現(xiàn)代漢語動補結(jié)構(gòu)生成研究綜述

許紅云　史寶輝

漢語動補結(jié)構(gòu)，是漢語語法中的一個結(jié)構(gòu)，是漢語中一種特殊而重要的句子成分。和其他語言不同，現(xiàn)代漢語中存在著各種各樣的動補結(jié)構(gòu)。因其本身的復(fù)雜性和多樣性，補語歷來受到語法學(xué)界的關(guān)注，更是現(xiàn)代漢語語法研究中最為熱門的研究課題之一。

Chomsky生成語法中前沿理論“最簡方案”自90年代以來，越來越受到語法學(xué)界的重視。學(xué)者們廣泛運用最簡方案對漢語各種句法結(jié)構(gòu)進行研究，給漢語語法研究和最簡方案本身作出了巨大貢獻。

第一，簡化語言學(xué)的理論；第二，探究人類語言如何以簡單的操作方式運作。這是最簡方案的兩個主要研究目標。這兩個目標都共同圍繞一個中心思想：語言學(xué)的“經(jīng)濟”問題。最簡方案就是要定下一個試驗性的框架，作為語法理論研究的準繩，簡化現(xiàn)存語言學(xué)理論中復(fù)雜的部分，摒棄無端和不合理的主張。（鄧思穎）

近年來，從生成語法角度對動補結(jié)構(gòu)進行的研究很多，如黃正德、程工、楊壽勛、陳虎、王玲玲、何元建、張璐、熊仲儒、顧陽、Sybesma、沈陽等。有的研究動結(jié)式，有的研究“得”字式，各家所做的研究彼此差別很大。

一、補語和動補結(jié)構(gòu)的定義

動補結(jié)構(gòu)復(fù)雜，類型多樣，呂文華(2001)就曾提出簡化對外漢語教學(xué)補語系統(tǒng)的構(gòu)想。下面了解補語后，我們再來看看動補結(jié)構(gòu)。

什么是補語？黎錦熙（1924）《新著國語文法》認為：“補足語是后附于動詞或形容詞的副詞性附加語?！彼f的補足語就是把不完全自動詞后面的名詞性成分叫做補語。丁聲樹等（1961）《現(xiàn)代漢語語法講話》認為：“動詞或形容詞后面可以另外加上動詞形容詞之類，來表示前一個成分的結(jié)果、趨向等等，這一類成分叫做補語?！薄皶簲M漢語教學(xué)語法系統(tǒng)”用成分分析法來對補語作了明確的規(guī)定：“補語是動詞、形容詞的補充成分，它的作用是回答‘怎么樣、多少、多久之類的問題，指出動作的結(jié)果、動作的延續(xù)的時間、性狀的程度等等。作補語的主要是用形容詞、動詞、數(shù)量詞、一些代詞（有些補語是介詞結(jié)構(gòu)作的），用在動詞、形容詞后邊。補語前頭常用結(jié)構(gòu)助詞‘得。”（李錦姬，2003）北京大學(xué)中國語言文學(xué)系漢語教研室（1962：172）；朱德熙（1982：125）；丁聲樹、呂叔湘、李榮（1992：1147）；邢福義（2002：46）汪麗炎（1998）都定義為“補語是放在動詞或形容詞之后作補充說明的成分?！比纾和频玫埂⒓t得發(fā)紫、走進來、痛苦萬分。

動詞或形容詞后帶補語這個結(jié)構(gòu)，有人稱之為“動補”格，如李臨定（1986：182）把“長胖、來早、哭醒、看懂”這樣的組合稱做“動補”格。稱做“動補復(fù)合詞”的也有，如趙元任（1979）《漢語口語語法》把動結(jié)式和動趨式稱之為“動補（Ｖ－Ｒ）復(fù)合詞”，又稱之為“粘著的動補復(fù)合詞”。稱作“述補短語”的也不少，如朱德熙（1982）；齊滬揚（2000；2005）、李子云（1991）等，他們把動詞或形容詞叫做述語，述補短語則由述語和補語兩部分構(gòu)成，兩者之間是補充和被補充的關(guān)系。

