誰(shuí)在摧殘他的精神？

徐亢美

金色的童年，本應(yīng)是天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮的，然而，隨著現(xiàn)代生活觀念和方式對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭秩序的猛烈沖擊，層出不窮的家庭危機(jī)，父母?jìng)児纹鸬母星轱L(fēng)暴正在禍及眾多的孩子們的健康成長(zhǎng)……社會(huì)，能否承擔(dān)起少兒生命衛(wèi)士的責(zé)任？

以死相諫—小瑋杰最后的吶喊

1993年10月5日上午，上海。

同往日一樣，淮海東路小學(xué)的教室里不斷傳出瑯瑯的讀書聲，校園里，除了偶爾有幾個(gè)老師或清潔工走過(guò)外，在上課的時(shí)間里再也見不到其他人。

突然，一位頭發(fā)斑白的老太太踉踉蹌蹌地撞進(jìn)學(xué)校的大門，氣喘吁吁地喊：“快，快，快救救我的孫子啊……”張皇而凄楚的喊聲驚動(dòng)了老師和員工，幾位老師立即隨老太太趕到出事地點(diǎn)，旋即，她們怔住了—該校五年級(jí)學(xué)生王瑋杰此時(shí)正在他家的床上痛苦萬(wàn)分地扭翻著身子，他對(duì)著沖進(jìn)門來(lái)的老師和奶奶大叫著：“你們不要救我，救了我，我還要死……”

王瑋杰被眾人背擁著送到鄰近的曙光醫(yī)院急診室，醫(yī)生查診后，確定他服用了大量的安眠藥……

當(dāng)日下午，小北門派出所的值班警員接到曙光醫(yī)院急診室來(lái)電：家住西藏南路×××弄的11歲男孩王瑋杰服毒自殺，正在醫(yī)院搶救！民警立即趕至醫(yī)院詢問(wèn)……

消息迅速擴(kuò)散。

自殺屬于社會(huì)治安事件。金色的童年應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮，充滿理想的，小瑋杰為何要早早地結(jié)束自己尚未成年的生命？是家庭暴力使然？抑或是其他不法行為迫使他走上絕路？南市區(qū)公安分局的警員們對(duì)此嚴(yán)密關(guān)注。

經(jīng)過(guò)急診室醫(yī)生們的緊張搶救，小瑋杰終于脫離危險(xiǎn)。

這是一個(gè)結(jié)實(shí)健康，外貌可愛的小男孩，骨碌碌的大眼睛閃動(dòng)出靈氣。面對(duì)身邊無(wú)數(shù)雙關(guān)心他的眼睛，他斷斷續(xù)續(xù)地道出了內(nèi)心的苦楚與悲痛……

“我恨爸爸”

在與警員兩個(gè)多小時(shí)的談話中，他經(jīng)常說(shuō)出這句充滿憤懣的話。父親這可敬的稱謂在他的嘴里已經(jīng)變成為一種仇恨了。

他從懂事的時(shí)候起，就一直希望父親是自己所崇拜的人生楷模?？墒?，在他的眼中，父親不務(wù)正業(yè)，整天游蕩在外，經(jīng)常深夜才回家。從他小學(xué)上二年級(jí)以后直到現(xiàn)在上五年級(jí)，父親從未帶他出去游玩過(guò)，雙方也沒有其他方面的感情交流?？吹狡渌瑢W(xué)都有父母親無(wú)微不至的關(guān)懷，他感到十分痛苦。特別是今年初，父母親為了分得房子，辦了假離婚手續(xù)，誰(shuí)知父親弄假成真，拋棄了母親，并且三番五次地帶女友回家，當(dāng)著他的面污辱他的母親。他難以忍受家庭破裂的痛苦，更痛恨父親的丑惡行徑。美好的家庭破碎以后，他曾鼓起勇氣去勸說(shuō)父親，希望父親回心轉(zhuǎn)意，但他的話都被父親不屑一顧的無(wú)理態(tài)度所打斷。

父親令他徹底失望。他感到自己孤獨(dú)無(wú)依，便轉(zhuǎn)而期望從住在外婆家的母親那里獲取溫暖和慰藉。他又萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，外婆家竟將對(duì)他父親的痛恨遷延到他的身上。他同情母親，卻無(wú)力保護(hù)她；他想得到關(guān)懷和溫暖，卻難以靠近自己最親的人，面對(duì)的是父親的無(wú)情無(wú)義和父母反目、支離破碎的家……無(wú)處宣泄的痛苦積郁在他的心中，最后終于淹沒了他生的希望，他感到只有一死了之。

他說(shuō)，電視上播放的臺(tái)灣作家三毛自殺的消息，使他得以知道服用安眠藥片可以無(wú)痛苦的方式解脫痛苦，他注意到了奶奶放藥品的那個(gè)小柜子，并發(fā)現(xiàn)了滿瓶的安眠藥。小生命脆弱的情感早就有了死的意念。

