增強社區(qū)的育人功能

邸寶貴

幾年來，在貫徹教育體制改革的實踐中，我們遼寧省遼陽一中探索并開展了社區(qū)教育，依靠社區(qū)的德育功能，著力優(yōu)化德育環(huán)境，拓寬德育渠道，從而豐富了德育內容，開創(chuàng)了學校德育工作的新局面。實踐使我們認識到，通過開展社區(qū)教育，建立社區(qū)范圍內的大教育體系，逐步實現學校、家庭、社會教育的一體化，是現代教育體制發(fā)展的一種必然趨勢。以社區(qū)為依托，優(yōu)化育人環(huán)境

學校教育是有目的、有計劃、有組織地進行的，對學生的成長起主導作用。然而，學校教育并非是教育的全都，學生的生活脫離不了社會大環(huán)境。社會環(huán)境對學生的影響有正面的，有負面的，而企圖把學生關在學校的圍墻內，使學校成為不受任何“污染”的“世外桃源”的想法也是不現實的。因此，只有以社區(qū)為依托，積極開展社區(qū)教育，調動學校、家庭、社會的力量，形成育人合力，優(yōu)化整個社會環(huán)境，才能發(fā)揮出更大的育人效應。

1.與社區(qū)結合，整治學校周邊環(huán)境。

我校地處鬧市區(qū)，學校周圍有大市場、錄像廳、電子游戲廳、臺球廳、個體書刊點等。前幾年，由于文化市場混亂，治安秩序不好，一些不三不四的人經常在學棱門前尋釁滋事，向學生索錢搶物、打架斗毆，不僅嚴重干擾學校的教學秩序、威脅學生的安全，而且各種不良行為使學生受到嚴重的“精神污染”。對此，學校雖欲治理卻又無能為力。

開展社區(qū)教育以來，街道的社區(qū)教育組織首先狠抓育人環(huán)境的優(yōu)化。社區(qū)內的西關派出所充分發(fā)揮其綜合治理職能，致力于學校周邊秩序的整頓，主要抓了四項工作：一是集中力量清理整頓個體書刊點、臺球廳、錄像廳和電子游戲廳等場所，嚴禁傳播黃色書刊及音像，各游藝場所不得允許未成年學生入內;同時他們與學校結合，共同加強對學生的法制教育。二是簽訂《綜合治理協(xié)議書》，派出所定期同學校研究治安防范工作，發(fā)現問題及時解決。三是抽出干警、治安聯(lián)防人員在學校周圍加強巡邏，維持學校秩序，特別是每當學校有重大活動時，他們都主動參與維持秩序。四是配合學校做好后進生轉化工作。

在社區(qū)內各有關單位的配合和支持下，學校內外秩序井然，有效地推動了德育工作的順利開展。

2.在社區(qū)內形成了全方位育人的大氣候。

幾年來，通過社區(qū)組織的協(xié)調和社區(qū)內有關單位的參與，基本上形成了齊抓共管的大教育體系，這樣就改變了過去只有學校自己抓德育的單一局面，形成全方位育人的大氣候。

每學年開始，社區(qū)組織都主動參與制定學校德育工作計劃，同學校一起共商德育太計。學棱也很積極主動，每學期開學前，都將德育計劃草案拿到社區(qū)成員單位，或者發(fā)出征求意見信，廣泛聽取各方面意見，然后在社區(qū)教育工作會議上討論通過。

在開辟學生校外活動場所方面，社區(qū)組織投入了不少精力。街道在資金、辦公場所都很緊張的情況下，騰出了辦公室作為“青少年之家”，購買了學習資料、娛樂用品，等等。為了更好地利用“青少年之家”對學生進行教育，社區(qū)教育委員會還專門聘請街道內的老模范、離退休職工和青教辦的同志作為輔導員，使假期內的德育工作有的放矢地開展起來。

