新中國地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)教育事業(yè)的先驅(qū)

黎　忠

喻德淵(1903——1971年)字祖龍，號次回，長春地質(zhì)學(xué)院的主要創(chuàng)建人。解放后他歷任中國科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員，政務(wù)院財經(jīng)委員會礦產(chǎn)地質(zhì)勘探局副局長，中國科學(xué)院青林省分院副院長，東北地質(zhì)科學(xué)研究所所長，第一、二、三屆全國人大代表，民盟中央委員，民盟吉林省委員會副主任委員，東北地質(zhì)學(xué)院(后改為長春地質(zhì)學(xué)院)副院長、院長，國家一級教授。他治學(xué)嚴謹，刻苦鉆研，勤奮務(wù)實，勇于實踐，為祖國地礦事業(yè)的發(fā)展及地質(zhì)人才的培養(yǎng)作出了巨大貢獻。

喻德淵1903年2月29日出生于江西省萍鄉(xiāng)縣一個農(nóng)民家庭。1923年考入北京大學(xué)理科預(yù)科，1925年轉(zhuǎn)入地質(zhì)系本科學(xué)習(xí)。喻德淵在勤奮鉆研地質(zhì)科學(xué)的同時，逐步接觸了馬克思主義。1926年9月加入中國共產(chǎn)黨，以后被選為中共北大支部組織干事。1927年9月受黨派遣到長辛店組織鐵路工人罷工未果，遭敵人追捕，經(jīng)同學(xué)幫助化裝逃往上海，從此與黨失去了聯(lián)系。

1928年春，正當喻德淵苦悶彷徨之時，意外地遇到已任地質(zhì)研究所所長的李四光和丁燮林先生，進了地質(zhì)研究所工作。1929年重返北大復(fù)學(xué)，同年畢業(yè)后又回地質(zhì)研究所任助理員。他立志走“科學(xué)救國”的道路。從此專心從事地質(zhì)研究工作。

1931年7月，喻德淵被晉升為副研究員。1932年夏，喻德淵協(xié)助李四光先生進行廬山地質(zhì)調(diào)查研究，顯出了扎實的理論研究功底和很強的野外實際工作能力，深得李先生的愛重。1937年，喻德淵被晉升為專任研究員。

1945年至1947年，喻德淵作為中央研究院10個成績優(yōu)秀者之一，被選派赴歐美考察地質(zhì)。這期間，他刻苦鉆研，孜孜以求，盡一切努力汲取他人之長，以提高自己為國效力的專業(yè)本領(lǐng)?？疾旖Y(jié)束后，他謝絕了國外同行的挽留，毅然回到災(zāi)難深重的祖國。1949年初，國民黨政府遷往廣州，通知地質(zhì)研究所也隨之南遷，意欲退一步遷移到臺灣。喻德淵決計避禍圖存，脫離國民黨政府，回老家萍鄉(xiāng)閑住，以待解放。不久接到臺灣大學(xué)來電，以雙薪為誘餌，請他前去任教，喻德淵立即回電謝絕。

1949年4月南京解放，7月萍鄉(xiāng)解放，喻德淵應(yīng)邀重返南京地質(zhì)研究所。1950年喻德淵主動請纓，率隊到東北地區(qū)開展地質(zhì)找礦調(diào)查。他克服了東北北部地區(qū)生活和工作上的種種艱難困苦，對幾個煤田、鐵礦和鉛鋅礦的勘定或拓寬，作出了突出的貢獻。9月，喻德淵被任命為政務(wù)院財經(jīng)委員會礦產(chǎn)地質(zhì)勘探局副局長。