定義為動補結(jié)構(gòu)的也不少，丁聲樹（1961）提出動補結(jié)構(gòu)之說。李訥、Thompson（Li & Thompson, 1981:54）；石毓智（2005）則認為動補結(jié)構(gòu)是由兩個成分構(gòu)成的動詞復(fù)合詞性質(zhì)的，兩個成分之間具有動作和結(jié)果的關(guān)系。孫德金（2003）則認為動補結(jié)構(gòu)是組成部分之間有補充說明和被補充說明關(guān)系的結(jié)構(gòu)。

這里，我們采納動補結(jié)構(gòu)說法，認為它由動詞或形容詞和補語兩部分構(gòu)成，兩個部分之間有補充和被補充的關(guān)系。

二、補語和動補結(jié)構(gòu)的分類

陸儉明在為現(xiàn)代漢語補語研究資料序中提到述補結(jié)構(gòu)是對外漢語教學(xué)中的一個難點。漢語老師感到難教，外國學(xué)生感到難學(xué)，更覺得難于掌握。很重要的原因在于這種結(jié)構(gòu)本身的復(fù)雜性。述補結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性首先表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)類型的多樣性上，語法學(xué)界對補語的分類問題一直存在分歧。

從形式上看，補語可按結(jié)構(gòu)中有無“得”字來劃分。如朱德熙（1982）分成兩種：粘合式述補結(jié)構(gòu)和組合式述補結(jié)構(gòu)。粘合式述補結(jié)構(gòu)指補語直接粘附在述語后頭的格式，例如：抓緊、煮熟、寫上。組合式述補結(jié)構(gòu)指帶“得”的述補結(jié)構(gòu)，例如：走得快、看得多、聽得出來。李子云（1991）認為動補結(jié)構(gòu)有兩種組合形式：述補直接組合（粘合式）；述補借助“得”組合（組合式）。丁聲樹、呂叔湘、李榮（1992），袁賓（2001：508）將補語首先分成兩大類：一類是補語前頭有“得”字的（這個“得”字也有人寫“的”字），一類是補語前頭沒有“得”字，緊接在動詞形容詞之后的。帶“得”的補語包括狀態(tài)補語和可能補語，不帶“得”的補語分為結(jié)果補語、趨向補語和數(shù)量補語。 齊滬揚（2000：80）將補語分成三類：不能用“得”的，如：程度補語、數(shù)量補語；必須用“得”的，如：情態(tài)補語；用“得”與不用“得”構(gòu)成平行格式的：如：結(jié)果補語、趨向補語。

根據(jù)補語意義的不同，各家的分類也有所不同。如朱德熙（1982）《語法講義》分為結(jié)果補語、趨向補語、可能補語、狀態(tài)補語、程度補語五種。李子云（1991）分析說明了九種類型：結(jié)果補語、趨向補語、程度補語、情態(tài)補語、可能補語、時間補語、數(shù)量補語、處所補語和方向補語。齊滬揚（2005）將補語分成結(jié)果補語、趨向補語、程度補語、情態(tài)補語、數(shù)量補語五種。陸儉明（1992）則把述補結(jié)構(gòu)細分成九種類型：A.帶結(jié)果補語的述補結(jié)構(gòu)；B.帶趨向補語的述補結(jié)構(gòu)；C.帶程度補語的述補結(jié)構(gòu)；（述語和補語直接粘合的。）D.帶可能補語的述補結(jié)構(gòu)；E.帶狀態(tài)補語的述補結(jié)構(gòu)；F.帶程度補語的述補結(jié)構(gòu)；（述語和補語之間用“得”組合的。）G.述語和補語之間用“個”組合的；H.由介詞結(jié)構(gòu)充任補語的述補結(jié)構(gòu)；I.由數(shù)量詞充任補語的述補結(jié)構(gòu)。

根據(jù)語義和語詞性質(zhì)，邢福義 （2002）認為補語大體可以分為兩大類：①狀況類補語——表示跟中心語行為性狀有關(guān)的狀況，主要包括結(jié)果補語、趨向補語、可能補語、程度補語和評判補語；②物體類補語——表示跟中心語行為性狀有關(guān)的時間、方所、數(shù)量和對象、方式等，主要包括時地補語、數(shù)量補語和關(guān)系補語。

從生成語義學(xué)的角度，繆錦安（1990）《漢語的語義結(jié)構(gòu)和補語形式》把補語分為沒有“得”引導(dǎo)的九種補語和以“得”引導(dǎo)的補語兩種。

