加強(qiáng)黨的建設(shè) 創(chuàng)辦一流黨校

近年來，丹陽市委黨校黨建工作以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo)，以提高“五大能力”為目標(biāo)，圍繞“六個(gè)緊緊抓住”；強(qiáng)化法紀(jì)教育，大力推進(jìn)節(jié)約、和諧、創(chuàng)新主題建設(shè)，搞好校園及周邊環(huán)境綜合治理，立足于學(xué)校的工作大局，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校的和諧發(fā)展為本，開展了一系列的貼近實(shí)際、貼近生活的創(chuàng)新性黨建工作，為黨校改革發(fā)展?fàn)I造積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、穩(wěn)定和諧的良好氛圍。

圍繞學(xué)習(xí)抓黨建，建立學(xué)習(xí)型黨建黨組織

構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的途徑，也是提高黨建工作的基礎(chǔ)。該校黨支部始終把思想建設(shè)擺在首位，健全學(xué)習(xí)制度，在全校開展了黨建理論學(xué)習(xí)、教育和研究活動(dòng)，健全黨內(nèi)生活制度，構(gòu)建校部領(lǐng)導(dǎo)、黨員學(xué)習(xí)小組、全體教職員工的黨建理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，著力在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上下功夫，在理論聯(lián)系實(shí)際上求深入，在解決問題、推動(dòng)工作上見成效；把思想是否有新進(jìn)步、能力是否有新提高、作風(fēng)是否有新改進(jìn)、工作是否有新成效作為衡量學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。在組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)把理論學(xué)習(xí)與典型示范教育結(jié)合起來，著力弓1導(dǎo)廣大黨員立足本職崗位，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，在建設(shè)高水平黨校中體現(xiàn)和發(fā)揮先進(jìn)性作用。

豐富學(xué)習(xí)形式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式形式陳舊，氣氛沉悶，學(xué)習(xí)效果不理想。為了確保學(xué)習(xí)的效果，該校在黨員學(xué)習(xí)形式上借鑒現(xiàn)代管理理念，建立了全新的學(xué)習(xí)形式。引入了拓展培訓(xùn)形式，變“注入式”為“互動(dòng)式”、“單一型”為“多樣化”的學(xué)習(xí)教育方法，以重溫入黨誓詞、參觀革命圣地、緬懷先輩偉績(jī)、創(chuàng)建黨員示范崗、開展黨員服務(wù)(活動(dòng))日等活動(dòng)為載體，從而達(dá)到增強(qiáng)黨員的黨性意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐“三個(gè)代表”的自覺性，確保黨員學(xué)習(xí)的效果。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效。重點(diǎn)開展了以十六大精神為主題的系列專題輔導(dǎo)講座，使廣大黨員干部在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確主題，把握靈魂，深刻理解理論創(chuàng)新的重大意義。講座主要采取組織觀看中央黨校教授主講的電教片和聘請(qǐng)省、市一級(jí)十六大精神報(bào)告團(tuán)成員作報(bào)告的形式進(jìn)行，同時(shí)，結(jié)合市委市政府中心工作，積極創(chuàng)造條件，聘請(qǐng)市內(nèi)外理論專家作專題輔導(dǎo)報(bào)告，適時(shí)召開各層次座談會(huì)、研討會(huì)，如學(xué)習(xí)十六大精神座談會(huì)、“三個(gè)代表”重要思想研討會(huì)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成效。

圍繞服務(wù)抓黨建，滿足社會(huì)化黨建新需求

成立理論宣講團(tuán)。圍繞黨的建設(shè)總目標(biāo)，該校確立了“走出校園、融入社會(huì)”的工作理念，將服務(wù)基層、服務(wù)社會(huì)列入了黨校黨建工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在自身加強(qiáng)黨建理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合中央黨建新動(dòng)向，適時(shí)推出了“三個(gè)代表”理論宣講團(tuán)、“十六大”精神宣講團(tuán)等赴基層進(jìn)行黨建理論宣講，協(xié)助基層黨組織開展黨建工作，幾年來，共在基層宣講五十多場(chǎng)，受到了基層廣大黨員干部的廣泛好評(píng)。最近，該校結(jié)合中央提出的認(rèn)真學(xué)習(xí)新黨章的要求，組織了“新黨章學(xué)習(xí)”宣講團(tuán)、“社會(huì)主義榮辱觀”宣講團(tuán)，即將奔赴基層進(jìn)行宣講。

