廣東高校的Ｌｉｎｕｘ技術(shù)教學情況報告

李　洛　吳紹根　熊風霞

信息產(chǎn)業(yè)部副部長茍仲文早在2003年就提出要與教育部等相關(guān)部門聯(lián)合，加速Linux軟件人才隊伍建設(shè)。他說，“Linux開發(fā)人員的身價是Windows的幾倍甚至十倍，人才奇缺是制約Linux向縱深發(fā)展的瓶頸。應(yīng)積極開展聯(lián)合辦學，與在Linux軟件方面較強的國際著名軟件企業(yè)和國內(nèi)軟件企業(yè)合作，多模式、多渠道培養(yǎng)Linux軟件人才。”

以Linux為代表的開放源代碼軟件技術(shù)，是近幾年發(fā)展起來的一種新的軟件發(fā)展方向，在短短的幾年中，Linux的應(yīng)用已從最初的桌面領(lǐng)域，迅速擴展到服務(wù)器領(lǐng)域、嵌入式系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域以及信息安全領(lǐng)域等各個方面，受到了IT科學家、廣大軟件人員乃至政府有關(guān)部門的廣泛關(guān)注。

我國政府已充分意識到Linux的應(yīng)用和推進有利于促成我國符合國際潮流和個性化相結(jié)合的自主知識產(chǎn)權(quán)的軟件產(chǎn)業(yè)的形成。近年來，發(fā)改委和信息產(chǎn)業(yè)部已采取了一系列的舉措，把發(fā)展Linux技術(shù)作為一個良好的機遇，大力推動我國自主軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。廣東省在推進力度上位于全國前列。2004年，廣東省發(fā)展改革委、信息產(chǎn)業(yè)廳、科技廳、財政廳、公安廳、質(zhì)監(jiān)廳等部門聯(lián)合召開了廣東省Linux軟件推進計劃實施會議，省發(fā)改委等部門決策了貫徹推進計劃的具體措施，政府、企業(yè)代表介紹了應(yīng)用Linux軟件的經(jīng)驗。

部署Linux在軟件產(chǎn)業(yè)的技術(shù)方面或者是推廣方面的國產(chǎn)化進程，教育培訓是其中一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，作為我國三級教育主體的高等教育更是重中之重。學校對于Linux的推廣有重大作用，不僅可以讓軟件專業(yè)的學生提高實際工作能力和創(chuàng)新能力，而且對國內(nèi)軟件市場也會產(chǎn)生積極影響。由于涉及到教學大綱、教材、教師、考核標準等多個方面，調(diào)整會需要相當長的時間才能發(fā)揮作用，所以應(yīng)該盡快進行。

高等教育中的本科以上教育必須擔當其培養(yǎng)Linux技術(shù)研發(fā)人才的重任，而高等教育中的高職高專教育則必須擔當起培養(yǎng)Linux技術(shù)應(yīng)用和推廣人才的大任，這一切都要求我們從戰(zhàn)略的眼光出發(fā)讓Linux技術(shù)類的課程進入國內(nèi)高校IT教育的課堂。

本報告擬對Linux進入高校課堂的必要性和Linux在高校推進的實際情況進行分析。

企業(yè)對于推進Linux教育的一些看法

目前軟件發(fā)展有兩種模式，分別以微軟和Linux為代表。微軟的Windows軟件體系是不開放源代碼的，而以Linux為代表的開源軟件，源代碼開放，版權(quán)公有，這對推進中國軟件業(yè)的發(fā)展有著重要意義。自主、完整的軟件產(chǎn)業(yè)體系包括OS、數(shù)據(jù)庫、Office等平臺型軟件、中間件、各種應(yīng)用軟件以及嵌入式軟件。目前我國廣東省軟件產(chǎn)業(yè)主要表現(xiàn)在應(yīng)用軟件方面，非常有必要重點發(fā)展自主OS，例如在服務(wù)器和桌面可用Linux，在嵌入式領(lǐng)域有更多的發(fā)展前景。所以，以Linux為代表的開放源代碼軟件技術(shù)的出現(xiàn)，為廣東省快、好、省地發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)帶來了良好契機，廣東省IT企業(yè)對開發(fā)和轉(zhuǎn)向Linux平臺是有積極性的。

