細(xì)數(shù)陽光

原來，快樂那樣簡單!

中午放學(xué)回家時，加快了車速，因為心里揣著一份期望：學(xué)生經(jīng)萌悄悄告訴我，今天中午要在小區(qū)廣播里的少兒節(jié)目中為我們?nèi)嗤瑢W(xué)、老師點歌。

“……主持人阿姨好，我叫經(jīng)萌，我要為我的老師和同學(xué)們點一首歌……”那一刻，我正吃飯，廣播就放在桌上，因為我想更清楚地聽到并讓那聲音不僅進(jìn)入我耳，更能沁人我心!當(dāng)聽到那熟悉的聲音時，我不覺停止一切動作，只是靜靜地用心聆聽著。不知為什么，我是那樣激動，那樣地動情!

感謝那位學(xué)生，她把祝福送給了我們，相信：收到祝福的人是快樂的，而送祝福的那位女孩更是幸福的。因為，她是播撒快樂的人。

這檔兒童節(jié)目之后是“金曲點播”，我撥通了電話，將我的那份源自內(nèi)心的真摯的祝福特別送給了她和我們?nèi)嗟暮⒆觽?，相信，那一刻，她也能聽到我的祝?！?/p>

中午，孩子們笑語盈盈地談?wù)撝@事，當(dāng)我一走進(jìn)教室，她抿著小嘴朝著我笑了，大家也笑了，我，也樂了，我們都沉浸在快樂之中，都在回憶那剛剛發(fā)生的讓人幸福的故事!

守望，一片金黃的麥田

今天的課很多，可把我累壞了，是嗓子累哦利用兩節(jié)作文課給孩子們大聲朗讀了《愛的教育》中的七篇日記。

其實，我是帶著自己的感受去感動著孩子們的，每當(dāng)讀完一篇日記后，我總愛抬起頭來，看看他們的反應(yīng)，大家都會如同往日一樣不斷地重復(fù)著那句話：“再讀一篇?！?/p>

就因為這句話，這一點點都不過分的要求，甚至反而讓我更帶勁地繼續(xù)下去。我常常一讀就是一節(jié)課。有時候，下課了，可故事剛讀了一半或者正逢精彩的部分，同學(xué)們?nèi)栽谕度氲伛雎犞?。沒有一個人提出要下課的要求，也沒有一位同學(xué)提醒我：“老師，下課了。”

那一張張圓溜溜又神氣的眼睛在告訴我：他們還想聽!

我欣慰：他們在我的影響下，愛上讀書了!

這是我最大的愿望!

于是，我在他們的摘抄里這樣鼓勵他們：“讀一本好書，仿佛在和一位知識淵博的人交流，相信，你已

經(jīng)找到了此種感覺!”

為了那一片金黃，我要

守望那一片麥田!

他的苦，我們的憂

那天，我照例給全班讀著《愛的教育》中的這個故事：《爸爸的小護(hù)士》，同學(xué)們聽得很投入，我也讀得很認(rèn)真!可越讀，越深沉……

最后，我講了深藏在我內(nèi)心的、埋藏在他卜個學(xué)生)心中多少年苦苦的心事……

他的眼圈紅紅的，他的媽媽在他還是幼兒的時候，和爸爸離了婚，爸爸不負(fù)責(zé)任地走了，從此沒有聯(lián)系過。媽媽帶著他獨闖生活的難關(guān)，在媽媽事業(yè)剛有些起色時，不幸的是媽媽也病倒，去世了。那時候，他還很小，從此和外婆外公一起生活著。幾年來，每當(dāng)同學(xué)們問到他的爸爸媽媽時，他總是默默無語，低頭快步走著，他害怕同學(xué)們的追問，不愿說出自己的不幸。班里的同學(xué)和他一起生活學(xué)習(xí)了四年，卻沒有一個人知道他的生活情況。

每當(dāng)我們的課堂講到和父母有關(guān)的話題或者文章時，他的眸子里閃現(xiàn)的是和別人不一樣的目光，他的內(nèi)心太沉重了，他經(jīng)不起這么大的壓抑，也承受不了這么大的痛苦。但他還是這么堅強地走過來了?？梢钥吹贸?，他的生活是孤獨的、寂寞的。

盡管這樣地承受著，同學(xué)們還總是無心、無意地傷害著他，因為同學(xué)們總是很好奇地想知道他的家事，于是，就會問這問那，那不是在無心地?fù)軇又歉呀?jīng)受傷的心弦嗎?我不愿意再這么下去了，我要向全班同學(xué)說說他的故事，讓同學(xué)們幫助他，我們是一家人，共同走過了四個年頭，還要牽手走到小學(xué)畢業(yè)。多么難得的一家人，相逢本是一種緣分。我們不能再這樣無心地傷害他了，我們應(yīng)該伸出雙手，和他一起走過這原本不屬于他的日子，用我們的愛呵護(hù)他那顆破碎的心。

說了他的故事，全班同學(xué)都哭了……

我亦然……

我讓同學(xué)們擦干眼淚，我們都鼓起勇氣，攜手走好每一天!他的眼神里閃現(xiàn)的是對生活充滿信心的更加堅強的目光!

……