優(yōu)化“規(guī)范漢字”，學(xué)好用好“規(guī)范漢字”

從1956年1月28日國務(wù)院全體會議第23次會議通過《漢字簡化方案》，到現(xiàn)在已經(jīng)半個世紀(jì)了?！稘h字簡化方案》的研制和推行是建設(shè)新中國的需要。五十多年前，我國是一個十分落后的農(nóng)業(yè)國，滿目瘡痍，百廢待興。文盲占人口的85%。要在這樣的爛攤子上建設(shè)強(qiáng)盛的國家?guī)缀跏遣豢赡艿?。?dāng)時中央除了在政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國防等方面投入大力氣以外，還特別重視兩方面的工作：一是掃除文盲，一是發(fā)展教育、普及文化。為了迅速取得成效，中央決定用政府的力量推行簡化漢字，把漢字交給人民大眾。事實證明，簡化漢字在我國迅速掃除文盲和普及文化方面是立了大功的。

簡化漢字自身，這幾十年來，也在不斷豐富完善。《漢字簡化方案》的第一表和第二表共收簡化漢字515個。1964年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，采用偏旁類推簡化的方法，收入《簡化字總表》的簡化字增加到2236個（1986年重新發(fā)表的時候調(diào)整為2235字）。字形結(jié)構(gòu)也在調(diào)整，比如最早發(fā)布的《漢字簡化方案》中的“臨”，左旁是跟“師”“帥”等一樣的一短豎一長撇，后來才改為一短豎一長豎，“饑餓”的“饑”、“鐘表”的“鐘”、“講話”的“講”、“毛驢”的“驢”，它們的左旁那時都還是繁體偏旁。1965年又通過《印刷通用漢字字形表》整理了字形，使印刷體跟手寫體更加接近。上世紀(jì)60年代和80年代，還通過對異讀詞的審音，整理和簡化了某些字的字音。這一切工作和成果為“規(guī)范漢字”這個概念的出臺準(zhǔn)備了條件。

2000年10月31日經(jīng)過第九屆全國人大常委會第十八次會議審議通過、2001年1月1日起施行的《中華人民共和國國家通用語言文字法》，明確界定“本法所稱的國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字”（第二條）；明確指出：“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字?！保ǖ谌龡l）。什么是“規(guī)范漢字”？我們認(rèn)為要從時代、地域、功能、層面等幾個方面予以限定。我們推行的“規(guī)范漢字”是“當(dāng)代使用的、目前是在大陸推行的、以記錄普通話為主要對象的、主要適用于日常通用層面的、經(jīng)過簡化和整理的漢字”。這樣的限定十分必要，可以消除不分時代、不分地域、不分功能、不分層面而籠統(tǒng)地認(rèn)為“簡化字系統(tǒng)以外的漢字都是不規(guī)范漢字”的誤解。國家推廣普通話、推行規(guī)范漢字，只是作為我國各民族之間、漢族各方言區(qū)之間交際的通用語言文字。而各民族使用和發(fā)展自己的語言文字、各方言區(qū)的老百姓在日?？陬^交際場合使用自己方言的權(quán)利是得到保障的。

為了確?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的順利實施，我們認(rèn)為，一是要進(jìn)一步處理好規(guī)范與發(fā)展的關(guān)系，通過優(yōu)化來提高“規(guī)范漢字”的科學(xué)性和可行性；二是要引導(dǎo)大家重視對“規(guī)范漢字”的深入學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)和使用“規(guī)范漢字”的水平。

