找準切入點，鑒賞古詩詞

高考對古詩詞鑒賞的要求只是初步鑒賞，這就要求我們鑒賞的切入點要精，這樣才能說得深而透。常見的快速切入的方法有以下幾種：

一、從標題入手。題目往往是作品的靈魂，是作品的線索，常常暗示了作品的主旨和情感，體現(xiàn)了作品的構(gòu)想。如杜甫的《春夜喜雨》，文題就意味著要抒發(fā)喜悅之情，全詩正是以一“喜”字貫穿的。

二、從聯(lián)系作者生平以及藝術(shù)風格入手。知人論世，不同的作家其人生道路、所處的時代、階級地位不同，他們作品所表現(xiàn)出的感情、所體現(xiàn)出的風格也不同。李白的豪邁奔放與杜甫的沉郁頓挫的風格就不同。即使是同一個作家在不同的時期，其作品所反映的思想感情也不盡相同，如李清照前后期詞的風格就明顯不同。

三、從作品所選取的景物入手。古詩詞中許多景物都被賦予了特定的含義。如“柳”一般都與“送別”有關(guān)，“月”一般都與“思鄉(xiāng)”有關(guān)。

四、從作品暗示的關(guān)鍵詞語入手。詩是感情的結(jié)晶，因而詩中最能體現(xiàn)作者感情的字眼，恰恰是窺視該詩內(nèi)涵的窗口。如張繼《楓橋夜泊》中的“愁”字，《念奴嬌·赤壁懷古》中的“多情”，《示兒》中的“悲”等。

五、從作品中含有詩眼的句子入手。這類詩句往往最能體現(xiàn)出詩人的寫作意圖、思想內(nèi)容、表達技巧。如李白的《夢游天姥吟留別》中的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這兩句正是在前文的基礎(chǔ)上的內(nèi)心世界的表白，點明了寫作意圖，抒發(fā)了自己向往自由天地和反抗權(quán)貴的思想感情。

六、從作品中的議論抒情句入手。詩言志，作者所要表達的思想感情往往在詩中有直接的表露，這比通過寫景句來找作者的思想感情要容易得多，并且也更為準確，如辛棄疾的“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”這一問，就表現(xiàn)了作者還想為國家建功立業(yè)的思想。

七、從分析文學(xué)形象入手。我們在分析評價文學(xué)形象時要從肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、行動描寫等方面入手，并通過分析環(huán)境描寫和一些細節(jié)描寫來賞析文學(xué)形象，并對詩歌的內(nèi)容做出正確評價。如元稹的《聞樂天左降江州司馬》中“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”一句中的“驚坐起”這一細節(jié)描寫就集中地表現(xiàn)了作者聽到好友被貶后受刺激之強烈和心情之悲憤。

八、從作品中帶有色彩的詞語入手。古詩詞中色彩的選用往往和要表達的思想感情一致。暖色（紅、黃、橙）給人以溫暖的感覺，所表達的思想感情也常常是歡快的，而冷色（白、綠、藍）則給人以凄涼的感覺，所表達的感情也往往是凄苦悲哀的。