播種希望的樂土

章乙龍

創(chuàng)辦于1986年的薌城區(qū)實驗小學(xué)，以其卓有成效的育人成果和辦學(xué)效益，在福建東南沿海諸多學(xué)校中脫穎而出，像一顆璀璨的明珠，享譽四方。

一條艱辛的創(chuàng)業(yè)之路

1986年8月，為適應(yīng)地市體制改革，原漳州市改為薌城區(qū)，薌城區(qū)政府決定創(chuàng)辦薌城區(qū)實驗小學(xué)。創(chuàng)辦之初，學(xué)校面臨諸多困難：教室不足，資金缺乏，人員不夠，環(huán)境條件差……面對困難，馮水國書記、吳龍云校長帶領(lǐng)班子成員發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，想方設(shè)法解決面臨的困難。教室不夠，校長、書記登門向電視大學(xué)借用;設(shè)備不齊全，資金不夠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面多渠道籌措資金，一方面節(jié)省辦公費用，發(fā)動全校教師自制教具，維修設(shè)備，盡量把錢用在刀刃上。

學(xué)校是建起來了，但如何實現(xiàn)區(qū)委、區(qū)政府“當(dāng)窗口，出人才，出經(jīng)驗”的囑托呢？吳龍云校長率領(lǐng)班子成員反復(fù)探討、研究，擬定了薌城實小“三年打基礎(chǔ)，六年見成效，九年上臺階，十二年展新姿”的發(fā)展目標(biāo)。同時，學(xué)校根據(jù)國家的教育方針，從校情實際出發(fā)，確定了“加強德育，全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。

從此，薌城實小走上了一條健康發(fā)展之路。

三年打基礎(chǔ)。頭三年，學(xué)校圍繞辦學(xué)目標(biāo)開展“國旗國歌——萬水千山舉紅旗—我們的旗幟火樣紅”主題系列活動，加強對學(xué)生的思想品德教育;開展“抓整體實驗，促全面發(fā)展”的教學(xué)改革實驗;開辟了豐富多彩的第二課堂活動陣地。

六年見成效。第二個三年，學(xué)校進一步深化德育工作，具體抓好五項工作：校風(fēng)建設(shè)、陣地建設(shè)、載體建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)共建、環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生健康活潑地成長，讓學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校少先隊大隊榮獲省優(yōu)秀活動獎?wù)?，獲全國紅旗大隊的稱號。學(xué)校成為市文明單位、市德育先進單位。

九年上臺階。辦學(xué)第三個三年，學(xué)校進一步完善辦學(xué)思想，提出“學(xué)校全面發(fā)展，規(guī)范加特色;學(xué)生健康成長，合格加特長;教師又紅又專，奉獻加創(chuàng)造”;開展了“孝父母、敬師長、愛同學(xué)主題系列活動，進一步深化傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育，使德育工作落到實處，學(xué)校成為福建省德育試點校。同時，以教學(xué)為中心，積極開展教研活動，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量，全校學(xué)生人學(xué)率鞏固率均達100%，及格率達99%。

十二年展新姿。在辦學(xué)的第四個三年，學(xué)校進一步強化“堅持德育首位，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合能力”的辦學(xué)思想。開展“語文學(xué)習(xí)方法理論與實踐的研究”課題實驗，建立語文學(xué)習(xí)科學(xué)實驗基地，大興科研興教之風(fēng)。依托社會力量，實現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會一體化的大教育環(huán)境，對學(xué)生進行品德的養(yǎng)成教育。學(xué)校少先隊再次榮獲“全國雛鷹大隊”的稱號。

薌城實小建校十三年，走的是一條艱辛的創(chuàng)業(yè)之路，也是一條成功之路。

一群可敬可愛的人

有人把薌城區(qū)實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師們譽為“一群可敬可愛的人”，的確，當(dāng)你深入尋訪薌城實小成長的軌跡時，也就不難發(fā)現(xiàn)：這里有一個思想同心、目標(biāo)同向、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子。這里有“磁鐵”書記馮水國、“玩命”校長吳龍云以及“愛校如家”的女校長康海磋，班子成員剛?cè)嵯酀瑢W(xué)科互補，相互尊重，相互理解，構(gòu)成一個高素質(zhì)、高效能的領(lǐng)導(dǎo)班子。

薌城實小的教師們則固守清貧，無怨無悔地奉獻在三尺講臺邊，把自己全部的情和愛，無私地奉獻給自己摯愛的教育事業(yè);用辛勤的汗水，滋潤著祖國的幼苗健康成長，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的“四有”新人。