10月3日，他心情不佳地從外婆家回來(lái)，又遭到父親的打罵。第二天，他無(wú)心再去上學(xué)。經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)反側(cè)的一天一夜后，于5日上午10點(diǎn)30分左右將滿瓶的安眠藥服入了腹中。在此之前，他寫了“絕命書”，先是跳樓自殺被鄰居拉住，而后服藥自殺并拒絕搶救。他在“絕命書”上寫道，要以死來(lái)勸說(shuō)父母和好如初。

當(dāng)小瑋杰回憶起以前家庭和諧美滿的情景時(shí)，神色又變得興奮起來(lái)。有人問(wèn)他：你還要不要你的父親？他說(shuō)：我不知道。但他希望父親回心轉(zhuǎn)意。

面對(duì)孩子的悲劇

小瑋杰的母親早已守候在急診室的門外。孩子蘇醒后，她噙著淚水說(shuō)：“孩子從小由我?guī)Т?，和我感情較深。自從離婚后，他外公外婆不愿讓我?guī)啬锛?，我最多兩三天去看一看他。我已?jīng)盡了一個(gè)母親的責(zé)任?，F(xiàn)在我不知說(shuō)什么好……”

小瑋杰在醫(yī)院接受搶救時(shí)，十幾個(gè)電話打給他的父親，其父始終未露一面，甚至于對(duì)公安機(jī)關(guān)的傳喚也無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)，有人發(fā)現(xiàn)這位父親在病房門口張望了一下，并將半瓶喝剩的礦泉水順手放在一個(gè)柜子上。當(dāng)警員受小瑋杰的母親之托出面打電話教育勸誡他時(shí)，這位父親王澤勝既不回電，也不回家。據(jù)警員調(diào)查，就在小瑋杰出院回家后的兩三天中，其父又將女友帶回家，并將照顧瑋杰的前妻打傷。記者見到小瑋杰之母湯×?xí)r，她的臉上傷痕累累。

小瑋杰自殺案震驚社會(huì)

小瑋杰輕生事件絕非個(gè)別偶然的社會(huì)現(xiàn)象。事件在社會(huì)上曝光后，更多的類似事件被透露出來(lái)。去年，同是淮海東路小學(xué)，一個(gè)五年級(jí)的女生服藥自殺。還有另一所小學(xué)的一個(gè)女生，在一個(gè)清冷的月夜投江自盡。還有、還有……究其原因，都是因?yàn)楦改父星槠屏?，失卻了家庭的溫暖與歡樂(lè)。

“少兒自殺已成為社會(huì)面臨的新的嚴(yán)峻的問(wèn)題。隨著離婚率逐漸增高，社會(huì)應(yīng)該制定對(duì)策，承擔(dān)起少兒生命衛(wèi)士的責(zé)任……”更多的人在為此而呼吁。“如果學(xué)校能夠及時(shí)把握小瑋杰的家教情況或者他的情緒變化，并給予積極的疏導(dǎo)和幫助，他會(huì)走上輕生之路嗎？”“如果小瑋杰生活所在地的社區(qū)街道青少年管理部門，對(duì)離異家庭的子女以經(jīng)常性的關(guān)心和指導(dǎo)，他會(huì)冒出與世訣別的念頭嗎？”問(wèn)題一個(gè)又一個(gè)地提了出來(lái)。

在淮海東路小學(xué)，離異家庭的子女已經(jīng)占學(xué)生總數(shù)的7％，而且數(shù)量還在上升。因此，如何承擔(dān)保護(hù)這部分日漸增多的離異、缺損型家庭子女的責(zé)任，已引起全校教師員工的關(guān)注與思考。與此同時(shí)，小瑋杰所處的南市區(qū)政府也將離異家庭子女的保護(hù)工作放在了前所未有的地位予以重視起來(lái)，該區(qū)青少年保護(hù)辦和教育局實(shí)施了新的舉措，將這些孩子置于社會(huì)的保護(hù)傘下。這些舉措包括：第一，學(xué)校由主管青少年保護(hù)工作的校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，會(huì)同各班班主任組成離異、缺損型家庭子女心理疏導(dǎo)中心，對(duì)所有這類學(xué)生設(shè)立一人一表，將他們的家庭情況及思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)由班主任記錄在案，一旦發(fā)現(xiàn)這些孩子出現(xiàn)心理障礙，立即予以疏導(dǎo)。第二，將這些缺乏家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的學(xué)生列為特殊教育對(duì)象，社區(qū)街道青保干部和教師嚴(yán)格實(shí)行家訪制度，及時(shí)了解孩子家庭動(dòng)態(tài)，并對(duì)其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家教指導(dǎo)。第三，以集體的溫暖來(lái)彌補(bǔ)這些孩子的感情生活，街道、學(xué)校和少先隊(duì)組織經(jīng)常開展給他們送溫暖活動(dòng)。第四，將法律武器交給他們，讓他們懂得在受到不法侵害時(shí)，如何依靠法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和人身權(quán)利。