根據(jù)補語的結(jié)構(gòu)特點和功能特點，孫德金（2003）把補語分成以下四種類型。1.結(jié)果補語：表達動作行為的結(jié)果這種語法意義的補語。2.情態(tài)補語：補充描述動作或狀態(tài)出現(xiàn)后所處的某種情態(tài)的補語。3.程度補語：從程度上對謂語中心語進行描述的補語。4.數(shù)量補語：在數(shù)量上（含時量、動量）補充說明謂語中心語的補語。

分類的出發(fā)點不同，類型各異?？偨Y(jié)起來，動補結(jié)構(gòu)包括結(jié)果補語、趨向補語、程度補語、可能補語、狀態(tài)補語、動“個”、介補、數(shù)量補語等結(jié)構(gòu)。我們一般把它們簡稱為動結(jié)式、動趨式、“得”字式、動狀式，動個式、介補式和動量式。

三、動補結(jié)構(gòu)的生成研究現(xiàn)狀

對補語和動補結(jié)構(gòu)有了基本了解后，我們總結(jié)了從生成語法角度對動補結(jié)構(gòu)所作的研究。結(jié)果表明目前運用生成語法理論尤其是最新理論“最簡方案”對動補結(jié)構(gòu)的研究主要針對動結(jié)式和“得”字式。

（一）動結(jié)式

“動結(jié)式”（也有人稱“述結(jié)式”），指由動詞帶表示結(jié)果的補語所組成的句法結(jié)構(gòu)，如“打破、喝醉、洗干凈”等。這一句法結(jié)構(gòu)是漢語特有的,它頗具特色,而且使用頻率又很高,因此,早就引起了語法學(xué)者的關(guān)注,特別是八十年代以來,成了語法研究的熱點（藺璜，1998）。

黃正德(2006：42) 將漢語的動結(jié)式結(jié)構(gòu)依其及物性與事件類別分為四種：

二元通格不及物：（施事+結(jié)果）張三追得滿頭大汗。

二元作格不及物：（經(jīng)驗者+結(jié)果）張三醉得站不起來。

三元通格及物：（施事+受事+結(jié)果）張三追得李四滿頭大汗。

三元作格致使：（致事+經(jīng)驗者+結(jié)果）這酒醉得李四站不起來。

（致事+經(jīng)驗者+結(jié)果）這酒喝得李四站不起來

袁毓林（2004）根據(jù)動結(jié)式的配價能力，將其分為一價的、二價的和三價的。一價的述結(jié)式只能支配一個施事論元，這個論元只能在述結(jié)式之前作主語，形成簡單句S0:“NPA+VC”。二價的述結(jié)式可以支配兩個論元，三價可以支配三個從屬成分。熊仲儒（2004）也分析了一元補語謂詞和二元補語謂詞。

黃正德、熊仲儒、Sybesma和彭國珍等從生成語法角度對動結(jié)式進行了細致的研究。

黃正德（1992）分析“張三哭濕了手帕”的深層結(jié)構(gòu)如下：

“哭濕了”作為一個V經(jīng)過重新分析形成Vo，然后整體上移到“手帕”前面的位置，形成正確的詞序“張三哭濕了手帕”。黃正德文中所提到的“哭濕了”前移的位置，也就是現(xiàn)在一般認為的輕動詞v的位置。

熊仲儒（2004）對動結(jié)式設(shè)置的如下：

Do[CausPSpec[[Caus][BecPSpec[[Bec][vp[R][V…

他分析所有的一元補語謂詞的表述對象都處于[Spec,BecP]位置。比如： “張三吃飽了飯”的處理是：

Do[CausP飯 [[Caus][BecP張三 [[Bec][vp[飽][ 吃……

“這件事哭得張三很累。”的分析是：

[CausP這件事 [Caus哭得[BecP張三 [Bec哭得[vp[cppro很累][V哭]

對此作出的分析是，非賓格動詞“哭得”發(fā)生了移位，移位的不僅僅是動詞，而且包括補語或“V-得”，或者說它是作為一個整體發(fā)生核心移位，移進Caus或Exist位置的。

Sybesma（1999）運用生成語法結(jié)果補語小句理論對漢語動結(jié)式生成做了研究。他對 “張三哭濕了手絹”、“汽車撞塌了一堵墻”和“老王砍壞了一把斧子”的生成過程用了一個樹形圖來表達：