寒暑假期間，社區(qū)教育委員會還組織學生參加豐富多彩的社區(qū)活動，讓學生在活動中受到教育。他們以學校學雷鋒基地為主體，組成24個學雷鋒活動小組，到軍烈屬、孤寡老人家做好事;組織交通宣傳小組，開展“做一日小民警”活動，宣傳交通法規(guī)，維護交通秩序;組織法制宣傳小組，宣傳《憲法》、《義務教育法》及《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。2003年暑假，街道“青少年之家”還成立了“《青少年保護條例》宣傳咨詢站”，組織了“太子河之夏”夏夸營等一系列教育活動。為使學校與社會教育協(xié)調一致，每當開學前夕，街道社區(qū)教育委員會就每個學生假期中的表現給予認真評定，寫出書面寄語，及時反饋給班主任。

發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，多渠道育人

社區(qū)教育的開展，為德育社會化創(chuàng)造了有利條件，使德育由學校單一渠道逐步走向社會化德育的多種渠道。

1.借助社區(qū)資源，“走出去，請進來”。

幾年來，我校充分借助社區(qū)單位提供的多種便利，利用報告會、走訪、參觀、考察等形式，開展多種教育活動。比如，在社區(qū)內單位提供交通工具的條件下，學校組織學生到沈陽參觀周恩來同志少年讀書舊址;到原滿洲省委辦公舊址參觀：參觀考察劉少奇同志在東北領導的白區(qū)斗爭史;到燈塔縣榮官司屯參觀抗日英雄李兆麟的家鄉(xiāng)及其英雄事跡展覽館，等等。同時，在社區(qū)組織的協(xié)調下，學校先后聘請了遼陽市雷鋒報告團的“社會主義信念教育”演講團作專場報告;請老紅軍講紅軍爬雪山、過草地的艱苦歷程;請退休工人作《勿忘“九一八”，牢記恥辱史》的報告;請公安干警作《民主與法制，自由與紀律》的法制教育報告;請當地駐軍的首長作革命傳統(tǒng)報告等。通過這一系列的教育活動，激發(fā)了學生們的愛國之情，增強了民族自尊心、自信心和自強不息的奮斗精神，明白了國家利益高于一切的道理。

2.建立德育展室，拓寬校內德育渠道。

在社區(qū)組織的大力支持下，學校建立了“學雷鋒展室”，通過感人的事跡和大量珍貴的歷史照片，向學生們生動、直觀地介紹了雷鋒的成長歷程。去年，在社區(qū)組織的資助下，學校又將原來的“學雷鋒展室”改建為“德育展室”，以更加詳實、生動的資料，對學生進行“三熱愛”教育及國情教育。全校學生通過參觀，對祖國的昨天和今天有了深刻的了解和認識，對祖國的明天充滿信心。

3.建立家長學校，提高家庭教育的質量。

隨著人民生活水平的不斷提高，家長“望子成龍”的愿望越來越強烈，但一些家長只關心子女的文化課成績，對其道德品質的培養(yǎng)卻很少顧及。有的家長對子女的期望值很高，但缺乏科學施教的方法。為盡快提高他們的家教水平，拓寬家庭教育渠道，我們不僅開辦了家長學校，而且對家長學校進行嚴格管理，做到“三有唧“三定”?！叭小奔从袑ｉT組織機構，有具體管理制度，有固定教師上課;“三定”是定時間，定教學內容和定期驗收考試。家長們通過學習，不僅掌握了相應的家教方法，而且提高了自身素質，使家庭教育和學校教育息息相通，協(xié)調一致。

