸漸地，小天天已經(jīng)并不滿(mǎn)足于這些，在我的鼓勵(lì)下，他終于勇敢地寄出了寫(xiě)給遠(yuǎn)方父母的第一封信，當(dāng)他收到來(lái)自遠(yuǎn)方的白色信封時(shí)，臉上綻放出了幸福的笑容。

如今，已上初中的天天，日記成了他成長(zhǎng)的一種動(dòng)力，積攢下來(lái)的成長(zhǎng)日記就有４大本，和媽媽的通信也有了一大摞。而且，在一次全市舉辦的書(shū)信大賽中，他還獲得了第一名的好成績(jī)。

細(xì)細(xì)想來(lái)，父母不在身邊的日子，也是一種特別的經(jīng)歷，日記又何嘗不是“留守”孩子自我成長(zhǎng)的一種“加速器”呢！

（作者單位：北安市城郊鄉(xiāng)合華小學(xué)）