• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    作為一種課程思政的高校工程倫理教育探析

    2022-05-05 02:10:22秦紅嶺
    高等建筑教育 2022年2期
    關(guān)鍵詞:工程倫理課程思政

    摘要:基于中美高校工程倫理教育的比較視角,提出以課程思政為路徑建構(gòu)中國特色工程倫理教育模式。在教學(xué)目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值觀引導(dǎo);在教育主題上注重工程專業(yè)課程體系中踐行立德樹人要求;在教育方法上突出課程育人理念下的滲透式教育。該模式有助于從工程技術(shù)與人文教育有機(jī)結(jié)合、工程學(xué)科文化及職業(yè)精神氣質(zhì)視角拓寬工程倫理主題。展望課程思政作為工程倫理教育的本土化策略,需強(qiáng)化制度保障,增強(qiáng)專業(yè)課教師理念認(rèn)同,建構(gòu)工程倫理課程教師協(xié)同合作機(jī)制,提升滲透式方法的育人效果。

    關(guān)鍵詞:課程思政;工程倫理;工程倫理教育;美國式工程倫理教育

    中圖分類號:G642?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A?? 文章編號:1005-2909(2022)02-0077-09

    在工程教育改革、工程職業(yè)認(rèn)證及“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”推動下,加強(qiáng)工程倫理教育,已成為高等工程教育改革與發(fā)展的基本共識。雖然率先建構(gòu)工程倫理教育模式的美國為我國工程倫理教育提供了借鑒和啟示,但當(dāng)代中國工程倫理教育亟需探索本土化實(shí)施路徑?;谡n程思政這一新型教育教學(xué)理念的工程倫理教育,有可能成為工程倫理教育的“中國模式”,或者成為中國工程倫理教育的一種獨(dú)特的存在類型。有鑒于此,本文從中美高校工程倫理教育比較視角,探討作為一種課程思政的工程倫理教育的內(nèi)涵、特征、內(nèi)容主題與本土化策略。

    一、作為一種課程思政的工程倫理教育的內(nèi)涵與特征

    工程倫理是一個(gè)內(nèi)涵不斷拓展的概念。自20世紀(jì)70年代起,美國率先開始,工程倫理逐漸成為一門受到哲學(xué)界和工程教育界重視的新興研究領(lǐng)域。早期研究者大多從職業(yè)倫理視角探討工程倫理,主要圍繞工程師的責(zé)任和義務(wù),研究和解決工程師在職業(yè)實(shí)踐中遭遇的倫理難題和責(zé)任沖突。如邁克·W·馬?。∕ike W. Martin)等學(xué)者認(rèn)為:“工程倫理學(xué)由應(yīng)當(dāng)被那些從事工程的人們贊同的責(zé)任和權(quán)利,以及在工程中值得期望的理想和個(gè)人承諾組成?!盵1]查爾斯·E·哈里斯(Charles Edwin Harris)等學(xué)者將工程倫理視為工程師的工程思維、身份認(rèn)同和職業(yè)實(shí)踐的一部分,“工程倫理就是像工程師那樣思考。講授工程倫理是工程教學(xué)的一部分?!盵2]隨著微觀工程師倫理轉(zhuǎn)向宏觀工程倫理的趨勢日益明顯,更多研究者認(rèn)為,工程倫理不僅包括工程師倫理,還包括其他工程共同體的社會責(zé)任,同時(shí)還應(yīng)探討工程與自然、工程與社會的倫理關(guān)系,以及在工程決策、設(shè)計(jì)、運(yùn)行等工程活動中涉及的倫理問題。