從教育的角度，最近我們對一些軟件企業(yè)從幾個方面展開問卷調(diào)查，被調(diào)查的企業(yè)包括珠海金山、永中科技以及廣東省內(nèi)有代表性的企業(yè)共十余家，還包括了部分軟件企業(yè)一線技術(shù)人員，應(yīng)該說具有相當?shù)拇硇?，我們得到了如下一些反饋?/p>

（1）對于“Linux技術(shù)在我國的應(yīng)用前景如何？”以及“有沒有必要將Linux技術(shù)類課程放進高校的課堂？”兩個問題，許多企業(yè)對Linux技術(shù)在我國的應(yīng)用前景不甚樂觀,如圖1所示，但同時他們又一致地認為很有必要讓Linux進入高校課堂，如圖2所示，不少企業(yè)建議將其列為必修課，甚至有個別著名企業(yè)認為應(yīng)該將Linux放進中小學課堂。

（2）對于“本科高校和高職高專院校的IT類專業(yè)有必要開設(shè)哪幾門Linux相關(guān)課程？”這類問題，幾乎每個企業(yè)都認為在高校中間，本科以上高校應(yīng)該將教學重點放在例如“Linux開發(fā)模式分析”等有一定理論深度的課程上，從而為企業(yè)培養(yǎng)有一定研發(fā)能力的人才；而對于高職高專院校，則應(yīng)該以開設(shè) “Linux技術(shù)”一類的課程為主，從而將教學重點放在培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)人才的方面，如圖3所示。

（3）對于“這些課程的開設(shè)（學習）時間順序如何？有關(guān)Linux技術(shù)的第一門專業(yè)課程從第幾學期起開設(shè)比較合適？”有超過80％的企業(yè)認為，Linux技術(shù)類的課程應(yīng)該是一個系列課程的集合，大部分企業(yè)建議將Linux基礎(chǔ)或Linux操作系統(tǒng)這一類的基礎(chǔ)課程作為第一門課程，提早到大學的第二學期就開設(shè)，以保證后續(xù)課程的相繼開設(shè)。幾乎所有企業(yè)都給予了在高校課堂上開設(shè)三門以上Linux有關(guān)課程的建議。

（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近兩年高校開設(shè)Linux課程呈現(xiàn)逐漸增多的現(xiàn)象，這與政府的大力倡導以及Linux技術(shù)日趨成熟有關(guān)系。

（5）對于“企業(yè)最認同的Linux技術(shù)培訓證書是哪個？”的問題，被調(diào)查企業(yè)對大學生應(yīng)該獲取的Linux證書持不統(tǒng)一的態(tài)度——幾乎沒有一種證書同時獲得4家以上企業(yè)的推薦，如圖4所示，這說明在培訓認證方面的工作我們做得還很不夠。

高校在Linux教學方面的情況

近年來，廣東省高等教育持續(xù)、健康、快速發(fā)展，本科院校已達到36所，高職高專學校已達到70余所，其中獨立設(shè)置的高職高專院校數(shù)量達到65所，招生數(shù)也占到全部高考錄取人數(shù)的一半以上。在省內(nèi)幾十所的高職高專院校中，大約有一半以上的學院設(shè)有計算機系，其在校生估計人數(shù)在一萬至一萬五千人。

根據(jù)我們的抽樣調(diào)查，各校計算機系的實驗實訓條件尚可，珠三角以外地區(qū)以及部分民辦院校的（高職高專）院校稍弱一些，但基本能夠滿足專業(yè)教學的需要。但是在師資方面，邊遠地區(qū)、民辦院校等與地處中心城市的院校相比差距比較大，應(yīng)該是新技術(shù)推廣的最大瓶頸。

本科院校的硬件條件一般都較好，中山大學等重點院校還在國家的支持下，籌建國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心實驗室。但是，就全省的情況來說，對于偏重于應(yīng)用技術(shù)Linux來說，部分本科院校在師資方面也存在與上述高職學校相類似的問題。

對于Linux這類屬于突飛猛進型技術(shù)類課程的開設(shè)情況，難以從教育部門的常規(guī)統(tǒng)計數(shù)據(jù)中了解，所以我們對廣東高校的Linux課程開設(shè)情況展開了問卷式抽樣調(diào)查，情況如下。

（1）對于本科高校，在調(diào)查的8所本科大學中，有3所學校沒有開設(shè)Linux課程，另外還有3所只是在操作系統(tǒng)課程中涉及到這個內(nèi)容，只有兩所學校正式開設(shè)了一門課程。

