一個(gè)人的小組

孫紅艷

“老師，劉超昨天又去網(wǎng)吧了?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)，我看見(jiàn)他的自行車(chē)停在那兒，進(jìn)去一看，他果然在里面?！?/p>

周一的班會(huì)課上，學(xué)生們七嘴八舌地揭發(fā)劉超。我雖然有些不太相信，但是面對(duì)確鑿的證據(jù)，不由得眉頭緊鎖。

劉超曾是全校聞名的“調(diào)皮大王”，因?yàn)橄矚g玩網(wǎng)絡(luò)游戲，漸漸染上偷竊的壞習(xí)慣。接手這個(gè)班時(shí)，前任班主任提醒我：這家伙很難纏，做錯(cuò)事不僅死不認(rèn)賬，還會(huì)反咬一口，最好對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”。

一開(kāi)始，我對(duì)他真是有點(diǎn)發(fā)怵，但隨即想到：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。于是，我找到劉超，對(duì)他過(guò)去的“劣跡”只字不提，而是誠(chéng)懇地鼓勵(lì)他在新學(xué)期里展現(xiàn)一個(gè)全新的自己。為了調(diào)動(dòng)他的積極性，我破例提拔他當(dāng)了小組長(zhǎng)，希望他團(tuán)結(jié)同學(xué)，帶領(lǐng)“部下”爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝組。一開(kāi)始，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)愿意接近他。我有意在班里多表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，比如值日認(rèn)真、待人熱情，等等。這樣才有幾個(gè)“勇敢者”加入他的小組?？墒菦](méi)過(guò)幾天，他們死活也不愿和劉超同組了。原因是組長(zhǎng)帶頭打架，為小組抹黑。劉超成了“光桿司令”。

我又找劉超談話，他傷心地對(duì)我說(shuō)，他努力要改變自己，可仍有幾個(gè)“調(diào)皮鬼”來(lái)挑釁，說(shuō)他是“假正經(jīng)”，他氣不過(guò)，就動(dòng)了手。

我肯定了他的努力，也告誡他只有嚴(yán)格要求自己，干出成績(jī)，同學(xué)們才會(huì)喜歡他，接近他。但沒(méi)有人和他同組，怎么辦呢？我想了想，對(duì)劉超說(shuō)：“這樣吧，你一個(gè)人一組，老師相信，你不僅會(huì)和別的小組做得一樣好，而且很快會(huì)用實(shí)際行動(dòng)把你的組員吸引回來(lái)的?！?/p>

這一招效果不錯(cuò)，劉超沒(méi)有辜負(fù)我的信任，最近一段時(shí)間變化很大，雖然是一個(gè)人的小組，各項(xiàng)工作卻不比別的小組差，我也及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，同學(xué)們已經(jīng)愿意和他交朋友了。我正要考慮著給他的小組“擴(kuò)編”，他卻在這節(jié)骨眼兒上犯了老毛病，難道他真的不值得我信任嗎？

我抬頭看著劉超，他漲紅了臉，似乎欲言又止。我按撩著怒氣，平靜地看著他說(shuō)：“劉超，老師相信你會(huì)給大家一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)！”

我和藹的態(tài)度讓劉超有些吃驚，他站起來(lái)，很委屈地說(shuō)：“昨天我確實(shí)去網(wǎng)吧了，但不是去打游戲，而是查資料?！彼麖臅?shū)桌里掏出一沓紙，接著說(shuō)：“前天老師讓各小組收集鐵路建設(shè)方面的資料，我翻了好多書(shū)也沒(méi)找到，就想到上網(wǎng)查找。你們看，這是我找到的資料，我?guī)腿嗝總€(gè)人都復(fù)印了一份?！闭f(shuō)到最后，劉超的聲音有些哽咽了。

教室里變得很安靜，緊接著響起了熱烈的掌聲。我的眼睛禁不住濕潤(rùn)了，既為劉超的轉(zhuǎn)變而感動(dòng)，也為自己的教育成功而深感欣慰。