    總體上看,無論是微觀還是宏觀的工程倫理研究,基本目標(biāo)都是促進(jìn)負(fù)責(zé)任的工程實(shí)踐。與此相適應(yīng),工程倫理教育的內(nèi)容既包括關(guān)注工程個(gè)體職業(yè)責(zé)任的微觀工程倫理問題,也包括工程專業(yè)集體社會責(zé)任及工程技術(shù)發(fā)展價(jià)值取向的宏觀工程倫理問題,尤其是探討通過何種路徑提高工程師和其他工程共同體社會責(zé)任和道德素養(yǎng)的工程倫理教育,這是工程倫理研究與實(shí)踐的核心內(nèi)容,“在當(dāng)前西方學(xué)界,工程倫理教育成為工程倫理學(xué)實(shí)踐的主要支撐,工程倫理學(xué)正逐漸走向‘工程倫理教育學(xué)’”[3]。由于工程倫理教育在美國高校開展較早,積累了豐富經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)了一些成熟的方法,同時(shí)美國工程職業(yè)認(rèn)證較早將工程倫理列入評價(jià)工程院校教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),因而在很大程度上形成了一個(gè)在世界范圍內(nèi)有影響的“美國式工程倫理教育”范式。中國工程倫理教育一方面要吸收和借鑒美國工程倫理教育的有效經(jīng)驗(yàn),另一方面也要正視中美教育體制以及教育文化、倫理文化差異的事實(shí),探索有中國特色的本土化工程倫理教育模式。2016年以來興起的課程思政提供了一種有用的理念與方法,以此為進(jìn)路探索我國工科院校工程倫理教育,將其作為工程倫理教育新的生長點(diǎn),有助于建構(gòu)適合中國國情的工程倫理教育模式。

    所謂課程思政,主要指挖掘各類課程的價(jià)值元素,構(gòu)建全課程育人環(huán)境,在專業(yè)課程中滲透與融入思想政治教育內(nèi)容或精神,達(dá)到將知識傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值塑造融為一體的育人效果。課程思政本質(zhì)上不是一門單獨(dú)的課程,或者思政課程群,而是一種以專業(yè)課程為載體的人文理念與價(jià)值嵌入。2020年5月,教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出:專業(yè)課程是課程思政建設(shè)的基本載體。要深入梳理專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合不同課程特點(diǎn)、思維方法和價(jià)值理念,深入挖掘課程思政元素,有機(jī)融入課程教學(xué),達(dá)到潤物無聲的育人效果。由此可見,作為一種課程思政的工程倫理教育就是將工程倫理為主要構(gòu)成的育人元素融入工程專業(yè)課程教育實(shí)踐活動之中,既避免工程倫理教育與專業(yè)教育脫節(jié),又有利于落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo),使工程倫理教育在培養(yǎng)工科高校學(xué)生成為未來合格工程師的過程中真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

    實(shí)際上,課程思政理念與方法,與一些西方學(xué)者提出的“應(yīng)用倫理教育”(applied ethics education)有類似之處。應(yīng)用倫理教育強(qiáng)調(diào)在對學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí),并非開設(shè)獨(dú)立的倫理學(xué)課程,而是建立在特定學(xué)科基礎(chǔ)上,將倫理內(nèi)容整合到專業(yè)課程中,如在工程、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)中滲透和融入倫理主題,如此既可以促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的普遍提升,又使得學(xué)生明白

    道德是他們職業(yè)的重要組成部分,而不是外在強(qiáng)加的[4]。應(yīng)用倫理教育概念運(yùn)用于工程倫理教育指的就是一種跨課程倫理教學(xué)法,也被稱為“滲透式方法”或“嵌入式方法”。這種方法強(qiáng)調(diào)在工程課程的所有專業(yè)核心課程中講授相關(guān)倫理問題,或者以倫理模塊形式納入實(shí)際的工程課程之中,其突出的優(yōu)點(diǎn)是鼓勵工程專業(yè)教師參與工程倫理教學(xué)。專業(yè)教師的突出優(yōu)勢是在課程中可以通過與學(xué)生分享工程職業(yè)的歷史、工程師在社會發(fā)展中的重要角色、重要工程人物簡要傳記,以及有影響力的組織、公司的故事來實(shí)現(xiàn)工程倫理教育的目標(biāo)。這種方法容易讓學(xué)生對其專業(yè)有職業(yè)認(rèn)同感,并將他們未來的個(gè)人職業(yè)活動與職業(yè)的社會責(zé)任有機(jī)結(jié)合。