成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)。該校將促進(jìn)社區(qū)黨的建設(shè)也作為黨建內(nèi)容，和當(dāng)?shù)貣|河路社區(qū)結(jié)對(duì)，成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)，走進(jìn)社區(qū)搞黨建。組織全體黨員與社區(qū)黨員結(jié)對(duì)，對(duì)社區(qū)內(nèi)生活困難人員幫扶，與社區(qū)黨員七一共慶黨的生日、十一共同舉行升國旗儀式，到社區(qū)宣講法律知識(shí)、黨建知識(shí)。

成立農(nóng)村幫扶隊(duì)。該校全體黨員在機(jī)關(guān)黨委的號(hào)召下，共同募捐，對(duì)該市農(nóng)村部分生活困難人員進(jìn)行幫扶。幾年來，承擔(dān)了一名農(nóng)村生活困難家庭子女上學(xué)的全部費(fèi)用，安排了—名困難家庭人員到學(xué)校做勤雜工，開展了黨員送溫暖活動(dòng)逢逢節(jié)假日—組織黨員購買物品到困難家庭進(jìn)行慰問。

圍繞改革抓黨建，構(gòu)建開放式黨建新格局

改革用人機(jī)制。賽場(chǎng)選好馬，比武招良將。丹陽市委黨校將打破干部終身制作為黨建工作的一項(xiàng)內(nèi)容重點(diǎn)開展。2003年到現(xiàn)在，該校三次公開選拔科室領(lǐng)導(dǎo)干部，通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，選拔了一批年紀(jì)輕、學(xué)歷高、能力強(qiáng)的干部充實(shí)到各個(gè)科室。這種民主、科學(xué)、公平的選才方式，體現(xiàn)了正確的用人導(dǎo)向，產(chǎn)生了良好的人才選拔效應(yīng)。學(xué)校堅(jiān)持黨管人才、知人善任的原則，堅(jiān)持干部年輕化和正確的用人機(jī)制，想干事的給機(jī)會(huì)，能干事的給崗位，干成事的給獎(jiǎng)勵(lì)。

改革運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。丹陽市委黨校將打破陳舊的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制也作為黨建內(nèi)容重點(diǎn)推進(jìn)，建立了“訂單式”管理模式，即根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程原理，將辦班管理工作按順序分解到各職能科室，在運(yùn)行過程中，前道工序(科室)通過制單方式，把工作任務(wù)落實(shí)給有相關(guān)責(zé)任的后道工序(科室)，后道工序按訂單要求無條件地完成前道工序交給的任務(wù)。他們針對(duì)以往工作中存在的管理脫節(jié)、責(zé)任不清的問題，明確了各科室職責(zé)，理清了工作程序，強(qiáng)調(diào)后道科室必須為前道科室服務(wù)。學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)由教務(wù)科牽頭落實(shí)，培訓(xùn)科、函授科等一線科室將工作向教務(wù)科下單，然后由教務(wù)科根據(jù)下單科室的要求，再向其他科室發(fā)出指令，其他科室根據(jù)下單指令完成工作要求。經(jīng)過二年的運(yùn)行，全校上下普遍感覺工作的主動(dòng)性增加了，推諉扯皮現(xiàn)象減少了，管理效率提高了。

改革分配機(jī)制。分配的平均挫傷了能人的積極性，平均的分配助長(zhǎng)了庸人的懶惰。為此，丹陽黨校在黨建過程中打破了平均分配制度，實(shí)行經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核制，落實(shí)科室分配自主權(quán)。校部與相關(guān)創(chuàng)收科室之間簽訂了責(zé)任狀，明確了各科室的目標(biāo)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，規(guī)定在完成目標(biāo)責(zé)任和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的前提下，剩余的部分由各科自主分配；對(duì)于教研科，將收入與工作指標(biāo)結(jié)合起來，完成下達(dá)的工作指標(biāo)后，方可取得全校平均的獎(jiǎng)金；對(duì)于教務(wù)科、辦公室、財(cái)務(wù)科等服務(wù)科室，實(shí)行崗位津貼制度，并與全校經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況相掛鉤，在全校總體經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成的基礎(chǔ)上方可得到全部津貼。同時(shí)，為了促使教師上好精品課，寫好精品文，確保了丹陽黨校的教科研水平在全省縣(市)級(jí)黨校的領(lǐng)先地位，他們還加大了獎(jiǎng)懲力度，尤其對(duì)于學(xué)年度內(nèi)沒有科研成果的，不僅取消其畢業(yè)論文的指導(dǎo)資格，而且還要按學(xué)崗論處。

