2022年4期
物理之友
名師論壇
教學(xué)研究
- 基于STEAM理念的物理綜合實(shí)踐活動(dòng)
——以“制作桿秤”為例 - “一漂一沉”問題的教學(xué)探討
- 伽利略新解“王冠之謎”
——從密度秤到浮力天平的思維過程 - 類比方法在高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用策略探討
- STEM理念下高中物理校本課程的實(shí)踐
——以《電影中的物理》為例 - 優(yōu)化物理作業(yè)設(shè)計(jì) 提升學(xué)生核心素養(yǎng)
——高中物理可視化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 - “融學(xué)課堂”教學(xué)模式探討
——以初中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)“簡(jiǎn)單電路設(shè)計(jì)”為例 - 大概念、大思路、大情境和大問題引領(lǐng)下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“圓周運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - 淺析新舊人教版教材中“運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系”的編排異同
- 基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)情境
——以“物體的浮與沉”教學(xué)為例 - 技理相融 做評(píng)同程 學(xué)以致用
——以“調(diào)光燈電路的應(yīng)用”教學(xué)為例 - 對(duì)初中物理“功”概念的教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)視域下的高中物理情境教學(xué)實(shí)踐
- 基于原始物理問題的教學(xué)實(shí)踐
- 創(chuàng)設(shè)生成性課堂 促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展