在薌城實小，老師們最愛說的一句話是“不愛學(xué)生的教師是不合格的教師”。老師們不但這樣說，而且也這樣做。去年10月9日上午，第4號強臺風(fēng)正面襲擊薌城，最大風(fēng)力達11級。當(dāng)臺風(fēng)來臨的通知到校之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即召開教師大會，號召全校教師堅守崗位，全力保護學(xué)生安全，迅速通知家長米校接學(xué)生回家。全校教師分頭下到班級、操場，組織撤離工作。

上午10時30分左右，臺風(fēng)正面襲來。一時間，天空烏云密布，狂風(fēng)驟雨橫掃校園，樹木枝折葉落，人仰車翻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的站在門口，疏導(dǎo)交通;有的下到班級，檢查各班門窗以及人員撤離情況。各班級一部分家長沒有來接的學(xué)生則留在教室里，老師們送毛巾，端熱茶，送點心，周到地為他們服務(wù)。當(dāng)區(qū)委宣傳部長和教育局領(lǐng)導(dǎo)趕到學(xué)校，看到全體領(lǐng)導(dǎo)堅守崗位、教師細致周到地照顧學(xué)生后，握著他們的手連聲說：“謝謝！謝謝！”臺風(fēng)過后，學(xué)校又迅速安排教師把留在教室的學(xué)生護送回家。許多家長聞訊后，連連稱贊：“臺風(fēng)無情人有情”，“薌城實小真是愛護學(xué)生的典范?。?/p>

一道亮麗的德育風(fēng)景線

在薌城實小，如果你問這里的孩子：“文明學(xué)?！敝甘裁矗克麄円苍S說不出所以然，但是，如果你問他們：今年學(xué)校開展了哪些活動？孩子們都會如數(shù)家珍地告訴你：賑災(zāi)行動、環(huán)保行動、綠化行動……學(xué)校“加強德育、全面發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)在此可見一斑。

薌城實小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知：只有建立學(xué)校社會、家庭教育網(wǎng)絡(luò)，才能形成強大的教育合力，提高育人效果。學(xué)校除了定期召開家長會，及時家訪，密切家校聯(lián)系外，還開設(shè)了“家長信箱”，溝通學(xué)校與家長的聯(lián)系，融治家校關(guān)系，達到共同培育下一代的目的。同時，學(xué)校主動與周邊的有關(guān)部門（32413部隊、武警支隊、漳州110、漳州119、315投訴服務(wù)臺、東鋪頭派出所、紅十字協(xié)會等）建立共建共學(xué)共育小組，經(jīng)常聯(lián)系，互通信息，協(xié)商計劃，開展豐富多彩的寓教于樂的文明建設(shè)活動，深化德育內(nèi)容。

1998年，閩北遭了特大洪災(zāi)，長江、松花江、嫩江流域災(zāi)情嚴重。薌城實小全校師生響應(yīng)黨中央、國務(wù)院的號召，與災(zāi)區(qū)小伙伴開展“手拉手，我們共同飛翔”行動，號召全校師生“人人節(jié)約一點零用錢，節(jié)約一點衣物，獻給災(zāi)區(qū)小朋友”。9月8日，“手拉手，我們共同飛翔”主題大會隆重召開了，伴隨著“愛的奉獻”的歌聲，42名中隊代表、教師代表上臺捐款捐物，他們把一份份凝聚著全校師生片片真情的捐軟投人捐款箱，把一包包寄托耆2880名師生依濃愛意的物品送到主席臺上。全校師生共捐款51200元，衣物11886件，學(xué)習(xí)用品9788件，這些物資分三批通過不同集道送往災(zāi)區(qū)，支璦災(zāi)區(qū)重建家園，重返校園。

提起賑災(zāi)行動，四（3）中隊的李林瀧同學(xué)自豪地說：“我暑假已向災(zāi)區(qū)捐款198元，這次活動，我把剩余的零用錢全捐出來了。”四（6）中隊的周金秋同學(xué)，本身是一位接受學(xué)校資助的特困生，可當(dāng)她聽說為災(zāi)區(qū)捐款，毫不猶豫地把學(xué)校送給她的慰問金捐了出來，她說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)對我這么好，我很感激，但災(zāi)區(qū)小伙伴比我更需要。

每年的“五一”、“六一”、“國慶”及“八一”建軍節(jié)，學(xué)校都要開展大型紀念活動，寓教于樂。如在紀念改革開放20周年之際，學(xué)校成功舉辦第四屆藝術(shù)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)、書法、舞蹈、詩歌朗誦等活動，陶冶學(xué)生情操。

在開展德育系列活動的推動下，學(xué)校各方面工作得到了很大發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍得到提高。薌城實小出色地完成了薌城區(qū)政府交托的;“當(dāng)窗口，出人才，出經(jīng)驗”的辦學(xué)任務(wù)。

這是一塊充滿希望的樂土，在未來的日子里，它將不斷播種新的希望，培育出一個滿園芳菲的世界。