學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育活動設(shè)計與指導

孫光峰

摘 要：學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育活動是幼兒園五大領(lǐng)域教育活動的重要組成部分，是對幼兒進行社會認知、社會情感、社會行為等方面的教育，幫助幼兒正確地認識自己、他人和社會，形成正確的價值觀，豐富和陶冶幼兒的自然和社會情感，使幼兒初步掌握與同伴、成人、周圍環(huán)境的交往和互動技能，學會運用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感，習得社會交往技能等。

關(guān)鍵詞：社會領(lǐng)域；雙語教育；活動設(shè)計；指導

一、學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育的目標

（1）人際關(guān)系方面。培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、獨立性以及最基本的自我控制和應(yīng)變能力；逐漸了解父母、老師、同伴以及其他社會成員，引導幼兒逐漸學會同情、關(guān)心他人，并樂于幫助他人，激發(fā)幼兒初步的愛父母、愛長輩、愛老師的情感；培養(yǎng)幼兒的誠摯、勇敢、守紀律等基本品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

（2）社會環(huán)境和社會文化。了解家庭、幼兒園，初步認識主要的生活機構(gòu)和設(shè)施及其與人們生活的關(guān)系；觀察和感受周圍的主要自然景觀，初步激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感；初步了解自己所在地的名稱；感知我國的國名、國旗、國歌、國徽，知道世界上有許多國家和民族，激發(fā)幼兒熱愛和平的情感；初步了解我國主要的人文景觀；初步感受世界著名的人文景觀及優(yōu)秀的藝術(shù)作品，引發(fā)幼兒對世界文化的興趣。

（3）社會行為規(guī)范。初步了解并掌握基本的公共衛(wèi)生規(guī)則，初步養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣；初步了解并逐步掌握基本的公共交通規(guī)則；初步了解并逐步掌握與人交往的基本規(guī)則；初步了解并逐步掌握生活中的各種規(guī)范；初步懂得要保護環(huán)境；初步養(yǎng)成愛勞動、愛惜勞動成果的好習慣，激發(fā)幼兒初步的熱愛勞動的情感；初步懂得正確與錯誤，培養(yǎng)幼兒初步的是非觀念。

二、學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容

（1）人際關(guān)系。自己：使幼兒建立良好的自我意識，學會自我認識、自我調(diào)控和自我體驗。同伴及同伴交往：

同伴的姓名、性別及年齡。集體：自己所在的小組、班級及幼兒園的名稱，幼兒園里工作人員的稱呼以及他們的活動，能適應(yīng)集體的生活，樂于與人交往。

（2） 社會環(huán)境。家庭 ：家庭的住址、電話，有關(guān)自我安全保護的知識，家里主要的生活用品，家庭成員與自己、鄰里的關(guān)系。幼兒園：幼兒園的名稱、地址，幼兒園的環(huán)境和設(shè)施，集體活動的基本規(guī)范，自己的班級和小組，幼兒園的工作人員及其與自己的關(guān)系。社區(qū)： 社會主要機構(gòu)的名稱、工作人員、主要活動及其與人們生活的關(guān)系，社區(qū)的交通設(shè)施，包括碼頭、橋梁、車站等。

（3）社會文化。社區(qū)人文景觀：所在社區(qū)著名人文景觀的名稱、特征及有關(guān)的故事、傳說。民間節(jié)日：一些重要的民間節(jié)日如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，記住名稱、時間、主要特點。民間藝術(shù)：本地的一些主要工藝品，它們的名稱、用材及簡單的制作方法，本地的一些天然工藝品，本地主要的地方劇種，一些健康有益的民間歌謠、故事等。

三、學前英漢雙語社會領(lǐng)域教育活動的設(shè)計與指導

（1）活動名稱的設(shè)計?；顒用Q是指活動的題目，活動名稱的設(shè)計要求為：①從活動名稱能大概了解本次活動的主要內(nèi)容和目標；②在取名稱時注意盡量符合幼兒情感和認知的特點；③書寫內(nèi)容要完整，體現(xiàn)活動類型、年齡班級、具體內(nèi)容等。

（2）活動目標的設(shè)計?；顒幽繕耸腔顒拥某霭l(fā)點和歸宿，不僅要指導活動的開展，也是檢驗活動效果的重要指標。設(shè)計活動目標的原則：與總目標和年齡階段目標相一致的原則；充分考慮幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平的原則。設(shè)計活動目標的具體要求：活動目標應(yīng)包括社會認知、情感態(tài)度和行為技能三個方面；目標的表述應(yīng)符合本教育領(lǐng)域的要求；目標的要求應(yīng)難度適中；目標內(nèi)容不重復；目標表述應(yīng)做到明確、重點突出、具有可操作性。

（3）活動準備的設(shè)計?；顒訙蕚渲饕ōh(huán)境創(chuàng)設(shè)、物質(zhì)準備和知識準備三個方面。物質(zhì)準備是指各種電教設(shè)備、教玩具、操作材料、模擬的社會生活場景等。知識準備是指活動前需要幼兒事先有一定的認識、知識方面的基礎(chǔ)。

（4）活動過程的設(shè)計。①活動導入部分的設(shè)計：導入部分是引導幼兒活動的第一步，設(shè)計得好能起到激起幼兒參與活動的興趣及調(diào)動幼兒學習主動性的作用；②活動基本部分的設(shè)計：這是完成活動目標的主要部分，是活動的重點和難點所在，教師引導幼兒活動的大部分時間都應(yīng)放在這一部分；③活動結(jié)束部分的設(shè)計：通過歌曲表演、手指游戲表演、律動等方式讓幼兒在輕松愉快的情緒中自然而然地結(jié)束活動。體驗到活動所帶給他們的開心快樂，以期盼的心情和態(tài)度等待下次活動的到來。

四、活動延伸的設(shè)計

活動延伸是指在組織教育活動后，教師繼續(xù)設(shè)計一些與此相關(guān)的輔助活動，使教育內(nèi)容滲透到幼兒生活中，使幼兒受教育的時間能持續(xù)，使英漢雙語社會領(lǐng)域教育目標能夠更好地實現(xiàn)?；顒友由斓姆绞蕉喾N多樣，有游戲的方式、區(qū)角活動的方式、表演的方式、其他領(lǐng)域滲透的方式、家園社區(qū)共育的方式、成果展覽的方式等。

（作者單位：渭南職業(yè)技術(shù)學院）