（2）高職高專院校情況略好，有53％開設(shè)了Linux技術(shù)課程，如圖5所示。

（3）調(diào)查表明，凡開設(shè)其課程的學校對Linux技術(shù)應(yīng)用的普遍性都有所認識，故對IT專業(yè)的各個方向都有開設(shè)，Linux課程的開設(shè)學時一般都是在48至64課時這個區(qū)間。

（4）開設(shè)Linux課程的學校中，大部分學校是以操作系統(tǒng)形式作為第一門課程的開設(shè)，而且僅僅開設(shè)這一門課程。對比企業(yè)對這個問題的反饋，說明課程與企業(yè)需求基本吻合，但是力度上還有差距，情況如圖6所示。

（5）在所調(diào)查的學校中，引進Linux技術(shù)證書的學校很少,僅有一兩所，說明對于Linux認證這方面認識上還不夠統(tǒng)一，或者說是對于高校畢業(yè)生這個特定群體的認證尚不成熟。

綜上所述，廣東省高校在趨勢上對Linux進入課堂基本都是認同的，態(tài)度日趨積極，但在跟進的腳步上有些紛亂，技術(shù)上有所欠缺，與市場需求還有一定的距離。

通過這次調(diào)查還可以看出，對于Linux技術(shù)類課程進入高校課堂這個問題，存在以下特點和現(xiàn)象。

很多院校雖然開設(shè)了Linux技術(shù)類課程，但是從課程名稱、學時、學期安排、教材選用到課程屬性等都不大相同，其想法和步調(diào)也不太一致。另外在開課學校中,其大部分院校僅僅是作為基礎(chǔ)課程開設(shè)，并沒有考慮后續(xù)課程的設(shè)置，或者說，在已開課的學校中，有部分學校僅僅是開設(shè)一門操作系統(tǒng)——這樣只是將Linux部分的內(nèi)容，作為知識介紹給學生，而不是作為一門技能讓學生掌握。同時，正因為沒有將其當作一項具有良好發(fā)展前景的工作技能，大部分學校沒有考慮與其相對應(yīng)的認證證書定位，如圖7所示。

作為對比調(diào)查，我們還同時對江蘇、浙江一帶部分高職高專院校進行了抽樣調(diào)查,發(fā)現(xiàn)情況與廣東省類似，甚至在課程開設(shè)方面，可能比廣東省情況還稍差一些。

還沒有開設(shè)該類課程的高職高專院校，顯然與市場需求是脫節(jié)的，其具體的原因，除認識不足、沒有看清當前的形勢等主觀因素以外，應(yīng)該還與學校所在地區(qū)的IT應(yīng)用水平、學校自身的辦學條件、師資力量等客觀條件有關(guān)。

政府對于推進Linux，推進教育與培訓方面的近期舉措

黨的十六大提出將大力推進我國信息化作為本世紀頭二十年經(jīng)濟建設(shè)的主要任務(wù)之一，這對我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心，是國民經(jīng)濟信息化的基礎(chǔ)。軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，一直得到國家的重視與支持。2000年國務(wù)院發(fā)布了18號文件，以優(yōu)惠政策鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，標志著我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展進入一個新的發(fā)展階段；2002年國務(wù)院辦公廳發(fā)布了47號文件，以具體措施推動軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展，給我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新的活力。這些國家綱領(lǐng)性文件的頒布，都大大推動著我國軟件產(chǎn)業(yè)的進步，也充分表明了國家對發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)的重視與支持。

主管部門信息產(chǎn)業(yè)部副部長茍仲文早在2003年就提出要與教育部等相關(guān)部門聯(lián)合，加速Linux軟件人才隊伍建設(shè)。他說，“Linux開發(fā)人員的身價是Windows的幾倍甚至十倍，人才奇缺是制約Linux向縱深發(fā)展的瓶頸。應(yīng)積極開展聯(lián)合辦學，與在Linux軟件方面較強的國際著名軟件企業(yè)和國內(nèi)軟件企業(yè)合作，多模式、多渠道培養(yǎng)Linux軟件人才?！?/p>

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前，我國對軟件人才的需求已達到20萬，并且以每年20％左右的速度增長。2005年，我國軟件人才的缺口已達到42.5萬，其中尤以Java人才最為缺乏。未來五年內(nèi)，合格軟件人才的需求將遠大于供給。據(jù)了解,未來五年間,我國Linux軟件市場將以年均43.1%的復合增長率高速增長,該類人才需求將會超過120萬。

