《變形記》教學(xué)及反思

教前聚焦：

《變形記》是奧地利表現(xiàn)主義大師卡夫卡的代表作。小說(shuō)通過(guò)小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象，暴露了西方社會(huì)家庭關(guān)系的虛偽性及其利己本質(zhì)。小說(shuō)這一主題，生動(dòng)地通過(guò)格里高爾與家人關(guān)系的描寫，逐層深刻地揭示出來(lái)，從而撕破了籠罩在家庭關(guān)系上面的溫情脈脈的面紗，讓我們看到了親情的冷漠，人性的扭曲。理解這一主題并不難，關(guān)鍵是作者如何通過(guò)人物之間的矛盾沖突，一步一步深刻地把生活幽暗處這個(gè)令人驚悸的真相展現(xiàn)在讀者面前。所以，教學(xué)時(shí)，抓住格里高爾與家人矛盾的沖突點(diǎn)，層層剖析，小說(shuō)的主題便水到渠成地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

揭開“哭”的面紗

“當(dāng)親人遭遇突如其來(lái)的變故時(shí)，比如車禍、殘疾、破產(chǎn)等等，我們會(huì)是什么樣的心情?”我的問(wèn)題一提出來(lái)，學(xué)生們七嘴八舌的談開去。

“擔(dān)心，憂慮，焦急?！?/p>

“傷心，難過(guò)，流淚。”

“悲痛欲絕，天都要蹋下來(lái)了”

“家總是被人們形容為一個(gè)溫馨的避風(fēng)港灣，就是因?yàn)楫?dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，家人們能齊心協(xié)力共度難關(guān)。格里高爾在父親公司破產(chǎn)，全家處于困頓的情況下，去當(dāng)旅行推銷員，挑起了生活的重?fù)?dān)，在家里是受到尊重和愛戴的。而當(dāng)他一覺醒來(lái)，變成了一只大甲蟲后：他的父親雙手捂住眼睛哭了起來(lái)；他的妹妹號(hào)啕大哭；格里高爾死了，家中的三個(gè)親人都有點(diǎn)兒哭腫了眼睛。這是一幅多么感人的畫面啊!”我很煽情地強(qiáng)調(diào)當(dāng)格里高爾遭遇不幸時(shí)，他家人悲痛欲絕的態(tài)度。學(xué)生們面面相覷，隨即，大聲地與我爭(zhēng)論。

“這哭，不能真正表現(xiàn)出對(duì)親人的關(guān)心與擔(dān)憂。

“這哭，也不是親人離開人世時(shí)的傷心與悲痛?！?/p>

“這是虛情假意的哭?！?/p>

“既然如此，那么，當(dāng)格里高爾變成甲蟲時(shí)，他的親人們?yōu)槭裁匆弈?？我們?cè)撛鯓觼?lái)理解這些哭的內(nèi)涵呢?”我讓學(xué)生結(jié)合課文的情節(jié)，品味每一次哭的深層內(nèi)涵。

生：格里高爾變成了一只甲蟲，就再也不能出去工作了，家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源一下子被切斷了。而他的父親已經(jīng)過(guò)了五年的舒適的生活，母親身體又很不好，妹妹年紀(jì)又小，還在上學(xué)。父親的“哭”是失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源后，對(duì)生活絕望的“哭”，并不是出于對(duì)兒子的關(guān)心。

生：他的父親“惡狠狠地捏緊拳頭”，要把他趕回房間關(guān)起來(lái)，是害怕“家丑”外揚(yáng)。他甚至懷疑兒子會(huì)對(duì)家人采取暴力，居然用蘋果砸他。慈父之愛在他身上已蕩然無(wú)存，這“哭”怎么會(huì)是對(duì)兒子關(guān)心擔(dān)擾的“哭”呢?這“哭”實(shí)際是他父親極端自私的表現(xiàn)。

師：那么他妹妹的“哭”呢?格里高爾最喜歡妹妹，時(shí)時(shí)刻刻想著的是妹妹的快樂(lè)，甚至暗暗籌劃送妹妹去音樂(lè)學(xué)院深造。當(dāng)哥哥最初變形時(shí)，都是妹妹在做料理工作，如打掃房間，送飯等。難道她妹妹的“哭”也是虛情假意的？

