教學(xué)新苗

立足未來，敢為人先，勇于探索，不斷創(chuàng)新，確立高起點(diǎn)的教育理念和辦學(xué)思想，在教育實(shí)踐和教育思維中形成自身的獨(dú)特風(fēng)格。多年來，無錫市通德橋中心小學(xué)以“博學(xué)、敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)”的教風(fēng)，“好學(xué)、多思、創(chuàng)造、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)，“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和校長們“有理念方有準(zhǔn)繩、方有標(biāo)桿”的教育實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作，使學(xué)校不斷成長、發(fā)展壯大。

通德橋中心小學(xué)創(chuàng)辦于1950年，學(xué)校占地面積6061平方米，建筑面積6153平方米，活動(dòng)場地面積3451平方米，全校共有20間專用室，并以閉路電視、因特網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等現(xiàn)代化的設(shè)施加快了現(xiàn)代教育的步伐。

如今該校辦學(xué)形式多樣，其中以小班教育為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，辦學(xué)規(guī)模龐大，學(xué)科建設(shè)富有特色，教學(xué)改革不斷深入，師資隊(duì)伍日益壯大，學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)。

多年來，在“齊、全、實(shí)、勤、創(chuàng)”的通小精神鼓舞下，形成了自己的辦學(xué)特色。

特色之一：雷鋒在通小，雷鋒在我心中。十多年來，學(xué)校堅(jiān)持以雷鋒精神建校育人。校園里百花叢中的雷鋒塑像激勵(lì)著全校師生學(xué)雷鋒做合格公民。在新的歷史時(shí)期對(duì)雷鋒精神賦予新的內(nèi)涵，開展了：誠實(shí)行為在我言行落實(shí)；文明行為在我日常體現(xiàn)；集體精神在我身邊展現(xiàn)；節(jié)約精神在我身上閃動(dòng)；釘子精神在我心中閃光的系列教育活動(dòng)。雷鋒精神營造了學(xué)校良好的管理氛圍、學(xué)習(xí)氛圍、禮儀氛圍。

特色之二：藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展、碩果累累。

舉辦了如合唱、舞蹈、硬筆書法、跳水、溜冰等興趣小組。藝教師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競賽，成績斐然，有1位學(xué)生在國際競賽中獲獎(jiǎng)，有1位學(xué)生在亞洲競賽中獲獎(jiǎng)，有153位學(xué)生獲全國級(jí)獎(jiǎng)，有8位學(xué)生獲省級(jí)獎(jiǎng)，有51位學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)。

特色之三：合作教育研究走向深入。時(shí)代發(fā)展呼喚合作教育，合作教育為個(gè)人發(fā)展需求提供了最好的相互學(xué)習(xí)、理解，相互溝通、交流的場所，是學(xué)生由向社會(huì)轉(zhuǎn)化的最好的基地。該校自1998年開展合作教育研究以來，在培養(yǎng)學(xué)生合作型品格，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展上初見成效，在教育內(nèi)容、教育方法、教育形式、教育管理等方面形成自身的特色，合作教育研究正走向深入。

特色之四：小班化教育滿足優(yōu)質(zhì)教育的需求。小班化教育的真正內(nèi)涵是學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式、教育理念、教學(xué)技術(shù)的革命性變化。該校的小班化教育研究自2001年9月起的3個(gè)實(shí)驗(yàn)班發(fā)展至如今的8個(gè)實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化了“學(xué)生為本”、“學(xué)生為主體”的教育理念，著重在小班化教育課程設(shè)置、學(xué)生個(gè)性發(fā)展、學(xué)生評(píng)價(jià)等內(nèi)容上進(jìn)行研究。小班學(xué)生發(fā)展優(yōu)勢明顯，滿足了社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，今后還將在小班化教育的環(huán)境、課程資源的開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)一步開展研究，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

特色之五：紅領(lǐng)巾小事業(yè)蓬勃發(fā)展。該校是無錫市惟一擁有兩個(gè)紅領(lǐng)巾小事業(yè)的學(xué)校，“雷鋒少年行動(dòng)中心”、“小天使銀行”在傳統(tǒng)教育中注入了新的內(nèi)涵，“黑貓警長糾察隊(duì)”、“互幫互助組”、“愛心基金日”、“愛心基金會(huì)”等內(nèi)容扎實(shí)有效。“小天使銀行”又在借助地利(該校位于市金融街)上巧設(shè)紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地，一批批的理財(cái)能手不斷涌現(xiàn)，為學(xué)校的素質(zhì)教育又添新風(fēng)采。

特色之六：“首席教師”制——激勵(lì)教師專業(yè)化成長的有效途徑。教育改革的成敗在教師，只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能造就高質(zhì)量的教育水平。該校自2001年9月出臺(tái)了《構(gòu)建優(yōu)秀教師群體方案》，評(píng)選?！笆紫處煛?、“資深教師”、“教學(xué)新苗”。聘請(qǐng)專家、導(dǎo)師指導(dǎo)，在“優(yōu)培”的基礎(chǔ)上“重用”，開發(fā)名師潛能，在“厚待”上打開名師發(fā)展的綠色通道?！笆紫處煛比纹谝荒辏瑢?shí)行流動(dòng)制度，它既是一種待遇和榮譽(yù)，更是一種挑戰(zhàn)，激勵(lì)著教師在專業(yè)化成長的道路上不斷實(shí)踐，努力創(chuàng)新。

正如德國教育家斯普朗格所說的那樣，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感“喚醒”。

通小確立全新教育理念，構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，在教與學(xué)的鮮明特色中，使學(xué)生能充分張揚(yáng)個(gè)性，教師能充分激活潛能正是體現(xiàn)了以“學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，體現(xiàn)了“把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、個(gè)性優(yōu)良、特長明顯，思維敏捷、奮進(jìn)向上，有一定創(chuàng)新能力”的素質(zhì)發(fā)展全面的現(xiàn)代文明人。

實(shí)現(xiàn)為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)的大目標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到建立優(yōu)良教師隊(duì)伍是關(guān)鍵所在，因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走專業(yè)化發(fā)展之路，建立“教學(xué)新苗”、“資深教師”、“學(xué)科首席教師”為標(biāo)志的激勵(lì)機(jī)制，加快“名師”工程的建設(shè)步伐，真正讓優(yōu)秀教師脫穎而出，讓普通教師追趕有目標(biāo)，全體教師發(fā)展有舞臺(tái)。

為建立這樣一個(gè)發(fā)展舞臺(tái)，學(xué)校付出了極大心血，在“思想、對(duì)象、方法”上，在“時(shí)間、目標(biāo)、措施”上，詳細(xì)制定了一系列創(chuàng)建特色學(xué)校的3年計(jì)劃。記者瀏覽了詳細(xì)內(nèi)容，認(rèn)為學(xué)校推進(jìn)的“教育評(píng)價(jià)體制改革”、“七級(jí)閱讀計(jì)劃”、“學(xué)科首席教師”等方案，著力夯實(shí)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，塑造學(xué)生充滿自信、創(chuàng)造、可持續(xù)發(fā)展的人格，該計(jì)劃思路明析，措施得力，內(nèi)涵豐富，切實(shí)可行。