讓閱讀陪伴孩子成長

趙永碧

時(shí)下不懂得早期教育重要性的父母大概不多了，但很多父母還是忽視了對(duì)孩子進(jìn)行讀書興趣的培養(yǎng)。其實(shí)，從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣，讓閱讀陪伴孩子健康成長，這將使孩子受益終生。

為什么這樣說呢？首先，從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，可以為今后上學(xué)打好基礎(chǔ)，以免孩子厭學(xué)、逃學(xué)。其次，閱讀可使孩子獲得語言能力，同時(shí)，某些兒童文學(xué)形式，如押韻的兒歌能提高兒童讀書的興趣，重復(fù)的句式可幫助兒童增強(qiáng)記憶力。此外，閱讀還可誘導(dǎo)孩子主動(dòng)想象，激發(fā)其創(chuàng)造性。

何時(shí)讀

研究人員的觀點(diǎn)是越早越好，在孩子呀呀學(xué)語時(shí)即可開始。當(dāng)然，此時(shí)只能間接閱讀，即父母朗讀，孩子做聽眾。朗讀的方式應(yīng)因年齡而異：周歲之內(nèi)以最簡單的語句為宜，此時(shí)的目的是向其發(fā)送聲音與語言信息，讓孩子看清你的口型、表情，聽清你的聲音就足夠了；以后稍大些，可以將孩子抱坐在膝上，鼓勵(lì)他手指書上的圖畫和文字，與你一起讀；4歲以后，孩子已能認(rèn)識(shí)一些簡單的字，可逐漸鼓勵(lì)他自己獨(dú)立閱讀。

父母朗讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確，隨時(shí)觀察孩子的反應(yīng)。特別重要的是要幫助孩子完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從“聽眾”到“讀者”的轉(zhuǎn)變，二是從為情節(jié)而讀到真正閱讀的轉(zhuǎn)變，使閱讀成為孩子的一種生活方式。

讀什么

在多種文學(xué)形式中，童謠與兒歌最易被孩子接受。廣告詞、報(bào)紙上的新聞報(bào)道等也常常令孩子難以忘懷。關(guān)鍵在于讓孩子懂得，文字就在他的身邊。美國科學(xué)家將孩子的閱讀心理分為以下6個(gè)階段：

4~6歲“繪畫期”。帶有圖畫的書如畫報(bào)、小人書等特別受歡迎。

6~8歲“傳說期”。孩子已有初步的閱讀能力與理解力，好奇心強(qiáng)，對(duì)傳說類書籍興趣濃厚。

8~10歲“童話期”。童話成為這個(gè)年齡段的最佳精神食糧，如《安徒生童話選》、《鄭淵潔童話大王》等。

10~15歲“故事期”。這時(shí)的孩子正向青春期過渡，心理發(fā)生微妙的變化，開始對(duì)各種故事發(fā)生興趣。父母應(yīng)多為孩子購買古今中外的優(yōu)秀故事，使孩子從中獲取社會(huì)生活的間接經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

15~17歲“文學(xué)期”。孩子的閱讀與理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，想象力也得到空前發(fā)展，閱讀興趣轉(zhuǎn)向文學(xué)作品，如小說、詩歌等。這時(shí)的孩子不僅從文學(xué)作品中認(rèn)識(shí)世界，而且往往將閱讀的內(nèi)容與自己的理想聯(lián)系起來，不少孩子開始嘗試寫作。

17~20歲“理想期”。孩子的心理與思想發(fā)育趨向成熟，喜歡讀一些理性較強(qiáng)的文章。這是探索人生觀的時(shí)期。

讀多久

每天讀一個(gè)故事，最好把閱讀放在睡前。學(xué)齡前兒童每次持續(xù)閱讀時(shí)間不宜超過20分鐘。當(dāng)孩子表現(xiàn)為動(dòng)來動(dòng)去、注意力不集中時(shí)，說明閱讀時(shí)間過長，應(yīng)該停止閱讀了。

至于大孩子，已開始獨(dú)立閱讀，他們自己會(huì)把握好時(shí)間的，父母不必作硬性規(guī)定。