4.建立社會實踐基地，拓寬社會教育渠道。

為讓學生在廣闊的社會實踐中受到教育，學校與社區(qū)組織結合，建立了社會實踐基地。

遼陽啤酒廠和遼陽經編廠被開辟為學工基地，我們多次組織學生開展實踐活動。在啤酒廠，學生們聽了廠領導及技術人員的報告后，深刻認識到先進科學技術在生產中的重要作用。當知道該廠生產的“美月牌”啤酒為“亞運會指定用名優(yōu)酒”時，心情非常激動，心中充滿了自豪感。在經編廠，學生們參觀了車間，在工人師傅的指導下，還參加了成品包裝勞動。同時，每當金秋時節(jié)，學校就組織學生到市苗圃參加學農活動。在苗圃聽技術人員講解葡萄栽培、樹苗培育以及花卉培植等技術，為葡萄越冬培土。此外，我校還與當地駐軍聯(lián)系，建立學軍基地，開展系列教育活動。一是軍訓活動。每學年的第一周為軍訓周，部隊派出優(yōu)秀官兵到校對學生進行軍訓;二是慰問聯(lián)歡活動，學生們在節(jié)假日帶著心愛的小禮品送給解放軍叔叔，開展文藝聯(lián)歡;三是開展“軍營一日游”活動，聽部隊首長講軍營史，觀看戰(zhàn)士會操表演并參觀軍營內務。

利用社會實踐基地開展教育，不僅延伸和深化了課堂教育，極大地豐富了德育內容，而且拓寬了德育渠道，使我校德育工作出現前所未有的好形勢。

社區(qū)教育，成績顯著

短短幾年的社區(qū)教育實踐，加速了我校德育社會化的進程，在優(yōu)化環(huán)境、拓寬渠道、豐富內容、共同育人等方面產生了明顯的效果。

1。德育的首要地位得到有效落實。

開展社區(qū)教育，學校、家庭和社會都自覺地把德育當作首要任務來抓。校內外都建立健全了強有力的德育隊伍，建立了適合青少年特點的德育實踐基地，整個社區(qū)教育組織能圍繞學校德育工作各階段的內容和任務，適時地開展各種教育活動，使德育工作走上了經常化、制度化和科學化的健康軌道。

2.促進了三結臺教育一體化的形成。

幾年來的社區(qū)教育實踐，推動了我校三結合教育的迅速發(fā)展，學校、家庭和社會的教育相互滲透，互相補充，互相促進。首先，學校德育工作得到了加強，學生輟學現象得到了有效控制，學額鞏固率一直保持在99.9%以上。其次，家庭德育得到普遍重視，家長們不再只盯著孩子的考試成績，對子女的思想品德修養(yǎng)也格外重視，正如一位家長在座談會上所言：“作為家長，在家里的一言一行都要十分檢點，因為父母的言行都是無形的教育?！贝送?，社會各方面都努力為學生的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，主動承擔社區(qū)教育的責任，各單位領導身先士卒。有一次，遼陽麻紡廠廠長李作超在下班途中遇見幾名男青年正在糾纏一名女學生，立即下車干預，幫助女學生解了圍。后來在社區(qū)教育工作會議上，他動情地說：“我這樣做，除了一個國家干部應有的覺悟外，還有一個原因，那就是杜區(qū)教育的崇高職責。”

3.學校德育工作出現了新局面。

開展社區(qū)教育以來，我校德育工作出現了從未有過的喜人形勢。學生思想道德素質普遍提高，學校的辦學質量逐年上升，在社會上的知名度不斷擴大。全校師生基本上形成了“心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國”的精神風貌。僅近幾年中，師生先后主動為亞運會、整修長城、修繕白塔、支援安徽災區(qū)等活動捐款6300余元、捐贈衣物1300多件。有一個家庭條件很差的學生，姐姐給她10元錢買新鞋，可她只花了兩元錢把舊鞋修了，剩下的8元錢無私地捐獻給了災區(qū)，這一舉動在學生中傳為佳話。

在新形勢下的社區(qū)教育實踐，己初步顯示了育人的強大生命力.它必將繼續(xù)推動我校德育工作不斷邁向新的目標，必將在培養(yǎng)“四有”新人偉大事業(yè)中結出更豐碩的果實。