生：先來(lái)看看妹妹的一番哭訴?！拔覀儽仨氃O(shè)法擺脫他”，“他必須離開這兒”，并且狡猾地辯解“這只大甲蟲并不是格里高爾，如果是的話，他就應(yīng)該，自愿跑掉”，還無(wú)中生有的說(shuō)“格里高爾會(huì)要你們倆(指父母親)的命”“他在迫害大家”“想占領(lǐng)整幢寓所”。這一番歇斯底里的哭訴，把妹妹內(nèi)心的自私、冷酷暴露得淋漓盡致。

生：妹妹這一番裝腔作勢(shì)的“哭”，只為達(dá)到一個(gè)目的，拋棄格里高爾。這是絕情的“哭”。

師：格里高爾是一個(gè)善良、正直、有責(zé)任心的優(yōu)秀青年，他滿懷著對(duì)家人的愛意悄悄地死去了，不再是“家丑”，也不再是累贅，總能喚起他家人一些美好的回憶。“哭腫了眼睛”，應(yīng)該是親人對(duì)格里高爾去世的傷痛欲絕的真實(shí)寫照？

生：不對(duì)。這“哭”是虛情假意的“哭”，這“哭”無(wú)非是迫于世俗的壓力，對(duì)外人的惺惺作態(tài)?？纯次恼碌慕Y(jié)局部分的描寫，一家三口沐浴著三月的春風(fēng)，一身輕松的郊游。格里高爾的死，讓全家人如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣啊！

學(xué)生們都笑了。

我緊接著再追問(wèn)；那么，這“哭”對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的主題有什么作用呢？

生：深刻地揭示了人與人之間冷酷無(wú)情的主題。

生：這“哭”撕破了籠罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，讓我們看到了維系人與人之間關(guān)系是金錢，是利益。

師小結(jié)：大家對(duì)小說(shuō)的主旨把握得非常好。小說(shuō)中格里高爾的“變形”是外在的，為不可知甚至是無(wú)法抗拒的力量所致，但他的情感中充滿了對(duì)親人的關(guān)心、體貼。因此，從這一點(diǎn)上可以說(shuō)格里高爾是蟲形而人心。格里高爾形變而心未變，可他的家人形未變心卻變了，自私、冷漠和殘忍，反映了當(dāng)時(shí)的人題，展現(xiàn)了一份脆弱而虛偽的親情!呈現(xiàn)出一個(gè)勢(shì)利而冷漠的社會(huì)！

教后拾零：

學(xué)生在閱讀過(guò)程容易忽視作品中的一些細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫看似與文章的主旨無(wú)多大關(guān)聯(lián)，它們的存在與否似乎也不會(huì)影響對(duì)文學(xué)作品的整體解讀。細(xì)節(jié)描寫雖只是文學(xué)作品中的一個(gè)“細(xì)胞”，但也是作品的一個(gè)有機(jī)組成部分，并且可能是作者的匠心獨(dú)運(yùn)之處。一部宏大的文學(xué)巨著，我們?cè)诮庾x時(shí)，常常千頭萬(wàn)緒無(wú)從著手，而文章中一些往復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫，恰恰能對(duì)文學(xué)作品的理解起到一個(gè)線索作用。抓住了這一細(xì)節(jié)描寫，就等同于拿著一把打開文學(xué)作品的鑰匙。在講授《變形記》時(shí)，我緊緊抓住小說(shuō)中三次“哭”的細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生展開討論，思考三次“哭”的深層內(nèi)涵，從而把握住作品的主題思想。

《呂氏春秋·察今》有云：“嘗一脬(臠)肉而知一鑊之味，一鼎之調(diào)?！?/p>

《晉書·王獻(xiàn)之傳》中曰：“管中窺豹，時(shí)見一斑?！蔽膶W(xué)作品中，人物的一言一行、一舉一動(dòng)都能傳達(dá)出人物的思想和情感，從這些小處著手，分析人物之間的錯(cuò)綜復(fù)雜矛盾沖突，把握人物的性格特征，從而更有效地理解作品的內(nèi)涵。

（王賽云浙江省溫嶺中學(xué)）