除了國家發(fā)改委、信息產(chǎn)業(yè)部、科技部等職能部委的推動之外，作為高等學校直接領(lǐng)導部門的教育部最近發(fā)出通知，在各地遴選重點高校成立國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心，以推動其發(fā)展，并提出：

（1）軟件產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟和社會信息化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。操作系統(tǒng)是軟件產(chǎn)業(yè)的基石，是信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)之一。操作系統(tǒng)不僅影響到軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心競爭力，而且對于加強國家信息安全和增強國家綜合實力至關(guān)重要。國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心建設(shè)是新時期高等教育適應(yīng)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重大改革與建設(shè)項目。有關(guān)高等學校的黨政領(lǐng)導要高度重視國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心的建設(shè)，切實抓好各項工作的落實，把國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心建設(shè)成為我國Linux人才培養(yǎng)的主力軍，并通過示范、輻射作用帶動我國Linux人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。

（2）有關(guān)高等學校要高度重視建設(shè)國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心的重要意義，大力推進國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心的教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；要把保證和不斷提高教育教學質(zhì)量作為中心建設(shè)的核心，建立健全教學質(zhì)量保障體系；要積極聘請國內(nèi)外高水平教授和專家授課，建設(shè)學術(shù)造詣高、教學和Linux系統(tǒng)軟件開發(fā)設(shè)計經(jīng)驗豐富的教師隊伍；要探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，結(jié)合本校優(yōu)勢以及本地區(qū)軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需要，辦出自身的特色和水平；要加強教學與實驗條件的建設(shè)和實驗體系的改革，用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學手段和教學方法，力爭使推廣中心人才培養(yǎng)質(zhì)量達到或接近世界先進水平。

（3）國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心要為全國教育和培訓機構(gòu)承擔Linux師資培訓任務(wù)；根據(jù)需求，面向社會開設(shè)Linux短期課程，培訓在職人員；在本科和軟件工程碩士層次培養(yǎng)Linux人才；參與Linux系統(tǒng)及應(yīng)用軟件的研制、開發(fā)與推廣應(yīng)用。有關(guān)教育和培訓的招生、收費、教學等事項，納入本校教學管理工作，按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（4）根據(jù)工作需要，由國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心各所在學校推薦一名國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心負責人，組成國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心工作委員會。工作委員會負責國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心組織、協(xié)調(diào)工作；組織Linux技術(shù)人才培養(yǎng)與培訓的教學研究與交流；組織Linux技術(shù)人才培養(yǎng)方面教學資源的研發(fā)、推廣、評價等工作。教育部對國家各Linux技術(shù)培訓與推廣中心組織進行檢查評估，并將結(jié)果通報科技部。評估工作根據(jù)建設(shè)任務(wù)和各校申報的建設(shè)方案，采取學校自查、組織專家現(xiàn)場評估的辦法進行。通過檢查評估者，繼續(xù)支持；未通過評估者，取消建設(shè)資格。

作為本報告的結(jié)束語，基本上全文摘錄了教育部“關(guān)于批準有關(guān)高等學校建設(shè)國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心的通知”的全文，其目的是希望廣東省高等學校在這個中心的帶動之下，根據(jù)廣東省的實際情況以及在Linux技術(shù)和市場方面的先發(fā)優(yōu)勢，做好人才培養(yǎng)這個大文章，使廣東省的軟件行業(yè)發(fā)展，走在全國的前列，跟上世界的步伐。

相關(guān)資料

1. 黃躍珍,廣東軟件行業(yè)協(xié)會秘書長.2004年廣東軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況及2005年發(fā)展趨勢,2005，6

2. 教育部“關(guān)于批準有關(guān)高等學校建設(shè)國家Linux技術(shù)培訓與推廣中心的通知”，2005，5

項目來源

2005廣東省軟件行業(yè)協(xié)會委托并資助項目《廣東省Linux推進計劃·教育與培訓篇》

作者簡介

1.李洛（1956-），男，漢，籍貫湖北，副教授，大學，工學士，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院計算機工程系主任兼軟件學院院長；廣東省Linux應(yīng)用軟件專門委員會委員

2.吳紹根（1968-），男，苗族，籍貫湖南，工程師，碩士研究生，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院計算機系教師

3.熊風霞（1978-），女，漢族，籍貫湖北，助教，碩士研究生，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院計算機系教師