加強工科學生德育工作的途徑

王仲鋒　王　遠　姜鳳國

1990年以來，我校對加強學生的德育工作做了一些研究工作，逐步形成了一些行之有效的途徑和方法。

一、多渠道加強對學生的愛國主義教育

愛國主義教育是教育永恒的主題，是德育教育的首要任務。作為高等學校，應根據(jù)青年學生的特點和現(xiàn)有條件，多渠道地開展愛國主義教育工作。

1．每天組織學生收看新聞聯(lián)播。新聞聯(lián)播是最受觀眾歡迎的節(jié)目，是具廣泛性、時效性和生動性的愛國主義教育的大百科全書。每天組織學生觀看，能對學生起到潛移默化的作用。

2．結合熱點問題開報告會。例如，臺灣、香港和澳門問題是中國的熱點問題，也是世界的熱點問題，青年學生普遍關心。抓住有利時機，請專家講一講這些地區(qū)的歷史、現(xiàn)狀和未來，有助于學生了解“一國兩制”方針的歷史意義和現(xiàn)實意義等。

3．組織學生開展社會調查。每年的寒暑假和學生外出實習，是學生接觸社會、接觸工農(nóng)群眾和了解國情的最好時機。由團組織或學生工作部擬一調查提綱，讓學生帶著問題去從事一些社會調查，并要求學生撰寫調查報告或召開匯報會等。調查內容可涉及歷史、傳統(tǒng)文化、政治、經(jīng)濟、人口和環(huán)境等各個方面。

4．發(fā)揮任課教師的作用。每門課的教師都應該講一講相應學科的發(fā)展史，講講中國人在這一學科中的貢獻，同時指出我們的差距，教育學生既不要搞國粹主義，也不要崇洋媚外，要實事求是地認識中國、認識世界。

5．利用板報和櫥窗進行愛國主義宣傳，在教室懸掛中國的政治家、思想家、軍事家和科學家畫像，每周組織學生唱一次國歌等，對學生進行愛國主義教育也是行之有效的。

二、提高學生的文化藝術修養(yǎng)和文明禮貌素質是德育工作的重要方面

當代大學生經(jīng)過中小學教育都有了不同程度的文化藝術修養(yǎng)，但很不平衡，繼續(xù)對他們進行這方面的教育是十分必要的。教育的形式可以多樣化，如把文學欣賞、音樂、美術、攝影等作為選修課列入教學計劃或有計劃地開這方面的講座，利用學校藝術節(jié)由團組織或學生中的文學社、攝影協(xié)會等舉辦美術作品展，組織學生自編自演節(jié)目等。通過文化藝術修養(yǎng)教育，使學生認識美、熱愛美、創(chuàng)造美。

文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。但由于“文革”的破壞，我們丟了不少東西。語言粗俗、不遵守公共秩序、打架斗毆、破壞公物(如用腳踢門、在課桌上亂刻亂畫)等現(xiàn)象在高校也屢見不鮮，這都是部分學生缺乏文明意識造成的。解決這類問題，一方面要教育學生在語言、行為和生活方式上怎樣才算是文明禮貌，另一方面，可以利用校報、板報、漫畫和校內錄像新聞等方式對不文明的現(xiàn)象進行批評。

三、培養(yǎng)學生的勞動觀念和集體主義精神是德育工作的重要措施

生產(chǎn)勞動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。學生在校期間參加適度的體力勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣是十分必要的。一方面，可以讓學生每天自己打掃寢室和教室衛(wèi)生，利用課余時間參加學校建設方面的公益勞動或搞一些勤工助學活動；另一方面，在安排實習時，應結合專業(yè)特點將學生安排在廠礦或農(nóng)村生產(chǎn)第一線參加生產(chǎn)實習，讓他們與工農(nóng)群眾同吃、同住、同勞動，在結合專業(yè)獲得直接生產(chǎn)勞動技術的同時，培養(yǎng)他們對工農(nóng)的感情。同時，要引導學生經(jīng)常關心集體，積極參加集體活動，養(yǎng)成過集體生活的習慣，善于團結和幫助同學，時時處處維護集體的榮譽，使所處的集體成為堅強的戰(zhàn)斗堡壘。班主任和班、團干部，應積極組織一些有意義的活動，把每個同學吸引到集體中去。

四、發(fā)揮政治理論課和思想品德課的作用

學校政治理論課和思想品德課是系統(tǒng)地對學生進行馬列主義理論和思想品德教育的主渠道和基本環(huán)節(jié)。要以管用和解決實際問題為目標組織教學內容，在教學方法上，努力提高學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。

五、發(fā)揮班主任、任課老師和學?；鶎狱h團組織的作用

班主任(輔導員)應經(jīng)常下班級了解學生的思想實際，幫助學生解決學習和生活中遇到的實際困難，通過談心等方式消除學生心理上可能產(chǎn)生的障礙，提高學生的心理素質，同時對學生進行文明禮貌、熱愛集體等多方面的引導和教育。任課教師應結合課程特點寓德育于學科教育之中，引導學生用辯證唯物主義的認識論和方法論去認識和解決學科中的實際問題。學?；鶎狱h組織應指派黨員，尤其是任課的教師黨員做學生班級的兼職組織員，幫助非黨積極分子加深對黨的認識，加速青年學生的政治成長。班級團組織應結合學校黨組織的中心工作，切實有效地組織團員進行政治學習，教育團員認真履行團員義務，并組織青年團員參加馬列主義學習小組和業(yè)余黨?；顒?。

六、發(fā)揮家庭和社會的作用

每學期期末，班主任均應對學生德育狀況作出客觀的評價，以家長通知書的形式寄達家長，并希望他們提出反饋意見，共同參與學生的德育。學生外出實習時，委托帶實習的師傅、工程技術人員等進行德育，實習結束時對學生的表現(xiàn)寫出評語。在學生軍訓中，請教官在完成軍訓科目的同時對學生進行國防知識方面的宣傳教育等等，均能取得良好的教育效果。

七、發(fā)揮管理的職能

利用法律課對學生進行廣泛的普法教育。在此基礎上制訂切實可行的規(guī)章制度和獎懲措施，用于規(guī)范、鼓勵或懲罰學生的行為，維護學校正常的學習和生活秩序，創(chuàng)造優(yōu)美的學習和生活環(huán)境。

總之，德育工作是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭共同努力，需要各個部門和全體師生員工共同參與、相互配合，才能形成一個立體化的教育和管理網(wǎng)絡，才能創(chuàng)造出學校的良好的“小氣候”，才能使學校真正成為德育的“育種基地”。

作者單位：長春建筑高專(長春130012)

責任編輯：袁海軍