上述句子包含一個輕動詞投射，“張三、汽車、老王”都在SpecvP位置生成。輕動詞v的補足語是VP，VP的中心語“哭、撞、砍”，其補足語是一個小句“手絹濕了、一堵墻塌了、一把斧子壞了”。小句謂語“濕了、塌了、壞了”首先移動到動詞“哭、撞、砍”的位置與其融合成（incorporation）“哭濕了、撞塌了、砍壞了”，然后移動到輕動詞v的位置。小句主語“手絹、一堵墻、一把斧子”移動到SpecVP位置，取得賓格，就生成了“張三哭濕了手絹”、“汽車撞塌了一堵墻”和“老王砍壞了一把斧子”。

彭國珍（2006）的博士論文以生成語法“最簡方案”理論為理論背景，采用“結(jié)果補語小句理論”具體分析了動結(jié)式問題。

彭還詳細介紹了小句理論，Hoekstra最先開始用該理論來分析結(jié)果補語結(jié)構(gòu)。Hoekstra結(jié)果補語小句假設(shè)認為，句子中的結(jié)果部分是主句動詞的補足語，補足語是具有整體句法功能的“小句“。它是由主語、謂語和某些功能性成分一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，但不是TP。Sybesma在Hoekstra分析的基礎(chǔ)上把“結(jié)果補語小句理論”用于分析漢語的結(jié)果補語結(jié)構(gòu)。認為漢語結(jié)果補語結(jié)構(gòu)中的主句謂語動詞表達的是一個非狀態(tài)性的、本身在時間上沒有終結(jié)點的動作行為。該謂語動詞帶一個結(jié)果補語小句。

彭國珍對“張三哭濕了手絹”、“汽車撞塌了一堵墻”和“老王砍壞了一把斧子”這三類句子也進行了分析：它們的生成方式是一樣的。

“張三哭濕了手絹”句子的合并和移動生成步驟如下：

第一，詞庫中取出“手絹”和“濕”合并成XP。

第二，XP和詞庫中取出的“了”合并成 AspP。

第三，“濕”移動到“了”的位置生成“濕了”。

第四，AspP和詞庫中取出的“哭”合并成V。

第五，“濕了”移動到“哭”的位置生成“哭濕了”

第六，V和空的指示語Spec合并成VP。

第七，“手絹”移動到SpecVP位置獲得格。

第八，VP和輕動詞v合并成v。

第九，“哭濕了”移動到輕動詞v的位置。

第十，v和詞庫中取出的“張三”合并成vP。

這樣才生成了最終的順序“張三哭濕了手絹”。

此外，彭國珍還介紹了小句謂語移位的原因。在Sybesma、沈陽（2006）的解釋（小句謂語移出小句的動因是為了讓整個句子所表達的事件獲得時態(tài)上的解釋）的基礎(chǔ)上，彭國珍還補充了兩點：第一，小句謂語移到AspP中心語“了”，然后合并到主句動詞并一起移動到輕動詞v的過程是一個循環(huán)的移動。這是遵循了中心語移動的限制條件，即中心語的移位不能跳過一個中心語進行，必須是逐個順次移動。而上面提到的移動過程是完全符合這個限制條件的。第二，補語小句謂語“濕了”移動到主句動詞“哭”并且與其融合的另一個動因是因為，根據(jù)前面的介紹結(jié)果補語小句是一個類似主句動詞論元性質(zhì)的成分。根據(jù)Baker（1988）的中心詞融合理論，一個中心語Xo如果對另一個中心語Yo提供論旨角色，則Yo可以移動到Xo并且與其融合。

（二）“得”字式

“得”字補語結(jié)構(gòu)在現(xiàn)代漢語中是一種比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。許多教師和學(xué)生都感到“得”字結(jié)構(gòu)令人頭疼?，F(xiàn)代漢語中帶結(jié)構(gòu)助詞“得”字的動補結(jié)構(gòu)有兩種類型：狀態(tài)補語和可能補語（可能補語的否定式?jīng)]有“得”字。）（袁賓2001：536）按“得”字補語的結(jié)構(gòu)和語義性質(zhì)，陳虎（2001）將漢語“得”字補語結(jié)構(gòu)分為結(jié)果補語性補語句、描述性補語句和可能式補語句三類。根據(jù)補語指向不同，熊仲儒（2004）把“得”字句分成CP補語（小句補語，指向NP）和AdvP補語(程度補語，指向V)。

