瘦馬銅聲

馬霜天馬老師夾著課本，微笑地走進(jìn)教室時(shí)，頑劣的初二（2）班的小男生小女生差點(diǎn)沒笑出聲來：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個(gè)面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。

雖然早有“探馬”來報(bào)，這個(gè)從外校新調(diào)來的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐。但他是我們的對(duì)手嗎？要知道，這個(gè)班一年中氣走了三個(gè)班主任。

第一節(jié)課，水波不興，50分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們?cè)谧C實(shí)一則聽到的消息：馬老師的右腿有點(diǎn)兒跛。是的，上大學(xué)時(shí)馬老師在一次籃球賽中，爭(zhēng)搶籃板球，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點(diǎn)點(diǎn)兒。然而，就那么致命的一點(diǎn)點(diǎn)兒，在走慢的時(shí)候不顯，可走快的時(shí)候，便有了跌宕起伏的效果。此時(shí)的馬老師并不知道他行走的姿勢(shì)已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮——二十多年來，馬老師就是這么走著的，有什么可大驚小怪的呢？

下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時(shí)，便見黑板前圍著一群學(xué)生，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：

遠(yuǎn)看金雞獨(dú)立，近看瘦馬懸蹄。

馬老師看看畫，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個(gè)人都努力呈現(xiàn)出“與己無關(guān)”的坦然神情，但又不時(shí)地瞄著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩的后面揮毫續(xù)上：

行走風(fēng)吹落葉，躺下長短不齊。

然后問：如何？

全班一下子如江河決堤，大笑不已。

馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語文課代表，兼出黑板報(bào)?！比嘤执笮Α？尚χχ?，笑不動(dòng)了。詩畫作者吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，訥訥地想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意他坐下。轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫下四個(gè)字：尊師重教。

于是，每日踏著晨光，上學(xué)路上、校園里，處處響徹初二（2）班嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表——到處都是我們的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會(huì)很認(rèn)真地走到面前，喊一聲：同學(xué)好！在你小吃一驚之后，你會(huì)看到一個(gè)高出你一頭多的瘦高個(gè)子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風(fēng)。

馬老師教數(shù)學(xué)。熱門的主課教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。馬老師的老婆原是商店的售貨員，如今下了崗。老婆勸他掙一份家教錢，補(bǔ)貼家用。馬老師說，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學(xué)生。后來，拗不過幾個(gè)差生家長的苦苦懇求，開了小灶，可又不收人家的錢。他又不抽煙不喝酒，連個(gè)禮也不好送。有人便說，孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃酒，馬老師怎么這么迂呢？

馬老師帶的這個(gè)班的成績(jī)扶搖直上，從全年級(jí)最后一名，一口氣超過5個(gè)班，直逼第一名。

初三畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，只見那個(gè)畫瘦馬的吳曉陽已在黑板左右各畫了一大束花，五彩繽紛，煞是鮮艷。

見老師進(jìn)來了，班長走上講臺(tái)，用紅粉筆寫下了一橫。

馬老師驚詫，怎么不寫了？

只見全班45位同學(xué)按學(xué)號(hào)，一個(gè)接一個(gè)上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個(gè)大字：“老師，我們愛您！”

掌聲響起來，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有亮晶晶的東西要涌出來。

(選自《小小說選刊》)

本文開心點(diǎn)

讀完本文讓人有一種愉悅感。這種愉悅來自馬老師的機(jī)智，對(duì)于學(xué)生的惡作劇，他沒有大為光火，僅用兩句話便輕巧地把尷尬化為開心，到最后讓師生互致問候蔚然成風(fēng)！這種愉悅也來自作者的精巧構(gòu)思：醫(yī)生的輕率治療與這匹“瘦馬”的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)鮮明對(duì)比，吳曉陽畫畫的前后呼應(yīng)等都給人一種愉悅。而且這種愉悅不是膚淺的幽默和滑稽，而是一種感動(dòng)著的開心！

——程千里