圍繞文化抓黨建，營(yíng)造特色的黨建新文化

該校黨支部將豐富多彩的校園文化，作為開展思想道德教育的有效載體。在校門兩側(cè)分立了4尊謳歌?勤勞、勇敢、智慧、創(chuàng)新”的中華民族傳統(tǒng)美德的雕塑；在校園內(nèi)矗立了兩道弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神、延安精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、雷鋒精神、抗洪精神等中華民族精神的文化墻；和當(dāng)?shù)丶o(jì)委共同建立了黨員干部廉政教育基地，在整個(gè)校園內(nèi)營(yíng)造了極為濃郁的文化氛圍，以優(yōu)美的校園環(huán)境和豐富的人文資源作為該校黨建工作的文化基礎(chǔ)。如今，校園內(nèi)樹木蔥蘢，花草芬芳，寧靜幽雅，黨校人正以創(chuàng)新的理念、飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的工作、昂揚(yáng)的精神積極開創(chuàng)黨校工作新局面。

圍繞發(fā)展抓黨建實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展新步伐

黨建工作不是形式，黨建工作的最終目的是促進(jìn)發(fā)展。近年來，該校黨支部緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)抓黨建，一心一意謀發(fā)展、聚精會(huì)神搞建設(shè)，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作，學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)不斷擴(kuò)大，辦學(xué)水平不斷上升，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)效益不斷提高，黨建和思想政治工作成效顯著，全校教職工氣順、心齊、勁足、人和，各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭。在資金十分緊缺的情況下，不等不靠，想方設(shè)法，投資1200萬元完成了黨校整體改造，一幢嶄新的辦公大樓于2004年12月順利竣工；面對(duì)全省黨校函授萎縮的形勢(shì)，該校黨員率先行動(dòng)，以身作則，帶領(lǐng)相關(guān)人員努力出擊，開拓市場(chǎng)，使得丹陽黨校的學(xué)歷教育始終保持良好的招生形勢(shì)，招生人數(shù)在全省縣級(jí)市名列前茅。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，奮發(fā)有為，積極進(jìn)取，通過市場(chǎng)化動(dòng)作，在社會(huì)化培訓(xùn)市場(chǎng)中取得了一席之地。

圍繞理論抓黨建，打造研究型黨建新體系

黨建工作的理論研究是黨校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，如何通過研究促黨建，通過黨建促研究是黨校每個(gè)黨員教師必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。為此，丹陽黨校將黨建理論課題立項(xiàng)作為黨建新內(nèi)容，組織專兼職教師對(duì)不同的黨建理論課題立項(xiàng)研究，要求承擔(dān)研究任務(wù)的教師必須深入基層考察調(diào)研，選題必須貼近基層需求。經(jīng)過幾年來的精心準(zhǔn)備，確立了十多個(gè)黨建課題，內(nèi)容包括：基層黨組織如何發(fā)揮政治核心作用、如何建立健全廣大黨員永葆先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制、如何堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、如何鞏固和擴(kuò)大先進(jìn)性教育活動(dòng)取得的實(shí)踐成果、如何堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)把基層工作中符合黨員條件的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來、電子黨務(wù)理論研究與實(shí)踐探索等，校黨支部給予各課題研究人員必要的支持和幫助，確保各項(xiàng)課題的研究工作順利實(shí)施。

看海會(huì)古剎新貌，是共產(chǎn)黨人弄潮；說黨建工作成就，乃“三個(gè)代表”指航。新的時(shí)代要求我們以與時(shí)俱進(jìn)的眼光和思路認(rèn)真審視黨建工作，丹陽市委黨?？吭鷮?shí)有效的黨建工作帶動(dòng)，走出了一條具有自我特色的發(fā)展之路!