在東北勘察礦產(chǎn)的過程中，喻德淵深感國家嚴重缺乏地質(zhì)科技人才。為此，他向東北人民政府提出辦東北地質(zhì)專科學(xué)校的建議，恰與政府想到一起，同時又得到了中國地質(zhì)工作計劃指導(dǎo)委員會主任李四光的大力支持。1951年8月，中國地質(zhì)工作計劃指導(dǎo)委員會決定和東北人民政府工業(yè)部合辦地質(zhì)?？茖W(xué)校，喻德淵任副校長，校長由李四光兼任。喻德淵舍棄了南京優(yōu)越的生活條件，舉家北上，趕赴當時不足40萬人口的長春。經(jīng)兩個月全國各地奔波，請教師、搜集教材、籌辦圖書資料和教學(xué)設(shè)備，東北地質(zhì)?？茖W(xué)校終于在11月2日舉行了開學(xué)典禮。1952年全國院系調(diào)整，國家地質(zhì)部決定分別在北京和長春成立兩所地質(zhì)學(xué)院。東北人民政府決定，將成立不到一年的東北地質(zhì)?？茖W(xué)校與山東大學(xué)地質(zhì)礦物學(xué)系及東北工學(xué)院長春分院地質(zhì)系和物理系的一部分合并，成立東北地質(zhì)學(xué)院(后改長春地質(zhì)學(xué)院)，喻德淵受命參加籌建的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。1952年11月12日，東北地質(zhì)學(xué)院舉行了成立典禮。

東北地質(zhì)學(xué)院成立后，喻德淵被任命為副院長，以后相繼為代院長、院長、國家一級教授，至1966年“文化大革命”前，一直是學(xué)院教學(xué)和科研的主管領(lǐng)導(dǎo)。1966年“文革”開始，喻德淵以“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”的罪名遭到批判和隔離審查，身心受到很大摧殘，但仍念念不忘學(xué)院的工作，編寫了30萬字的專著《世界地質(zhì)》。1970年4月被遣返回老家萍鄉(xiāng)。他強支病體，堅持工作，潛心整理他畢生搜集的地質(zhì)資料，起草并修訂了一系列論著。1971年7月8日，喻德淵因病辭世，告別了他未竟的事業(yè)。

喻德淵為祖國的地質(zhì)教育事業(yè)嘔心瀝血，辛勤耕耘了近20個春秋，做了許多開創(chuàng)性的工作，培養(yǎng)了大批地質(zhì)人才。

在辦學(xué)中，他十分注重師資隊伍建設(shè)。他認為要大規(guī)模開辦地質(zhì)教育，必須先有一支強有力的師資隊伍。因此，他千方百計，利用各種渠道廣攬名師，延聘一些國內(nèi)地質(zhì)學(xué)界的著名專家、學(xué)者到學(xué)院任教。如古生物學(xué)家俞建章教授、沉積巖石學(xué)家邊治錚教授、工程地質(zhì)學(xué)家劉國昌教授、變質(zhì)巖石學(xué)家董申保教授等都從南京、上海、北京等地移家北上，到學(xué)院任教。他十分注重調(diào)動教職員工的工作積極性，治學(xué)民主，能虛心聽取不同的學(xué)術(shù)見解，既不以權(quán)威自居而強加于人，又不茍且因循人云亦云。他充分尊重教師的勞動和首創(chuàng)精神，認真聽取全體教授的意見，團結(jié)協(xié)作，共同把事情辦好。

同時，他十分關(guān)心并注重加強對青年教師的培訓(xùn)。認為“師資的培養(yǎng)與提高，是完成學(xué)校培養(yǎng)任務(wù)，也即是推動祖國建設(shè)事業(yè)發(fā)展的重要工作。師資的培養(yǎng)要聯(lián)系教學(xué)與建設(shè)的關(guān)系，做到政治與業(yè)務(wù)相結(jié)合，理論與實際相結(jié)合”。他主張有經(jīng)驗的老教師在盡可能少擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的情況下，著重在培養(yǎng)青年教師、編寫教材、指導(dǎo)科研上發(fā)揮作用。他親自帶領(lǐng)教師進行教學(xué)和科研，并為教師開專題講座，有計劃地選派一批青年教師參加各種培訓(xùn)班；也重點選擇一些教師輪流赴廠礦參加生產(chǎn)，以提高其實際經(jīng)驗。還聘請了一些蘇聯(lián)專家來學(xué)院任教和幫助培養(yǎng)師資。各系初期的青年教師，大部分都因他的精心安排獲得過向蘇聯(lián)專家學(xué)習(xí)或國內(nèi)各期短訓(xùn)班培訓(xùn)的進修機會。因此，東北地質(zhì)學(xué)院成立后，很快就形成了一支既有老專家為核心又有年輕教學(xué)力量為后備的一流師資隊伍。這是喻德淵首先追求的重要目標。他選留一批最早畢業(yè)的優(yōu)秀生充當專家的助手，把老專家的知識和技能學(xué)到手；以后歷屆都選留本院或從兄弟院校要來畢業(yè)生，以形成合理的教學(xué)、科研梯隊?，F(xiàn)在學(xué)院的中年骨干教師，絕大多數(shù)都是在他的關(guān)懷培養(yǎng)下成長起來的。

