滿園春色關不住

陳強

4年前的春天，李嵐清副總理到許昌實驗小學考察時，望著花木蔥蘢的校園和嶄新的教工宿舍樓，風趣地說：“我也到你們學校當教師吧！”又是春意最濃時，記者到該校采訪，深切感受到，學校全面實施的素質(zhì)教育也正春色滿園：面向全體，讓每個學生健康成長;全面發(fā)展，德智體美勞“五育”并舉。學校先后被省委、省政府命名為“文明學?！?、“德育先進單位”，被原國家教委、全國婦聯(lián)命名為“優(yōu)秀家長學?！?，被省教委命名為“德育先進學?！?。

逃學生成了路隊長

面向全體學生是素質(zhì)教育中的第一要素。而全體學生中，最讓老師頭疼的便是那些學習落后、紀律差又不聽話的后進生了。為做好后進生的轉化工作，學校在制度上要求，措施上激勵，教師們憑著一顆愛心和科學、靈活的教育方法，使不少“掉隊”的孩子跟了上來。

學校提出“厚愛后進生”的口號，在《教職工獎懲條例》中明確規(guī)定了轉化后進生的內(nèi)容，并設立了后進生轉化獎。每學期一開學，班主任和科任老師就分析學生上學期的表現(xiàn)，從思想品德、學習成績、身體素質(zhì)三個方面找出比較落后的學生，分析原因，重點幫助。

三（5）班田文同學從小父母離異，加之父親下崗，疏于管教，一度成了街頭的“小流浪漢”，打架、逃學是家常便飯，一篇《自我介紹》的作文就寫了“我叫田文，今年9歲了”一句話。對此，班主任司偉峰老師和數(shù)學老師賈西軍從“生活上給溫暖，學習上給信心”入手，開展幫教工作。孩子沒地方住，就把他接到自己的宿舍，為他做飯、洗衣;作文不會寫，就一句一句地教，修改后在全班表揚;數(shù)學題不會做，就從一年級”補起，錯了改正后只打“不打“x”。為取得家長的支持，他們多次登門家訪或電話聯(lián)系，指出孩子的優(yōu)點，喚起家長的教子信心。田文體育好，運動會上壘球、跳遠分別取得了第一、第二名的好成績，老師就親自給廣播站寫表揚稿，并動員全班同學選他當體育委員;田文放學不愛站隊，老師就耐心教育并讓他擔任路隊長。一分汗水，一分收獲。望著孩子一天天進步，田文的父親眼含熱淚緊握著老師的手說：“謝謝老師，謝謝實驗小學！”

在許昌實小，像對田文這樣用教師心血澆灌成長的學生究竟有多少，很難統(tǒng)計。但“后進生身上也有閃光點”、“后進生最缺的不是批評而是表揚”、“后進生的轉化將對其一生有益”已成為每一位教師的共識。張常鑫校長常說;“讓每一個學生都打好成才的基礎是學校教育的宗旨，放棄后進生就談不上素質(zhì)教育。”

課堂變成了“智慧的搖籃”

老師走上講臺，畫了一個“O”，一節(jié)想象作文訓練課開始了。通過這個“O”你能聯(lián)想到什么呢？看誰的聯(lián)想更豐富！課堂一下子活躍起來，舉起的手臂像一片小樹林。在打開學生想象的閘門之后，老師又在黑板上掛出一幅畫，畫面展現(xiàn)的是夜幕降臨后教師辦公樓一角，窗前樹影搖曳，窗口透出一束燈光。以《校園燈光》為題寫一篇想象作文，同學們張開了想象的翅膀，教室里一片“唰唰“的書寫聲……在上完一節(jié)“趣味數(shù)學課”之后，孩子們在日記中寫道：“趣味數(shù)學課就像一個魔方，深深地吸引了我們，老師像一個魔術師，把我們帶進了一個色彩斑斕的世界。

分管教學工作的白中興副校長告訴記者，為把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，學校制定了《素質(zhì)教育實施方案》和《教改方案》，圍繞激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)這個總目標改革課堂教學。學校貫徹“以教師為主導，學生為主體，練習為主線”的“三主”原則;堅持“鼓勵學生發(fā)言，鼓勵學生質(zhì)疑，鼓勵學生辯論，鼓勵學生求異”的“四鼓勵”精神;提倡“點撥講，引導讀，啟發(fā)思，組織議，指導練”的“五結合教學方法。

