充分發(fā)揮老教育專家在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育中的特殊作用

于立生 王慶璋

在開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育人才資源已成為教育界令人關(guān)注的新視點(diǎn)之際，研究如何充分發(fā)揮離退休老教育家這一特殊群體在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育中的獨(dú)特作用，具有緊迫而長遠(yuǎn)的意義。

一、離退休老教育家是一筆極為寶貴的人才資源。

在我國數(shù)百萬已經(jīng)離退休的教育工作者中，有一批著名教師、校長和學(xué)者。他們雖然離開了辛勤耕耘幾十年的教壇，但蘊(yùn)藏于身的智慧潛能，仍然極富開發(fā)、應(yīng)用、推廣價(jià)值。首先，每位教育專家都有一部生動感人的成長奮斗史，每部成長史都是一本鮮活的人生教科書，沿著專家們成長的足跡，尋找他們成才的動力之源，探索其成長的特點(diǎn)和規(guī)律，就會鼓舞后人更加愛崗敬業(yè)。

其次，每位教育名人都是業(yè)有專攻的專家，他們在自己的專業(yè)領(lǐng)域里，經(jīng)過幾十年的積累、升華和創(chuàng)造，形成了獨(dú)具特色的思想、理論、方法、模式和風(fēng)格，這些寶貴資源當(dāng)初都具有前瞻性和創(chuàng)新性。

其三，有相當(dāng)一批教育名家是從教育教學(xué)及其管理一線鑄造出來的，他們那豐富的教育、教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)和勝人一籌的創(chuàng)造才能，是在長期的親身實(shí)踐中經(jīng)過日積月累的體驗(yàn)、感情升華而來的，實(shí)踐積累常常具有不可取代性。因此，繼續(xù)為老專家提供施展才華的空間，讓他們在繼續(xù)執(zhí)教治校的實(shí)踐中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，對緩解目前優(yōu)秀的教育、教學(xué)及管理人才緊缺的矛盾，不失為一種明智之舉。

其四，老教育家的事業(yè)仍有自我發(fā)展空間。從普通一員到一位名師、專家，都要經(jīng)歷一個適應(yīng)→稱職→成熟→成名的過程。而且這是一個只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的過程。當(dāng)職業(yè)成熟度達(dá)到較高水平境界后，仍有許多新的課題待研究、待發(fā)展。這種高起點(diǎn)的發(fā)展和創(chuàng)新，將使他們繼續(xù)保持和強(qiáng)化自己專業(yè)的前沿優(yōu)勢，將使他人分享更高層次的成果。

二、積極探索離退休教育家老有所為的途徑和方法。

教育戰(zhàn)線在深八開發(fā)人才資源的實(shí)踐中，不少地區(qū)思想解放，態(tài)度積極，千方百計(jì)探索老教育家釋放余熱的有效途徑。筆者在調(diào)研中收集到大量案例，感到以下8種方式很值得借鑒。

1.加盟繼續(xù)教育。不少名師、名校長受聘于教師或干部進(jìn)修院?；虿块T，通過承擔(dān)繼續(xù)教育課程，將自己的專業(yè)特長及研究成果奉獻(xiàn)給年輕一代，從而使師訓(xùn)、干訓(xùn)隊(duì)伍得到優(yōu)化，讓更多的同行從中受益。

2.參加督導(dǎo)活動。由政府出面將這些各有所長的高層人才聘為兼職督學(xué)，深入一線參加督政督學(xué)活動，檢查、指導(dǎo)、評估教育工作，進(jìn)行專題調(diào)研活動，并在此基礎(chǔ)上為政府部門提供咨詢等。

3.充實(shí)教育科研隊(duì)伍。利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，到教研、科研部門牽頭承擔(dān)國家或地方教育科研課題，完成上級下達(dá)或自我開發(fā)的科研往務(wù)，通過課題帶動提高當(dāng)?shù)乜蒲信d教水平。也可受聘于基層學(xué)校教科室，指導(dǎo)一線教師普及現(xiàn)代教育理論，開展教研活動，收徒授藝，培養(yǎng)骨干，提高廣大教師教育、教學(xué)、科研素質(zhì)。

4.參加專家講師團(tuán)。針對基層教育教學(xué)的實(shí)際，組織專家團(tuán)組，巡回到基層講學(xué)，傳播最前沿的教改動態(tài)、最先進(jìn)的教育理論和技術(shù)，推廣自己的教學(xué)成果，開闊一線教育者的視野。

5.充當(dāng)顧問。受聘于各級政府的教育決策咨詢組織或各級各類學(xué)校，利用自己的學(xué)識專長和豐富經(jīng)驗(yàn)，幫助領(lǐng)導(dǎo)、管理部門進(jìn)行決策論證和專業(yè)咨詢，開展專題調(diào)研，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行政策研究及各種改革方案、政策法規(guī)、制度、規(guī)范的研制。

6.舉辦教育實(shí)體。近年來，各地都涌現(xiàn)出一批由退休名校長牽頭，以退休名師為主力的民辦學(xué)校，并且產(chǎn)生了良好的名牌效應(yīng)，與公辦校形成了一定程度的競爭，雙方在平等的競爭中增強(qiáng)了辦學(xué)話力。

7.參與課程建設(shè)。許多老教育專家在多年的課程開發(fā)和課程改革中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，吸收他們參與各經(jīng)課改組織，有利于促進(jìn)課程改革。

8.著書立說。教育專家通過著書立說，將自己的研究成果進(jìn)一步加工成集，對豐富我國教育資源寶庫也是一份獨(dú)特的貢獻(xiàn)。