喻德淵強調(diào)教學(xué)和科研并重。他認為，科研是深入教學(xué)不可分割的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師水平、提高生產(chǎn)的主要動力。科研的任務(wù)是，使科學(xué)現(xiàn)有的原理得到發(fā)展；批評舊的理論，提出并解決新的理論問題。通過科研，教師就能深入掌握和擴充自己的專業(yè)知識，深入分析有關(guān)本門科學(xué)的理論問題，并能把這些知識用來豐富教學(xué)。他積極籌措、充實開展科研工作的圖書和儀器設(shè)備。1954年夏，學(xué)院建立了科學(xué)研究部，喻德淵兼主任。他不斷總結(jié)自己的實踐，向教師介紹科研方法、選題原則、野外調(diào)查及資料收集和處理等方面的經(jīng)驗。他認為，科研要結(jié)合生產(chǎn)、教學(xué)中的問題進行專題研究；要針對不同對象，提出不同要求，由小到大、由淺到深、由窄到寬、有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有重點、有步驟地進行。同年8月，為開展科研做準備工作，他親赴云南、廣西、遼寧、吉林

等省區(qū)，與生產(chǎn)部門商談、交換合作科研的意見；還到有關(guān)礦區(qū)考察了解地質(zhì)工作實際情況和問題，探討聯(lián)合科研的可能性；并選定了一批科研項目，當年便獲得科技成果。同年冬，又分別與中央地質(zhì)部東北地質(zhì)局、重工業(yè)部有色金屬礦產(chǎn)局東北地質(zhì)勘探公司等多家單位聯(lián)系，協(xié)作開展科研，并確定第一批研究礦區(qū)19處。1956年10月，中國科學(xué)院在長春地質(zhì)學(xué)院成立了地質(zhì)研究室，喻德淵兼主任，下設(shè)4個研究組。在老教授的帶領(lǐng)下，一大批中青年骨干教師爬山涉水，艱苦工作，完成了一批科研項目，獲得了重要成果。由于有計劃地開展科研工作，完成了艱巨的地質(zhì)普查任務(wù)，多次受到上級表揚，并得到中央地質(zhì)都的獎勵。

喻德淵十分注重對基礎(chǔ)理論的研究．他的辦學(xué)目標是瞄著世界一流大學(xué)的水準。他說過：“地質(zhì)是一門探索性很強，與多種學(xué)科相關(guān)聯(lián)的科學(xué)。地質(zhì)規(guī)律非常錯綜復(fù)雜，無法在實驗室里再現(xiàn)。因此，要使地質(zhì)工作現(xiàn)代化，沒有深厚的理論研究做基礎(chǔ)，便談不上發(fā)展”。“為學(xué)要如金字塔，要能廣大要能高”?！霸趯W(xué)校打好了理論基礎(chǔ)，結(jié)業(yè)后工作適應(yīng)性就大，起點就高，進一步深造和提高也才有可能”。他認為，地質(zhì)教育不僅要為社會主義建設(shè)近期培養(yǎng)技術(shù)干部的需要服務(wù)，還應(yīng)當顧及遠期需要，為提高地學(xué)水平而培養(yǎng)理論人才。在這種思想指導(dǎo)下，他要求并切實安排學(xué)問最好的專家上低年級的地質(zhì)基礎(chǔ)課程。他一貫認為，地質(zhì)學(xué)院屬于工科性質(zhì)，但又不同于一般的工科，應(yīng)該理工兼顧，不能只重勘探方法，僅有勘探方法，解決不了地質(zhì)問題。為此，除各專業(yè)要加強基礎(chǔ)地質(zhì)教學(xué)外，專業(yè)設(shè)置上還應(yīng)設(shè)立綜合性地質(zhì)專業(yè)，學(xué)生應(yīng)當?shù)玫綌?shù)理基礎(chǔ)的嚴格訓(xùn)練。1962年初，他向地質(zhì)都、高教部正式提出報告，建議把學(xué)院辦成三分理七分工的學(xué)校。他說：“學(xué)校有條件這么辦，不辦，就會阻礙地質(zhì)科學(xué)的發(fā)展”。在他的努力下，有關(guān)部門批準了申請。學(xué)院陸續(xù)開設(shè)了“地質(zhì)學(xué)專業(yè)”、“地球化學(xué)專門化”和“古生物學(xué)專門化”等多個學(xué)科。他曾多次表示：“不辦好理科專業(yè)，死不瞑目”。目前，長春地質(zhì)學(xué)院的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)安排，就大致是按他的思路實施的，部分學(xué)科的科研水平已居國際領(lǐng)先地位。1997年3月，長春地質(zhì)學(xué)院已正式更名為“長春科技大學(xué)”。

