三點導(dǎo)讀

美點賞析

閱讀《文嫂找錢》一文，能使讀者為其質(zhì)樸的語言所折服，為其豐滿生動的人物形象而著迷，為其別具匠心的行文立意而嘆服，更為其巧妙別致的結(jié)構(gòu)而著迷。

初讀文題“找錢”，可以理解為買物品找回多余的錢，也可以理解為文嫂找自己的錢；讀文章的前半部分，才明白文嫂在幫盲童找丟失的50元錢；讀文章的后半部分方知文章的字面理解與文章的深層含義截然不同，文嫂不僅在找丟失的錢，也是在尋找兒子小強(qiáng)的那顆拾金不昧的赤誠之心。立意的深挖與創(chuàng)新為文章添色不少。

“文似看山不喜平?！蔽恼碌慕Y(jié)構(gòu)巧妙別致在于：故事情節(jié)一波三折，文嫂假裝眼睛進(jìn)了沙子，要求小強(qiáng)幫忙找錢，小強(qiáng)卻執(zhí)意不肯；文嫂拿出自己的錢墊上，盲童又婉言謝絕；此時小強(qiáng)改變主意，樂心幫忙找到50元錢，可是故事并沒有劃上句號；回家途中母子倆的對話才解開了謎團(tuán)，原來小強(qiáng)撿到50元錢，只是體諒媽媽的困境，沒有交出?！啊阋悄昧四?0元錢，媽就是真正的窮人，窮得連兒子也沒有啦！”此話深深地感動了兒子，頗耐人尋味，可謂畫龍點睛。

難點指津

這篇文章的難點之一是明、暗兩條線索交替并行。明線敘述的是：文嫂幫盲童找錢。暗線描述的是：文嫂因勢利導(dǎo)教育兒子小強(qiáng)，文嫂找的是錢，更是在尋找兒子的拾金不昧的赤誠之心。這是文章的重點，也是難點。閱讀本文時，應(yīng)把重點放在文末幾段。小強(qiáng)找到錢還給盲童，為何“耷拉著腦袋……欲言又止”呢？文嫂為何說“你要是拿了那50元錢，媽就是真正的窮人了，窮得連兒子也沒有啦！”讀時應(yīng)聯(lián)系上下文，反復(fù)咀嚼。

難點之二是樸素的語言所蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)容。全文敘述性較強(qiáng)，沒有華麗辭藻堆砌，只有細(xì)細(xì)的描寫，給人以質(zhì)樸美，讀來受益匪淺。如“俯著身子，雙手顫抖著，貼著地面艱難的摸來摸去”寫出盲童找錢的艱難：“小強(qiáng)不再蹦蹦跳跳了，耷拉著腦袋，磨磨蹭蹭地走在后面，默不作聲，幾次欲言又止”寫出了小強(qiáng)沉重的思想負(fù)擔(dān)；“你要是拿了那50元錢，媽就是真正的窮人，窮得連兒子也沒有啦！”寫出文嫂教子有方境界高，可謂余音繞梁。

考點訓(xùn)練

（1）整體感知文章，全文描述了什么事？請概括之。

（2）小強(qiáng)把錢還給盲童，回家途中為何還悶悶不樂呢？

（3）怎樣理解文嫂說的“你要是拿了那50元錢，媽就是真正的窮人了，窮得連兒子也沒有啦？”

（4）文章哪個人物最讓你感動，請說明理由。

附：參考答案

（1）文章記敘了文嫂接兒子回家途中，幫盲童尋找丟失的50元錢，兒子小強(qiáng)體諒母親下崗缺錢的困境，撿到錢不愿交出，后在母親言行的感召下，悟出了道理，把錢還給盲童。

（2）小強(qiáng)把錢還給盲童，回家途中悶悶不樂是因為他不明白母親的做法，不懂母親的良苦用心。

（3）文嫂的良苦用心在于教育兒子要誠實，要做一個拾金不昧的人，不要因為個人私利丟了起碼的做人準(zhǔn)則。

（4）任選一個都行，言之有理即可。

盲童：幫五保戶買藥，樂于助人；不要文嫂的錢，誠實。

小強(qiáng)：體諒母親，有孝心，把錢還給盲童，知錯就改。

文嫂：幫盲童找錢，樂于助人，因勢利導(dǎo)，教育兒子有方，待人大方正直。