但是，學(xué)校對(duì)他們的保護(hù)畢竟是有限的，而家庭保護(hù)是青少年健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)?；春|路小學(xué)校長(zhǎng)沈森榮等向社會(huì)呼吁：學(xué)校在正視小瑋杰自殺事件的同時(shí)，離異、缺損型家庭的家長(zhǎng)也應(yīng)該在這個(gè)現(xiàn)實(shí)面前醒悟了，那就是：給孩子們更多的愛。

精神虐待子女該如何處罰？

小瑋杰不是被家長(zhǎng)打罵所逼走上絕路，也不是因缺少物質(zhì)文化需求上的滿足而去輕生的。他自殺的真正原因是感情世界的崩潰。是誰(shuí)在摧殘他的精神？他的敘述明白無(wú)誤地告訴人們，他長(zhǎng)時(shí)間地經(jīng)受了父親的感情蹂躪，是這個(gè)無(wú)形的殺手將他擊垮了！

那位不盡父親責(zé)任的王澤勝不但在事發(fā)后對(duì)公安機(jī)關(guān)的傳喚置之不理，在小瑋杰被搶救時(shí)遲遲不出現(xiàn)，而且在遭到社會(huì)輿論的譴責(zé)時(shí)竟然大發(fā)雷霆地說(shuō)：“能把我怎么樣，又吃不了官司！”他仍然逍遙自在。當(dāng)有關(guān)部門做他的工作，勸說(shuō)他盡一點(diǎn)責(zé)任時(shí)，他竟回敬說(shuō)：“我不能為了孩子的幸福而犧牲自己的幸福！”他不思改，不悔過(guò)，繼續(xù)疏于管教責(zé)任。迫于輿論的壓力，他唯一能夠答應(yīng)的是讓孩子的母親回家，對(duì)孩子作暫時(shí)照顧。

面對(duì)這種態(tài)度和行為，輿論普遍認(rèn)為難以容忍和接受。難道此種行為只屬于道德譴責(zé)的范疇嗎？對(duì)于不正常的社會(huì)現(xiàn)象，既需要用行政手段來(lái)予以調(diào)整，也需要用法律手段來(lái)加以制約。公安機(jī)關(guān)的警員很想懲治和教育這位不負(fù)責(zé)任的父親。但他既沒有克扣孩子的生活費(fèi)，又沒有以暴力手段對(duì)付孩子，對(duì)懲治這類“精神虐待”孩子的行為，法律缺乏依據(jù)和強(qiáng)制性手段。人們認(rèn)為，在現(xiàn)今物質(zhì)生活水平不斷提高，兒童心理成人化的趨向逐漸突出的社會(huì)背景下，未成年孩子的物質(zhì)扶養(yǎng)問(wèn)題已經(jīng)顯得不那么突出，而他們的精神生活需要得到法律進(jìn)一步的關(guān)注。小瑋杰的父親作為離婚后孩子的法定監(jiān)護(hù)人，除對(duì)孩子應(yīng)盡物質(zhì)扶養(yǎng)責(zé)任而外，還應(yīng)盡精神扶養(yǎng)這一方面的責(zé)任。這就是法律規(guī)定的管理和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)，把孩子培養(yǎng)成為身心健康的人。而他的行為有悖于法律，沒有履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，疏于管教和保護(hù)，并危及了孩子的生命。這可視為拒絕承擔(dān)扶養(yǎng)義務(wù)和法律責(zé)任。許多人認(rèn)為，以后在司法中應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)離異家庭子女的法律保護(hù)，用法制的威懾力來(lái)確保這些孩子享受應(yīng)有的權(quán)利。

社會(huì)對(duì)小瑋杰自殺事件的反思基本上是一致的。強(qiáng)化軟性管理配之以硬性的法律制約，才能夠保證離異家庭的子女的健康成長(zhǎng)。人們期待有個(gè)轉(zhuǎn)悲為喜的結(jié)局

以死諫來(lái)促成家庭破鏡重圓的小瑋杰，在社會(huì)的關(guān)心下，情緒已趨于穩(wěn)定。但是，父親離開了他，母愛依存但又無(wú)法接受他，陰影還在籠罩著他的心靈。在最近一次與父親的對(duì)話中，他重新訴說(shuō)了自己的心愿：如果你要媽媽，我就認(rèn)你這個(gè)爸爸，否則，我就不認(rèn)你這個(gè)父親了！他的父親雖然對(duì)這個(gè)問(wèn)題未有明確的表示，但接受了有關(guān)部門的約請(qǐng)。

人們期待著有個(gè)轉(zhuǎn)悲為喜的結(jié)局。但最根本的，還是希望社會(huì)以小瑋杰輕生事件為教諭，為了孩子，父母?jìng)円獜睦硇缘慕嵌瘸霭l(fā)，不要草率處理自己的感情，給孩子以更多更健康的愛。

在期待健康的生活氛圍的同時(shí)，我們也期待著法律在我們的社會(huì)生活中發(fā)揮其更有效更廣泛的作用！