王還（1979）認為：“得”字句主要有三種基本形式：A. 體詞—動詞+“得”—補語；B.動詞+“得”—體詞—補語；C.“把”+體詞—動詞+“得”—補語。

丁聲樹、呂叔湘、李榮（1992：123-4）對用“得”聯(lián)系的補語有三點說明。第一，動賓結(jié)構(gòu)加補語的時候要重復(fù)動詞。例如：結(jié)怨也結(jié)得沒有意思。第二，“得”字后頭可以有停頓，動詞（或形容詞）和“得”字之間不能有停頓。例如：太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。第三，有時候動詞（或形容詞）后頭加“得”，補語不明白說出來。例如：看你急得！

徐丹（2004：96）認為它在形式上表現(xiàn)為“V（動詞）+得+C（補語）”。表結(jié)果的“得”字結(jié)構(gòu)詞序為“V+O+V+得+C”；表可能的結(jié)構(gòu)具有“V+得+C+O”詞序。

繆錦安（1995）則認為重復(fù)動詞的“得”字句是常式，其他“得”字句基本上是由此省略變化而來。

形式弄清楚了，我們要搞清楚“得”字句句式轉(zhuǎn)換的本質(zhì)和轉(zhuǎn)換的條件。在生成語法學(xué)界，學(xué)者們?nèi)纾狐S正德（1992）、程工、楊壽勛（1998）、陳虎（2001）、熊仲儒（2004）等為進一步達到其解釋充分性作出了重要探索。

黃正德（1992）和程工在分析“得”字句時，都接受了Larson對雙賓語結(jié)構(gòu)的處理方法，采用了Larson 殼結(jié)構(gòu)。黃正德在解釋V+de+N+C結(jié)構(gòu)和V+N+V+de+C結(jié)構(gòu)的形成時，認為給賓格賦格是主動詞上移或復(fù)制的動因。

楊壽勛（1998）把“得”處理為泛動詞v，引入了結(jié)合鮑爾厄斯中的復(fù)雜謂詞結(jié)構(gòu)與喬姆斯基中的泛動詞短語結(jié)構(gòu)兩種結(jié)構(gòu)特征的一種復(fù)合結(jié)構(gòu)，將“得”字句的動詞復(fù)制結(jié)構(gòu)解釋為一種受語用驅(qū)動的有標記的選擇性操作。

和黃正德，楊壽勛的研究不同，陳虎（2001）根據(jù)最簡方案，認為在這三類句子（結(jié)果性“得”字句、描述性“得”字句和可能式“得”字句）中，“得”字性質(zhì)的不同導(dǎo)致了它們在內(nèi)部結(jié)構(gòu)上的差異。陳虎（2001：59）對“得”字句的基礎(chǔ)生成結(jié)構(gòu)如下：

[vp NP1[vV[vpNP2[vV-de XP]]]]

在結(jié)果性“得”字句中，“得”除了結(jié)構(gòu)助詞的性質(zhì)外還兼有表示完成意義的動態(tài)助詞的性質(zhì)，屬于動詞的體態(tài)成分。根據(jù)喬姆斯基（1995），體態(tài)成分在詞庫中就是與動詞結(jié)合在一起的，動詞發(fā)生移位時，體態(tài)成分必須隨動詞一起移動。這樣就會生成V+de（+N）+C的結(jié)構(gòu)。 在描述性“得”字句中，“得”是一個比較純粹的結(jié)構(gòu)助詞，而泛動詞v所要核查的只是其所含的強V特征，因而“得”缺乏隨動詞一起上移的動因。描述性“得”字句在帶賓語時不能有V+de+N+C的結(jié)構(gòu)，而必須生成動詞復(fù)制結(jié)構(gòu)。“得”在可能式“得”字句中是一個兼有情態(tài)動詞性質(zhì)的結(jié)構(gòu)助詞。

熊仲儒（2004：180-1）稱“V-得”是由句法派生的，得滿足C-統(tǒng)制條件及嫁接與移位同向假設(shè)：

[CausP[Caus][BecP[Bec得][vp[V]]]]

