高中信息技術(shù)新課程改革的省思與展望

本刊記者　牟艷娜　劉向永

2004年秋，山東、海南、寧夏、廣東等四省、自治區(qū)開(kāi)始進(jìn)行高中新課程改革實(shí)驗(yàn)。信息技術(shù)課程作為新課改的的重要組成部分，也走過(guò)了實(shí)驗(yàn)的第一年。在這一年中，實(shí)踐者有迎接實(shí)驗(yàn)的困惑，也有嘗試改變獲得成功的欣喜?；仡欉^(guò)去的一年、高中信息技術(shù)課程改革需要總結(jié)，需要專(zhuān)家的指導(dǎo)。為此，我們就課程改革的經(jīng)驗(yàn)與展望等問(wèn)題，與《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)研制組的兩位負(fù)責(zé)人展開(kāi)對(duì)話。