務(wù)實(shí)創(chuàng)新 不斷跨躍

榮炳中心小學(xué)的“三風(fēng)”

校風(fēng)：愛(ài)國(guó)、文明、創(chuàng)新、守紀(jì)

教風(fēng)：愛(ài)崗敬業(yè)、博采樂(lè)教

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)善思，多問(wèn)求活

丹徒區(qū)榮炳中心小學(xué)，自2003年易地新建后，如今已有4個(gè)年頭了，它是老枝新芽，異彩紛呈，它的辦學(xué)理念、“三愛(ài)教育”、少先隊(duì)工作、藝術(shù)教育、學(xué)生讀報(bào)用報(bào)等素質(zhì)教育各方面工作都受到上級(jí)部門(mén)的充分肯定，受到教育界同行的普遍好評(píng)，取得了一系列較為顯著的成績(jī)；2003年，學(xué)校榮獲“中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽江蘇省優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；在第十一屆至十六屆《雙龍杯》全國(guó)少兒書(shū)畫(huà)大賽中，學(xué)校均榮獲“特等集體組織獎(jiǎng)”；2005年6月被江蘇省文聯(lián)評(píng)為“書(shū)畫(huà)考級(jí)先進(jìn)培訓(xùn)基地”；2005年6月，被團(tuán)中央等部門(mén)評(píng)為“全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”；2005年獲《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯“江蘇省第二屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競(jìng)賽”組織獎(jiǎng)；2005年6月被團(tuán)市委、市教育局、市少工委表彰為鎮(zhèn)江市“手拉手”活動(dòng)先進(jìn)集體；2006年3月被丹徒區(qū)婦聯(lián)、丹徒區(qū)教育局表彰為“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！?；2006年4月被鎮(zhèn)江市教育局表彰為“三愛(ài)”教育活動(dòng)先進(jìn)集體；2006年10月被團(tuán)市委和市教育局授予“少先隊(duì)工作示范學(xué)?！狈Q號(hào)……

令人們驚奇的是，榮炳中心小學(xué)何以在短短的幾年中就開(kāi)拓出小學(xué)教育的一片新天地？他們的成功秘訣又何在？

記者經(jīng)過(guò)采訪之后，真切地感到他們沒(méi)有什么奧妙，靠的是正確的教育思想、全體教職員工的辛勤工作和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新精神，尤其是該校的特色抓“三風(fēng)”建設(shè)，促辦學(xué)效益。

工作之一，征集新“三風(fēng)”，明確辦學(xué)方向，為全校形成一個(gè)文明創(chuàng)新、樂(lè)教勤學(xué)、奮發(fā)向上的氛圍奠定了良好的基礎(chǔ)。新“三風(fēng)”確定后，師生們進(jìn)入校園后，首先映入眼簾的是鑲嵌在教學(xué)大樓上那催人奮進(jìn)的“三風(fēng)”，每個(gè)人都明白這就是自己努力的方向。

工作之二，抓校風(fēng)、樹(shù)品牌。

為使“愛(ài)國(guó)、文明、創(chuàng)新、守紀(jì)”八字校風(fēng)成為師生實(shí)實(shí)在在的行為，榮炳中心小學(xué)校長(zhǎng)施建圣下了一番苦功夫，做了以下工作：

深化愛(ài)國(guó)教育。充分發(fā)揮教導(dǎo)處、少先隊(duì)的職能和功能，有針對(duì)性地吸引和組織全校各年級(jí)各班開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義系列主題活動(dòng)。

強(qiáng)化文明教育。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，促使學(xué)生成為文明校園的締造者和維護(hù)者。

開(kāi)展創(chuàng)新教育。幾年來(lái)，該校借全國(guó)“創(chuàng)新杯”活動(dòng)競(jìng)賽的東風(fēng)，在學(xué)校中掀起了創(chuàng)新活動(dòng)熱潮，并在全國(guó)評(píng)比中獲得了較好名次。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。進(jìn)入榮小，處處感受到藝術(shù)的感染和校風(fēng)的熏陶。

工作之三：抓教風(fēng)，樹(shù)形象。

體現(xiàn)之一，利用各種學(xué)習(xí)形式，經(jīng)常開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。

體現(xiàn)之二，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，努力做到為人師表。

體現(xiàn)之三，開(kāi)展課堂教學(xué)交流與課題研究。

通過(guò)以上努力，力求在教學(xué)工作中不斷展現(xiàn)優(yōu)良的作風(fēng)。

工作之四，抓學(xué)風(fēng)，樹(shù)正氣。

方法之一，循循善誘，形成規(guī)范；方法之二，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣；方法之三，利用興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)；方法之四，體驗(yàn)藝術(shù)，熏陶情操。

應(yīng)該說(shuō)，榮炳中心小學(xué)“三風(fēng)”建設(shè)是實(shí)實(shí)在在的，它是該校全體師生的精神面貌、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)的具體體現(xiàn)，它充分體現(xiàn)在兩方面，一是學(xué)生素質(zhì)的全面提高；二是教師素質(zhì)的全面提高。

榮炳中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，用扎扎實(shí)實(shí)的管理、踏踏實(shí)實(shí)的工作，給學(xué)校帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，使該校登上了新的“制高點(diǎn)”，也站到了新的起點(diǎn)上。日前，該校正積極爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。