淺析初中數(shù)學(xué)課堂的德育滲透策略

李永貴

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，重視對學(xué)生的德育教育逐漸被放在了教育教學(xué)目標(biāo)首要位置，以引起學(xué)校和教師們的重視。而數(shù)學(xué)科目是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中教師也要重視并向?qū)W生明確德育教育的重要意義。數(shù)學(xué)教師一方面要加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，另一方面要利用數(shù)學(xué)本身的特征，在教學(xué)過程中滲透德育教育。本文針對初中數(shù)學(xué)課堂的德育滲透策略加以淺析，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中生;數(shù)學(xué)教學(xué);德育教育

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師一方面要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的開發(fā)和培養(yǎng)，另一方面要加強(qiáng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育的滲透，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康全面的成長，這既符合素質(zhì)教育的本質(zhì)目的，也是新課程改革的重點(diǎn)要求。下面筆者將簡單分析一下初中數(shù)學(xué)課堂的德育滲透策略。

一、結(jié)合數(shù)學(xué)史對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以利用我國數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史、數(shù)學(xué)史上的突出成就以及偉大的數(shù)學(xué)家的生平故事等素材對學(xué)生進(jìn)行有效的愛國主義教育。例如，講到圓周率這個(gè)知識內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生詳細(xì)介紹中國古代偉大的數(shù)學(xué)家-南北朝時(shí)期的祖沖之，他是將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的第一人，這比歐洲要早了長達(dá)一千年之久，對數(shù)學(xué)研究做出了巨大的貢獻(xiàn)。還有新中國成立初期，祖國各方面建設(shè)的基礎(chǔ)條件都還比較差的情況下，偉大的數(shù)學(xué)家、被譽(yù)為中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父的華羅庚，毅然放棄國外的優(yōu)越條件回到國內(nèi)，帶領(lǐng)著一大批年輕的數(shù)學(xué)工作者努力研究數(shù)學(xué)學(xué)科，并不斷積極創(chuàng)造條件，努力將研究的具體成果快速運(yùn)用在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)當(dāng)中，他不畏艱辛，無私奉獻(xiàn)，親力親為，為優(yōu)選法和統(tǒng)籌法的全面推廣實(shí)踐付出了大量的心血。那初中數(shù)學(xué)教師在講到這些關(guān)于我國古代的各類數(shù)學(xué)研究的偉大成就以及眾多偉大的數(shù)學(xué)家的生平故事時(shí)，一方面可以開拓學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識廣度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識，更能夠提升學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，充分實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的愛國主義情懷的教育培養(yǎng)。

二、揭示數(shù)學(xué)本身內(nèi)在的辨證規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育

數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身充滿著矛盾，同時(shí)也在不斷地運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化著，它也充分的體現(xiàn)著唯物辯證法的理論。舉個(gè)例子，代數(shù)課程中關(guān)于數(shù)學(xué)的基本運(yùn)算知識，其中的加減乘除以及乘方開方，這些運(yùn)算方法都是通過現(xiàn)實(shí)實(shí)踐得出的結(jié)論。它們各組間本來都是彼此對立的，當(dāng)引進(jìn)了負(fù)數(shù)的概念后，加法與減法能夠相互推理轉(zhuǎn)化，涵蓋加減的算式可以一起進(jìn)行代數(shù)求和;當(dāng)引入了負(fù)整指數(shù)的概念后，乘法與除法也能夠相互推理轉(zhuǎn)化，涵蓋乘除的算式也能夠一起求積;當(dāng)引入了分?jǐn)?shù)指數(shù)的概念后，乘方與開方也能夠相互完成轉(zhuǎn)化，涵蓋他們的算式可以統(tǒng)一成冪指數(shù)，這些數(shù)學(xué)的知識都能體現(xiàn)唯物辯證法對立統(tǒng)一的科學(xué)規(guī)律。

三、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育教育

愛美之心人皆有之，這在青少年群體中表現(xiàn)的特別的明顯。德育工作中包含著很重要的一項(xiàng)就是關(guān)于美育教育。美育與德育之間存在著相輔相成的密切關(guān)系，美育教育也完全符合時(shí)代發(fā)展的要求。數(shù)學(xué)學(xué)科本身具備美的特征，比如它體現(xiàn)著簡單，和諧，奇特，對稱等等一系列美的特點(diǎn)。然而它又不同于藝術(shù)的那種美，它不是直接外在顯露的美，比如，人類通過利用定義、計(jì)算法則來完成推論和判斷的思考成果，可以統(tǒng)一稱為數(shù)學(xué)公式，它也是數(shù)學(xué)學(xué)科的自然規(guī)律在人類大腦中的直接反映，本身就帶有簡約性、概括性以及應(yīng)用的廣泛性的特征，這些也都是數(shù)學(xué)學(xué)科的美的一種展現(xiàn)。

四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志與毅力

在初中的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不容忽視的一點(diǎn)是數(shù)學(xué)學(xué)科本身帶有極高的抽象性特征，這也使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)這門學(xué)科時(shí)存在著一些難度，另外，數(shù)學(xué)學(xué)科又具備著極強(qiáng)的系統(tǒng)性，環(huán)環(huán)相扣，如果有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有聽懂學(xué)會，就很難向下推進(jìn)，這些數(shù)學(xué)的特殊性就決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上必須要懂得堅(jiān)持，努力鉆研。有一位偉大的數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過一句話：困難與問題本身就是一回事兒，如果沒有了困難，那問題也將不復(fù)存在。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在教會學(xué)生解答數(shù)學(xué)問題時(shí)，其實(shí)更是在教會學(xué)生怎樣去排除困難險(xiǎn)阻。要使學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)一定要本著認(rèn)真的態(tài)度，去深入鉆研精益求精，更要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的相結(jié)合，還要擁有堅(jiān)持不懈的意志與毅力。

五、要在數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中展開德育滲透

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師還要不斷地豐富數(shù)學(xué)課堂的形式，比如將數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容與課外學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來，組織開展豐富生動(dòng)的主題性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，充分對教學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行提煉運(yùn)用，研究開發(fā)多樣化豐富化的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生通過參與開放性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

總之，要做好在初中數(shù)學(xué)課堂中對德育教學(xué)的有效滲透，教師在教學(xué)過程中一定要充分利用數(shù)學(xué)自身的特征，密切配合數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，熟悉了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)和心理的發(fā)展過程，增強(qiáng)課堂的豐富有趣性，真正提升新課改下關(guān)于學(xué)生綜合培養(yǎng)目標(biāo)的有效性。

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