風(fēng)雨中你伴我同行

時(shí)間的腳步過(guò)得真快，不知不覺《黑龍江教育》已走過(guò)了60年。掐指算來(lái)，有你相伴的日子已有十年了。十年來(lái)，你承載著我的喜怒哀樂；十年來(lái)，有你相伴的日子快意、充實(shí)；十年了，可仿佛與你相識(shí)就在昨天。

依稀記得，初次與你相識(shí)是在1996年的秋天。那時(shí)的我滿載著教育夢(mèng)想，雄心勃勃地走上講臺(tái)。可面對(duì)現(xiàn)實(shí)的巨大反差，我那美麗的夢(mèng)想?yún)s不堪一擊。面對(duì)只能用簡(jiǎn)陋、落后兩個(gè)詞來(lái)形容的山村學(xué)校，我的人生追求變得迷茫了。難道這就是我夢(mèng)想中所追求的人生之路嗎？失落，彷徨，我的精神變得麻木了……

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在學(xué)校的資料柜里翻到了一本《黑龍江教育》。純粹是為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，我百無(wú)聊賴地翻看起來(lái)。不曾想，這一次偶然的邂逅，卻成了與你十年的相識(shí)、相知、相伴。從一篇講述山村民辦女教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章中，我深深地受到了震撼。一個(gè)柔弱的女性都能擔(dān)起山村教育的重?fù)?dān)，我一個(gè)堂堂的男子漢又怎能這樣甘心向命運(yùn)低頭。用自己的知識(shí)去澆灌孩子，用自己的熱心去關(guān)愛孩子，用自己的青春去挺起山村教育的脊梁，我仿佛又找到了人生價(jià)值的坐標(biāo)。

此時(shí)的我全身心地投入到山村學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)?？梢唤佑|到實(shí)際的教學(xué)工作才知道，自己在師范時(shí)所學(xué)的知識(shí)，只不過(guò)是紙上談兵，很難適應(yīng)山村的教育教學(xué)工作。怎么辦？只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的實(shí)際“應(yīng)戰(zhàn)”能力?？缮酱鍖W(xué)校的信息閉塞，很難接觸到新的教學(xué)方法和教育理念。師資力量緊缺使外出進(jìn)修學(xué)習(xí)更是不可能。怎么辦？這時(shí)我又想起了你——《黑龍江教育》，我的良師益友。對(duì)，向你這位無(wú)聲的老師求教。我就像一個(gè)如饑似渴的孩子，深深地?fù)溥M(jìn)了你的懷抱，盡情地吮吸著你的瓊漿和甘露。每每空閑下來(lái)，我便迫不及待地坐在桌前，打開你，沉浸在你那無(wú)聲的世界之中。從教學(xué)設(shè)計(jì)到案例分析，從教學(xué)輔導(dǎo)到名家點(diǎn)評(píng)，從教育理念到課改前沿，一篇篇生動(dòng)典型的教案實(shí)例，一段段入情入理的評(píng)析點(diǎn)撥，一則則淺顯易懂的教學(xué)體會(huì)，無(wú)不讓我受用終身。

從最初的模仿滲透，點(diǎn)滴體驗(yàn)，到借鑒運(yùn)用，去偽存真，直到獨(dú)辟蹊徑，運(yùn)用自如。漸漸地，自己的教學(xué)有了起色，課堂變得活躍了，語(yǔ)言變得生動(dòng)了，老教師緊鎖著的眉頭也變得舒展了，孩子們也露出了開心的笑容。不知何時(shí)，自己的課居然成了全校、全鄉(xiāng)的示范課，一次次地走出山村，走向更廣闊的天地。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蹦憔褪俏胰≈槐M，用之不竭的知識(shí)源泉。從你那里我不但得到了豐富的教學(xué)教法知識(shí)，還讓我懂得了如何與山村的孩子們相處，如何真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，成為他們知心的大朋友。

山村孩子的內(nèi)心世界是封閉的，需要教師去引導(dǎo)和啟迪?？沙醭雒]的我對(duì)班主任及學(xué)生的思想教育工作不知所措，這時(shí)我又想到了你。班主任手記，德育工作論壇，心理健康教育，我與學(xué)生的故事，我期期必讀。在這里，我認(rèn)識(shí)了擅長(zhǎng)“道德長(zhǎng)跑”的魏書生，愛生如子的丁有寬，也從中學(xué)到了與學(xué)生心與心交流的方法。直到這時(shí)，我才真正地知道，山村孩子的內(nèi)心世界是豐富的，感情是真摯細(xì)膩的。只要你與他們坦誠(chéng)相待，他們便會(huì)敞開心扉。當(dāng)看到一個(gè)個(gè)原本抑郁寡歡的孩子變成了快樂的天使，當(dāng)看到家長(zhǎng)露出微笑時(shí)，我的內(nèi)心就倍感欣慰。

閑暇下來(lái)，不由得細(xì)細(xì)品味你書中的達(dá)子香、冰凌花，無(wú)不為那細(xì)膩的教師情感所打動(dòng)。一來(lái)二去，便也激發(fā)起了自身那沉寂已久的文學(xué)細(xì)胞。幾首小詩(shī)，幾篇心情散文，無(wú)不是自己山村生活的真實(shí)寫照，自?shī)首詷?，樂在其中。寫得多了，便也有了投稿的沖動(dòng)，一次次投遞、付出終有回報(bào)。當(dāng)自己的第一篇散文在報(bào)刊上發(fā)表時(shí)， 激動(dòng)的心情無(wú)以言表。

驀然回首，十年了，撫摸著案頭那一摞摞日漸增厚的你，經(jīng)歷了歲月的洗禮，有的已微微泛黃，細(xì)細(xì)數(shù)來(lái)足有百余本之多。自己也由一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子成長(zhǎng)為干練的教者，不禁思緒萬(wàn)千。十年中，雖說(shuō)工作幾經(jīng)變遷，但對(duì)你卻是情依舊，夢(mèng)依然。我也曾經(jīng)離開過(guò)這方土地，但是對(duì)你的眷戀和思念，我又義無(wú)返顧地重返教育這方熱土。因?yàn)槲抑溃约旱母鶎⒃诤畏?，自己的路將向哪里延伸。你也必將伴隨著我走向更加精彩的人生。

“晴空一鶴白云上，便引詩(shī)情到碧宵”，這是古老的意境，更是年輕的心聲。朦朧中，我仿佛已看到你正把秋天的果實(shí)高高舉過(guò)頭頂……

（作者單位：北安市城郊鄉(xiāng)新欣學(xué)校）