    作為一種課程思政的工程倫理教育,在教學(xué)目標(biāo)、教育主題、教學(xué)方法等方面,與美國式工程倫理教育范式相比,主要有以下特征。

    第一,在教學(xué)目標(biāo)方面,相對于美國工程倫理教育偏重培養(yǎng)學(xué)生的道德推理能力,促進(jìn)道德決策和解決工程實(shí)踐中道德困境的能力,作為一種課程思政的工程倫理教育,更強(qiáng)調(diào)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)和職業(yè)美德的涵育。

    約瑟夫·赫克特(Joseph R. Herkert)指出,美國學(xué)者對工程倫理教育目標(biāo)有普遍共識,即工程倫理教育有助于增強(qiáng)學(xué)生的倫理敏感性(ethical sensitivity),增強(qiáng)職業(yè)行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識度,提高倫理判斷力和倫理意志力[5]。美國工程與技術(shù)認(rèn)證委員會(ABET)制定的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對工程倫理教育提出了明確的認(rèn)證要求。以2020—2021年度的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)為例,在學(xué)生成效目標(biāo)方面,要求工程專業(yè)的畢業(yè)生具有七項(xiàng)能力,其中第四項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)明確提出了工程倫理教育的目標(biāo),即“能夠在工程活動中認(rèn)識到倫理和專業(yè)責(zé)任,并作出明智的判斷,同時(shí)必須考慮工程方案在全球、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會環(huán)境中的影響”[6]??梢姡绹こ虃惱斫逃龔?qiáng)調(diào)教育所達(dá)成的理智目標(biāo)和知識目標(biāo),重視培養(yǎng)學(xué)生做倫理判斷和倫理決策的能力,總體上是一種認(rèn)知主義思想主導(dǎo)的工程倫理教育模式。作為一種課程思政的工程倫理教育,其基本目標(biāo)并非在掌握倫理推理能力,而是通過將工程倫理教育內(nèi)容嵌入工程專業(yè)課的課程教學(xué)體系之中,確保學(xué)生在獲得工程專業(yè)知識的同時(shí)形成正確的價(jià)值認(rèn)知,濡染和塑造其和諧人格,厚植其高尚的理想情懷。對此,《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出:“工學(xué)類專業(yè)課程,要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育,培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國工匠精神,激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)?!?/p>

    第二,在教育主題方面,作為一種課程思政的工程倫理教育,與美國式工程倫理教育有顯著不同,其著眼點(diǎn)不是處理倫理困境的能力,而是如何在工程專業(yè)課程體系中踐行“立德樹人”的根本要求。

    美國式工程倫理教育注重通過應(yīng)用倫理學(xué)范式,結(jié)合案例講授義務(wù)論、結(jié)果論等西方經(jīng)典道德理論,以及如何在特定情境下運(yùn)用這些倫理理論,分析與處理工程專業(yè)的道德困境。有學(xué)者總結(jié)了美國工程倫理教育的主題,主要有將工程倫理視為一種應(yīng)用倫理,工程倫理教育就是介紹道德理論并將其運(yùn)用于工程活動領(lǐng)域;講授工程活動中最佳和有效的倫理決策;在強(qiáng)調(diào)道德推理能力重要性的基礎(chǔ)上,講授與個(gè)體道德心理與道德判斷相關(guān)內(nèi)容;講授工程倫理準(zhǔn)則,因其可以為行為者的倫理決定提供行動指南;通過案例教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德推理能力[7]。作為一種課程思政的工程倫理教育,其核心內(nèi)容并非倫理能力的培養(yǎng),或者說幫助學(xué)生掌握分析工程活動倫理困境的技巧,學(xué)習(xí)更好地做倫理決定?教學(xué)內(nèi)容主要體現(xiàn)在挖掘與講授工程課程內(nèi)蘊(yùn)的人文價(jià)值與倫理元素,“提煉出課程中蘊(yùn)含的愛國情懷、社會責(zé)任、文化自信、人文精神等價(jià)值范式,使學(xué)生在認(rèn)知、情感和行為方面有正確的方向”[8]。

    第三,作為一種課程思政的工程倫理教育主要是通過滲透和潛移默化為特征的隱性課程教學(xué)方法,將工程倫理嵌入或整合到專業(yè)課程與專業(yè)實(shí)踐之中。