優(yōu)化的主要對象是現(xiàn)有各字表之間由于歷史原因而存在的明顯失誤和矛盾，以進(jìn)一步提高書面交際的效率和適應(yīng)計算機(jī)高速處理中文信息的需要，并為在合適的時間實現(xiàn)海峽兩岸四地“書同文”打下堅實的基礎(chǔ)。優(yōu)化“規(guī)范漢字”，是信息時代的需要，是提高書面交際效率的需要，也是語言文字規(guī)范化建設(shè)的需要。但優(yōu)化“規(guī)范漢字”要以可行性為前提。如果把“規(guī)范漢字”比作一種工具，由于歷史的原因，它可能在制作上不夠精致，在使用時有的場合不那么合手，但是，我們不能只關(guān)注文字的工具性一面，而忽略了文字的社會屬性。如果從《漢字簡化方案》發(fā)布算起，“規(guī)范漢字”已經(jīng)在咱們大陸使用了整整五十年，全方位地記錄了政治、經(jīng)濟(jì)、國防、文化、市井生活等方方面面的資料。實事求是地說，在大陸的日常通用層面，用“規(guī)范漢字”進(jìn)行書面交際時，并沒有發(fā)生嚴(yán)重的窒礙。老百姓使用“規(guī)范漢字”，有時可能也會感到有點(diǎn)粗糙，但他們已經(jīng)用慣，包括那些不那么合手的地方。對于老百姓來說，他們寧愿用已經(jīng)習(xí)慣但不那么精致的“規(guī)范漢字”，而不愿意改用經(jīng)過大量優(yōu)化后精美得多、面目一新的“規(guī)范漢字”，因為再學(xué)習(xí)要投入太多的精力。這樣的例子，不只在中國，就是在世界文字規(guī)范史上也是常見的。文字跟其他純工具不同，它具有極強(qiáng)的社會性。“把現(xiàn)行規(guī)范漢字的缺點(diǎn)全部改正過來”的提法是天真的一廂情愿。漢字用了幾千年，違反字理的現(xiàn)象不是一個兩個，也不是十個百個，只要約定俗成了，且不妨礙書面交際的通暢，這些缺欠就不必一一修正而往往可以通過其他手段來予以調(diào)節(jié)和彌補(bǔ)。優(yōu)化規(guī)范漢字這個度如果掌握得不好就會影響社會語言生活的穩(wěn)定。有非改不可的，可能也要等待一個合適的時機(jī)。那時候，社會的大多數(shù)使用者經(jīng)過權(quán)衡以后，都心甘情愿地付出重新學(xué)習(xí)的代價來換取規(guī)范漢字的優(yōu)化以實現(xiàn)一個更為重要的目標(biāo)，只有到了那個時候，“規(guī)范漢字”較大幅度地優(yōu)化才有實現(xiàn)的可能。

有了這樣的共識，現(xiàn)階段我們還應(yīng)提倡學(xué)好用好現(xiàn)行的“規(guī)范漢字”，不斷提高人們學(xué)習(xí)和使用“規(guī)范漢字”的水平。在社會語文生活中，由于客觀和主觀的原因，有些規(guī)范字容易寫錯用錯。這些問題不可能全部通過優(yōu)化來解決，而只能靠加大學(xué)習(xí)投入來化解。比如“盧、顱、瀘、鱸”的偏旁“盧”簡化為“盧”，而“驢、爐、蘆、廬”所含的同一偏旁卻簡化為“戶”，這給學(xué)習(xí)和使用帶來了不便。但是這些簡化字形已經(jīng)使用了幾十年，都要一一改正過來，可能會影響語言文字使用的穩(wěn)定，只能通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方法來解決?！兑慕雷帧分骶幒裸戣b告訴我說，他們學(xué)習(xí)的時候是編了一個順口溜的：“騎驢上廬山，路經(jīng)蘆葦灘，爐內(nèi)沒柴燒，都往戶里搬?！卑阉膫€用“戶”作偏旁的簡化字都編進(jìn)歌謠里了。這就像漢字的標(biāo)音性不強(qiáng)，要靠漢字以外的注音符號和漢語拼音方案來幫助提高表音度一樣。1986年胡喬木指出，語言文字工作已經(jīng)取得巨大成果，“我們現(xiàn)在的任務(wù)，就是要充分消化、充分鞏固、充分發(fā)展這些已經(jīng)取得的巨大成果”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)好應(yīng)用好“規(guī)范漢字”就是消化、鞏固、發(fā)展的具體行動。

看來，不斷總結(jié)制定和推行《漢字簡化方案》半個世紀(jì)以來的正反面經(jīng)驗，優(yōu)化和學(xué)好用好“規(guī)范漢字”是我國語言文字工作的一項長期任務(wù)。這是進(jìn)一步落實《國家通用語言文字法》的需要；是跟上信息時代前進(jìn)步伐，提高中文在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中影響力的需要；是發(fā)展文化生產(chǎn)力的需要，也是建設(shè)和諧語言生活進(jìn)而建設(shè)和諧社會的需要。

（費(fèi)錦昌，教育部語言文字應(yīng)用研究所）