淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

摘要：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，更應(yīng)該重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);習(xí)慣培養(yǎng);環(huán)境

在人們的傳統(tǒng)思想中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，決定因素在智商。智商高的孩子一定學(xué)習(xí)好，智商低的孩子一定學(xué)習(xí)不好。其實(shí)不然，現(xiàn)代的研究結(jié)果表明：智商僅僅是成功的一個(gè)方面，很重要的因素在后來的習(xí)慣的養(yǎng)成。我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育家吳正憲曾經(jīng)這樣說：“在教育教學(xué)工作中最重要的是什么？就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣！”可見，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是一個(gè)人形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期。因此，在教學(xué)中要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)孩子的可塑性與模仿性較強(qiáng)的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?，有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。

一、 調(diào)動(dòng)興趣使其對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好感

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成與表現(xiàn)出來行為定式。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以其積極的態(tài)勢，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)是一門知識抽象、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，小學(xué)生年齡較小，讓其在短時(shí)間內(nèi)明白一個(gè)道理，單靠老師的硬灌，會感到乏味，甚至望而卻步，因此在教學(xué)中首先應(yīng)讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對于小學(xué)生來講，具有趣味性的事物永遠(yuǎn)具有很大的吸引力，在給小學(xué)生講授數(shù)學(xué)的時(shí)候加入很多的趣味因素，例如借用好玩的工具，通過講故事，笑話的方式等，寓教于樂，讓孩子在笑聲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，減少孩子對于數(shù)學(xué)的抵觸感，慢慢培養(yǎng)孩子的對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次要多表揚(yáng)，少批評，這樣能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如果一個(gè)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，那么老師可以采取對孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步提出表揚(yáng)的方法，讓孩子能夠從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中找到“成就感”。還有是采取不同的方式方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)生的知識與思維之間架起橋梁，讓他們感到學(xué)習(xí)充滿樂趣，讓他們感到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一種需要。學(xué)生的求知欲越來越強(qiáng)，知識面越來越廣，人也越來越聰明。

二、 使學(xué)生集中注意力專心聽講

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)文化知識主要靠專心致志地聽課，這是學(xué)生接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時(shí)要注意突出重點(diǎn)，善于捕捉學(xué)生的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。同時(shí)加強(qiáng)思想教育和進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，提出注意聽課的要求，逐條落實(shí)。另一方面學(xué)生要重視40分鐘的上課時(shí)間。小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是通過課堂教學(xué)來完成的，如果學(xué)生不能把握好這一重要的學(xué)習(xí)機(jī)會，寄希望于課后自己看書來解決老師所講的問題，往往要花費(fèi)掉更多的時(shí)間在其中。要明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。每次授課時(shí)，教師通常會在開課時(shí)即明確本節(jié)課的教學(xué)目的，課中會講會重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，作為學(xué)生一定要注意聽講，牢牢記住，并根據(jù)這些要求認(rèn)真聽好老師的課。還要打好知識基礎(chǔ)，掃除聽課障礙。有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，知識缺漏多。造成聽新課困難和聽不懂，這樣就很難集中精神往下聽了。這些同學(xué)首要任務(wù)是扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，及時(shí)補(bǔ)好知識缺漏，形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。還要加強(qiáng)意志鍛煉，提高自我控制能力。憑意志力來自我約束、自我監(jiān)督、自我控制。把注意力自始至終集中到聽課上。

三、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣

由于在小學(xué)階段，老師總感覺學(xué)生年齡小，理解能力弱。自主學(xué)習(xí)能力差，不敢放手讓學(xué)生通過閱讀來獲得新知。目前小學(xué)生使用的教材，是許多專家依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合小學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和年齡特征來組織編寫的。讀題是審題的基礎(chǔ)，是分析題目已知條件和所提問題的前提，如果不能做到認(rèn)真閱讀題目，往往會如看不懂題目，看錯(cuò)數(shù)字諸如此類的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生要認(rèn)真讀題。做題前，至少要把題目讀兩到三遍，以減少錯(cuò)誤的可能。關(guān)鍵一點(diǎn)還在于：通過閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。要求做到：①認(rèn)真讀題;②抓住重點(diǎn)字詞，理清數(shù)量關(guān)系;③正確運(yùn)用示意圖;④積極思考。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)運(yùn)算占了相當(dāng)大的比重。而運(yùn)算的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很有必要培養(yǎng)學(xué)生審題能力的習(xí)慣。所以，我在學(xué)生解答應(yīng)用題時(shí)，首先要讓學(xué)生仔細(xì)讀題。初步了解題意。讀題是了解題目內(nèi)容的第一步，也是培養(yǎng)審題能力的開始。然后仔細(xì)推敲字、詞、句。準(zhǔn)確理解題意，在這個(gè)基礎(chǔ)上再列出算式計(jì)算;還有，在作一些計(jì)算題目時(shí)，我要求學(xué)生不要馬上就進(jìn)行死算，而是想一想可不可以用簡便算法，這樣，既提高了做題的速度，又提高了計(jì)算的準(zhǔn)確性。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活的選擇正確合理的計(jì)算方法，提高做題的質(zhì)量與速度。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。

五、 總結(jié)

魏書生說：“習(xí)慣能使事情變得容易，習(xí)慣能使阻力減到最低點(diǎn)，習(xí)慣能使體能和心能都節(jié)省到最低點(diǎn)。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。但習(xí)慣的養(yǎng)成，需要長期的努力和堅(jiān)持。因此，我們教師要有耐心和愛心，做到長期不懈地抓，堅(jiān)持示范誘導(dǎo)，抓好起始訓(xùn)練，從點(diǎn)滴做起，逐步培養(yǎng)，潛移默化。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉絨花.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2016（12）.

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作者簡介：

陳英煒，湖南省衡陽市，湖南省耒陽市新市鎮(zhèn)中心完小。