    美國式工程倫理教育針對不同教育層次(本科、研究生),結(jié)合各校實(shí)際創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式,形成了形式多元、方法多樣的工程倫理教學(xué)體系。從課程設(shè)置類型看,主要探索和發(fā)展了三種工程倫理教育模式:一是,開設(shè)獨(dú)立的工程倫理課程;二是,在工程技術(shù)專業(yè)課程中插入整節(jié)課的倫理模塊或倫理單元;三是,微插入(micro- insertion),即在工程技術(shù)課程中融入幾分鐘的“倫理微課”(ethics mini-lessons)[9]。后兩種教育模式可概括為“滲透法”,即讓工程倫理滲透于專業(yè)課程之中。此外,還有自主學(xué)習(xí)、課外活動、在線課程、專題講座等類型。由于作為一種課程思政的工程倫理教育是“專業(yè)課程承載工程倫理”或“工程倫理寓于專業(yè)課程”,因此,它類似于美國工程倫理教育的“滲透法”模式,尤其是微插入模式。邁克爾·戴維斯(Michael Davis)指出:“微插入是滲透法的一個(gè)子類。在不對課程進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改變的情況下,以學(xué)生喜歡的方式將倫理內(nèi)容引入到工程技術(shù)課程之中。”[10]作為一種課程思政的工程倫理教育,體現(xiàn)的是一種立足于全員育人、全要素育人理念的滲透式教育,同樣既不需要開設(shè)新課程,也不需要對現(xiàn)有專業(yè)課程進(jìn)行重大改變,而是以間接的、內(nèi)隱的、滲透的方式影響學(xué)生,實(shí)現(xiàn)事半功倍、潤物無聲的教育教學(xué)效果。

    二、課程思政拓展高校工程倫理教育的主題

    作為一種課程思政的工程倫理教育既拓寬了工程倫理的主題與內(nèi)容,也拓寬了思想政治教育的視野和領(lǐng)域,使工程倫理教育不僅僅局限于獨(dú)立開設(shè)的工程倫理課程或其他顯性德育和倫理學(xué)課程,而是拓展到工程專業(yè)的所有課程與教育實(shí)踐活動之中,有助于將工程專業(yè)課程的所有人文教育因素和教育力量融合為一個(gè)整體,幫助學(xué)生從專業(yè)視角建立工程倫理價(jià)值觀。具體而言,作為一種課程思政的工程倫理教育除注重主流價(jià)值觀引導(dǎo)之外,至少在以下兩個(gè)方面拓展了高校工程倫理教育的主題及內(nèi)容。

    第一,在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)和選擇上,強(qiáng)調(diào)工程與自然、社會的相互關(guān)系,有利于拓展工程技術(shù)教育與人文教育交叉、結(jié)合的廣度與深度,促進(jìn)科學(xué)文化、技術(shù)文化和人文文化的交融。