熊仲儒（2004）認為漢語的功能范疇的語音特征有缺陷導(dǎo)致“V-得”的移位在大多數(shù)時候還要遵守理解經(jīng)濟性原則。也就是說當補語指向動詞時，“V-得”不能提升到Caus，這大概也可以用距離相似動因來解釋，R在概念上同“V”關(guān)系緊密，而與“役事”關(guān)系疏遠，所以就阻止了“V-得”的移位，而且由于合并優(yōu)先于移位（MOM，合并優(yōu)于移位，移位本身不經(jīng)濟），所以“V-得”也樂得不移位。當補語的范疇為CP時，“V-得”可以核心移位；當補語的范疇為AdvP時，“V-得”不傾向移位。原因可能在于理解上不經(jīng)濟，違反了執(zhí)行系統(tǒng)上的評估器的評估。運用這個結(jié)構(gòu)不僅能生成“他騎馬騎得很累”，還可以生成：騎馬把他騎得很累/騎馬騎得他很累。

四、目前研究中的不足

在動結(jié)式研究中，黃正德沒有解釋“哭”和“濕了”因為什么原因、通過什么過程、遵循什么原則融合到一起。熊仲儒尚不能確定補語謂詞的位置，他認為所有的一元補語謂詞的表述對象都處于[Spec,BecP]位置。對二元補語謂詞而言，其表述對象可能是[Spec,CausP] 位置的成分，也可能是[Spec,BecP]位置的成分。這很難達到統(tǒng)一而簡單的解釋。

黃正德在解釋V+de+N+C結(jié)構(gòu)和V+N+V+de+C結(jié)構(gòu)的形成時，認為給賓格賦格是主動詞上移或復(fù)制的動因，但這種分析無法解釋為什么描述性“得”字句和可能式“得”字句不能有V+de+N+C的結(jié)構(gòu)。楊壽勛將“得”字句的動詞復(fù)制結(jié)構(gòu)解釋為一種受語用驅(qū)動的有標記的選擇性操作。但是很難解釋為什么現(xiàn)代漢語中描述性“得”字句只有動詞復(fù)制這一種合法的結(jié)構(gòu)。

Sybesma、彭國珍所推崇的結(jié)果補語小句理論更好地切合了動結(jié)式的事件結(jié)構(gòu)，揭示了動結(jié)式主句動詞動作沒有終結(jié)點的特性。從實際的句法操作上來看，結(jié)果補語小句理論可以給各類動結(jié)式一個統(tǒng)一、簡單的解釋。熊仲儒關(guān)于“得”字補語的分析充分合理，而且解釋了多類“得”字形式。綜觀各家發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)圖、樹形圖紛繁復(fù)雜，這無疑容易讓讀者迷失其中。

目前對動結(jié)式和“得”字補語句作出統(tǒng)一解釋的沒有。黃正德對動結(jié)式的分析主要來自于和“得”字補語句的對比得出的，我們認為這兩種結(jié)構(gòu)需要得到統(tǒng)一解釋。齊滬揚（2005：204）認為“述語動詞（形容詞）+得+補語”是動補結(jié)構(gòu)的基本表達格式，這無疑提醒我們進一步探討整個動補結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一分析解釋。

五、展望最簡方案框架下的“動補”研究

以上“動結(jié)式”和“‘得字式”的研究無疑給我們莫大鼓舞，激勵我們不斷探索解釋錯綜復(fù)雜的補語問題。語法研究的發(fā)展要求我們從新的理論高度、用新的方法來觀察和檢驗現(xiàn)行的語法體系，對補語的研究也不能例外（李錦姬 2003：25）。用最簡方案給現(xiàn)代漢語中各式各樣的句式作出統(tǒng)一解釋的研究可謂是層出不窮，但對動補結(jié)構(gòu)作出統(tǒng)一解釋的還沒有發(fā)現(xiàn)。所以對動補結(jié)構(gòu)作出統(tǒng)一解釋是必然而且必要的，這不僅可以檢驗Chomsky的最簡方案，更重要的是可以豐富我們漢語語法的研究。

此外，在對外漢語教學(xué)中，補語是教師教學(xué)和外國學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。我們用最前沿理論 “最簡方案”更深入更全面地研究補語，對動補結(jié)構(gòu)作出統(tǒng)一解釋將就有利于外漢語教學(xué)的發(fā)展。

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（許紅云，史寶輝 北京林業(yè)大學(xué)外語學(xué)院）