為改變現(xiàn)行語文教材閱讀量小、作文訓練少及數(shù)學課型單調(diào)、動手操作少的現(xiàn)狀，學校在低年級增設了“說寫訓練課”、“數(shù)學游戲課”，在中高年級增設了“閱讀欣賞課”和“趣味數(shù)學課”。為把“科研興校”落到實處，學校成立教育科研室，創(chuàng)辦《教苑》報，承擔了4個國家和省級教育科研項目。為提高教師素質(zhì)，他們選派教師赴北京、上海、煙臺等地進修學習，請中央教科所、北京師范大學的專家、學者來校講學指導。目前，全校教師發(fā)表論文400多篇，編著出版教學專著近百部，學校開展的“作文教學改革”實驗、“整體回環(huán)閱讀教學法”和“不分類型應用題教學”實驗已產(chǎn)生了較大影響。

活潑科學、高效的課堂教學，使孩子們插上了智慧的翅膀。近年來，已有1000多篇學生作文在全國各類報刊上發(fā)表，參加國內(nèi)外各級比賽獲獎者達600多人次，學生學習合格率達100%，優(yōu)秀率保持在85%以上。看到學生取得的成績，著名作家冰心、魏巍欣然為該校創(chuàng)辦的《蓓蕾》作文報、《花果山》作文月刊題詞。

“小三門”變成了“大三門”

一所小學竟有一座室內(nèi)體育館、一個學生藝術團，7個音樂教室里都有鋼琴，33個美術教室設置了石膏像、畫板、寫生燈。僅憑部分硬件便可見學校體音美教學的實力。難怪學生家長說，在許昌實小，體音美不是“小三門”，而是“大”三門”。

為加強體音美教學和活動，學校專門設立了體育、衛(wèi)生、藝術教育處，并在素質(zhì)教育實施方案》中，分年級詳細規(guī)定了學生身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動素質(zhì)和心理素質(zhì)的內(nèi)容。學校規(guī)定，班級體育合格率達不到95%，不能評優(yōu)秀班集體，并專門設立了體育先進班級獎。每天下午第三節(jié)課為全校體育活動時間，班主任和體育老師一起帶領學生進行達標訓練。為幫助一名體重70多公斤的同學達標，體育教師楊學安親自帶跑、示范，經(jīng)過4個多月的訓練，終于使他達標。春秋兩季運動會、冬季越野賽、拔河賽等集體活動的開展，使全校學生達標率超過95%，并培養(yǎng)出一批體育尖子。學生田徑隊、籃球隊多次在市區(qū)比賽中獲獎，班級間、年級間的足球比賽，也正兒八經(jīng)地評出了最佳陣容獎”、“最佳射手獎”。

學校把音樂、美術教育作為培養(yǎng)學生動手能力、藝術修養(yǎng)和審美意識的重要課堂，投資10多萬元為學生購置了各種樂器，開辦了聲樂、舞蹈、管樂、手風琴訓練班，組建了頗有名氣的小荷藝術團，師生共同創(chuàng)作的舞蹈過新年》曾在中央電視臺播出。學校5個書畫興趣小組有400多名同學參加，創(chuàng)作的兒童畫多次在日本“世界兒童畫展”中獲金、銀獎。

“五育德育為首，做人品質(zhì)為先”。多年來，許昌實驗小學始終把德育工作放在首位，分年級、按學期制定了《思想品德教育基本要求》，讓學生做到“五有五會”，即“心中有祖國、有集體、有他人、有榜樣、有紀律;會學習、會健體、會勞動、會辦事、會做人”。抓課堂主渠道，他們制定了《結合教材進行小學思想品德系列教育的試行意見》;抓“三結合”，學校成立了由校領導、家長代表、社會各界人士參加的“三結合教育協(xié)調(diào)委員會”，創(chuàng)辦家長學校至今已堅持了10多年;抓德育活動，他們請高玉寶等老紅軍來校作報告，開展“天南海北通訊”、“祖國山河一日游”活動。學校成立了“少年警?！?，隊員們走上街頭值勤，在實踐中長見識，受鍛煉。為了讓“風景說話，環(huán)境育人”，學校栽種了銀杏、櫻花，種植了各種花卉，鋪了草坪。走進學校，仿佛走進了花園、果園。有一年秋天，一個香港代表團來校參觀，看到校園里的柿子樹碩果累累，伸手可摘，但沒有一個同學去摘，團長連聲稱贊，并當場捐出5萬元港幣，作為學校評選“十佳少年”的獎勵基金。

許昌實驗小學全面實施素質(zhì)教育所取得的成績，給人留下深刻的印象和啟迪。正如該校張校長所言：只要轉變觀念，真抓實干，素質(zhì)教育之路就會越走越寬。