教孩子選一套健康文具

文具對人體健康的危害是潛在和慢性的。所以，當孩子的健康受到損害時，家長也許很難想到會是孩子天天用于讀書寫字的工具。

蠟筆、水彩畫顏料和鉛筆

兒童血液中即使鉛含量很低，也會使智力、記憶力及注意力受損，還會影響身體發(fā)育。有些家長百思不得其解：家里的衛(wèi)生情況堪稱一流，無論吃的用的，都清洗得十分干凈，為何孩子血液中的鉛含量還會這么高呢？

醫(yī)院曾作過調查，結果表明，孩子的血鉛很大一部分源自文具用品。

現(xiàn)在市場上出售的蠟筆、水彩畫顏料和鉛筆，部分產品涂漆層中重金屬含量超標。有些產品中，鉛等重金屬含量甚至超出國家標準幾倍以上。學生長期使用這些文具，特別是不當使用，如口含鉛筆頭或咬鉛筆等，或用完文具不及時洗手，有害物質就會被人體慢慢吸收。如果孩子平時做作業(yè)有咬筆的習慣，那么很可能將文具中的鉛吞下肚子。調查證實，小商品批發(fā)市場、街頭流動小攤販銷售的蠟筆、顏料、鉛筆等文具最不安全。

所以，家長要告誡孩子改掉正咬筆頭的習慣，二要到正規(guī)商店購買文具。當然，還可以選購一些具有中文標識的進口產品，通常這些文具質量較為可靠。

修正液、修正筆和修正帶

目前的修正產品包括修正液、修正筆和修正帶，都含有不同濃度的鹵代烴（三氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯）和苯系物（甲苯）等毒性物質，不但氣味難聞、刺激呼吸道，還可造成孩子的眼、鼻和咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。長期使用會造成毒性在體內蓄積。

從健康的角度出發(fā)，中小學生應盡量少用修正產品。即使要用，也應到正規(guī)商店或商場選購，或選購進口的無毒修正液。要教育孩子：使用修正液時涂得少一些，不必涂厚厚的一層；如果不小心沾在皮膚上，應立即用肥皂清洗。

除了毒性作用，濫用修正液還屬于一種不良行為。有些孩子智力上沒問題，但精力過剩，常躁動不安，做事不專心，作業(yè)粗心大意，經(jīng)常寫錯字，需要用修正液來彌補“缺陷”，久而久之，便對修正液產生了心理依賴。要改變這種現(xiàn)象，家長切忌打罵、訓斥，應該創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓孩子在沒有壓力的情況下完成作業(yè)。如果孩子對修正液的依賴心理很嚴重，就應該請心理醫(yī)生看看。

橡皮

當今小學童中有一種“時髦病”――“橡皮綜合征”。

嚴格地講，“橡皮綜合征”并不是一種病，而是一種不良習慣。有此習慣的孩子，無論是做數(shù)學還是寫字，總喜歡不停地使用橡皮，直到將作業(yè)本擦破為止，有的甚至不用橡皮就無法做作業(yè)。他們經(jīng)常會將字句寫反，如把“大熊貓”寫成“大貓熊”，“P”寫成“b”，“6”寫成“9”；家長老師指出后，一下子又改不了，依舊需要多次用橡皮擦掉重寫。日子一長，便形成了一種頑固的壞習慣。據(jù)調查，當前30%以上的小學低年級學生有不同程度的“橡皮綜合征”。原因是家長對獨生子女期望值過高、要求太嚴，孩子的心理不堪重負，因而容易感到緊張與焦慮。

所以，當孩子功課不理想時，家長千萬不能有打罵、訓斥等粗暴過激的言行，而應用心理轉移法進行糾正，讓孩子做些輕松、愉快的事情。如果孩子的癥狀較嚴重，在看心理醫(yī)生的同時，也可在家中做一些簡單的“脫敏訓練”，比如用獎勵的辦法鼓勵孩子養(yǎng)成良好的行為，當孩子作業(yè)本保持干凈時，給予一朵小紅花。如果做作業(yè)總是離不開橡皮，應曉之以理：過多地使用橡皮會浪費時間，使作業(yè)本更臟，會受到老師的批評等。