喻德淵非常重視實踐教學(xué)。他認為野外實踐活動是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)又紅又專、體魄健全的地質(zhì)人才的重要陣地，是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是地質(zhì)教育的一個特點。他說：“野外是第一工作室，要扎扎實實做好野外工作，掌握第一手資料。宏觀、微觀研究要結(jié)合，通過室內(nèi)研究，總結(jié)規(guī)律，上升理論，才能形成有價值的科學(xué)資料”。他強調(diào)教、學(xué)、做合一，培養(yǎng)、鍛煉動手能力。他常以自己當年研究寧鎮(zhèn)山脈地質(zhì)及火成巖活動史，測地形、填圖、采標本、磨片和鑒定都是自己動手的事例，教育勉勵學(xué)生在實踐中增長才干。在他的關(guān)心下，學(xué)院建立了本溪、田師傅、楊家杖子、凈月潭等實習(xí)基地。每年實習(xí)前，他都親自安排，編寫地質(zhì)教學(xué)實習(xí)大綱，并點名要經(jīng)驗豐富的教授、系主任擔(dān)任實習(xí)大隊長，還親自向師生動員：收隊后又必聽取匯報，進行總結(jié)，學(xué)生第一次到本溪實習(xí)，他到現(xiàn)場指導(dǎo)，踏勘了各條實習(xí)路線，并每年上山檢查工作。在他的帶動下，著名地質(zhì)學(xué)家如俞建章、邊治錚、張壽常、董申保等都主動帶隊實習(xí)，使學(xué)院的教學(xué)和科研走上理論和實踐有機結(jié)合的健康發(fā)展的道路。

喻德淵的教學(xué)組織工作是周密、認真、高效率的。他從地質(zhì)事業(yè)發(fā)展的近期和長遠需要考慮專業(yè)設(shè)置，從地質(zhì)人才質(zhì)量的適用和提高要求考慮教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的制定。這些工作，他都親自參加擬訂、討論、審查以至提筆修改，并隨時檢查執(zhí)行情況。即使在1959年患病半身不遂的艱難情況下仍然堅持如此。他每天拖著不聽使喚的左腿，爬上地質(zhì)宮四樓辦公室辦公，找教師、管理干部了解情況，布置工作。還常常拄著拐杖，巡視學(xué)生在閱覽室的自習(xí)秩序。

喻德淵既領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，又參加教學(xué)的實際活動，十分注意用自己的言行來帶動師生，樹立良好的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)。他經(jīng)常親自審定、編寫教材，深入實驗室指導(dǎo)教學(xué)。1953年上學(xué)期，他首開“中國地質(zhì)學(xué)”，編寫講義，后來出版《中國地質(zhì)學(xué)》專著。1956年起，他率先承擔(dān)培養(yǎng)副博士學(xué)位研究的任務(wù)。他把培養(yǎng)有獨立工作能力的人才作為他培養(yǎng)人才的指導(dǎo)思想，并在講課時密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)常對學(xué)生進行愛國主義、熱愛地質(zhì)專業(yè)和奮發(fā)圖強振興中華的教育。他視學(xué)生如自己的子弟，與學(xué)生談心沒有架子，充滿感情，師生員工都親切地稱他為“老院長”。

喻德淵的一生，是為祖國地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)教育事業(yè)鞠躬盡瘁的一生，他的功績永存!

作者單位：吉林省教育科學(xué)院(長春130022)

責(zé)任編輯：邵英