    從廣義上看,工程倫理教育應(yīng)從多維度挖掘工程內(nèi)蘊(yùn)的人文價(jià)值因素,將工程教育與人文教育緊密結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和使命感的未來工程師。美國工程倫理教育的發(fā)展與“科學(xué)、技術(shù)和社會”(STS)運(yùn)動及課程體系的興起與發(fā)展有密切關(guān)系[11]。STS課程重視從社會學(xué)、歷史學(xué)等人文學(xué)科視角看待工程問題,強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)發(fā)展與社會問題情境的聯(lián)系,既是工程教育與人文教育結(jié)合的良好載體,也是系統(tǒng)化工程倫理教育內(nèi)容的重要組成部分。作為一種課程思政的工程倫理教育,同樣旨在探索工程教育過程中工程技術(shù)與人文視角如何有機(jī)融合。課程思政本身的滲透性原則強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容的融合,它是從工程專業(yè)課程和專業(yè)實(shí)踐要求出發(fā)的人文教育,不是把人文價(jià)值牽強(qiáng)附會于工程專業(yè)知識教學(xué),其有機(jī)結(jié)合的效果很大程度上取決于專業(yè)課教師的人文素養(yǎng)與育人意識。對此,歐內(nèi)斯特·博耶(Ernest L.Boyer)指出:“人文教育與應(yīng)用學(xué)科的綜合,在任何一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)上,不僅依賴于計(jì)劃本身,還取決于實(shí)施計(jì)劃的人。課程本身并不能相互協(xié)調(diào),教師必須為本科生教育的成功提供必要的啟發(fā)和綜合。他們不僅要獻(xiàn)身于自己的學(xué)科,還要在教學(xué)中體現(xiàn)出人文教育的精神并為此作出示范?!盵12]現(xiàn)代工程本身就是一種社會的、歷史的和文化的人類活動,人文素養(yǎng)高的專業(yè)課教師在工程專業(yè)課程教學(xué)過程中,可以從歷史、社會和哲學(xué)等人文視角認(rèn)識和反思工程實(shí)踐。相對于人文學(xué)科教師,專業(yè)課教師尤其是具有工程實(shí)踐背景的教師更了解工程活動自身的復(fù)雜性,及其與人、社會和自然環(huán)境的密切關(guān)系,還能夠從工程理論及現(xiàn)實(shí)的工程實(shí)踐活動出發(fā),以實(shí)際案例為支撐,針對技術(shù)實(shí)踐的復(fù)雜本質(zhì)精準(zhǔn)把握工程專業(yè)涉及的社會問題,從而避免人文專業(yè)教師在講授工程倫理時(shí)對工程問題理解的深度不夠,案例教學(xué)與工程實(shí)踐基本特征不符、與工程實(shí)踐脫節(jié)和職業(yè)發(fā)展聯(lián)系不緊密等問題出現(xiàn)

    。工程倫理教育的實(shí)質(zhì),并非在課程體系中增加一門倫理學(xué)課程或嵌入一些倫理知識,更重要的是需要從課程所涉及的行業(yè)、文化、歷史、環(huán)境等角度,打開工程專業(yè)課堂的視野,引導(dǎo)學(xué)生超越技術(shù)的維度思考工程中的責(zé)任、公平與利益關(guān)系等問題,實(shí)現(xiàn)技術(shù)規(guī)范與工程倫理規(guī)范的有機(jī)融合,這也正是專業(yè)教師的優(yōu)勢所在。例如,西南交通大學(xué)土木工程學(xué)院以橋梁工程設(shè)計(jì)課程為思政實(shí)驗(yàn)樣本,將橋梁設(shè)計(jì)教學(xué)過程置于真實(shí)復(fù)雜的社會情境之中,通過在西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)圖書館與北區(qū)體育館之間設(shè)計(jì)一座跨越水面的橋梁結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注工程中的社會、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境及其他人文影響因素,如何平衡多數(shù)人群的利益,發(fā)現(xiàn)并思考工程實(shí)踐中的倫理問題。從兩輪實(shí)驗(yàn)效果來看,學(xué)生在專業(yè)知識理解和職業(yè)責(zé)任意識提升方面效果十分明顯[13]。

    第二,傳承工程學(xué)科文化,注重科學(xué)精神和專業(yè)態(tài)度的培養(yǎng),從工程學(xué)科文化視角拓展工程職業(yè)倫理教育主題。

    大學(xué)學(xué)科文化是在學(xué)科知識與學(xué)科組織發(fā)展過程中形成的獨(dú)特的知識理論體系、學(xué)科方法論、思維方式、價(jià)值觀念、學(xué)科傳統(tǒng)、倫理規(guī)范、學(xué)科制度與行為習(xí)慣等的總和,它是知識文化與組織文化的集合體[14]。工程學(xué)科在長期發(fā)展過程中形成了學(xué)科內(nèi)部穩(wěn)定的價(jià)值觀、精神氣質(zhì)、行為習(xí)慣和行為模式,這是工程學(xué)科文化的核心構(gòu)成。工程專業(yè)教師在教學(xué)活動中穿插講授科學(xué)史及工程技術(shù)史相關(guān)內(nèi)容,包括介紹為該學(xué)科發(fā)展做出過重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家、工程師的成長經(jīng)歷和專業(yè)精神,具有獨(dú)特的工程倫理教化寓意。美國著名教育家杜威(John Dewey)認(rèn)為,普通教育中最被忽視的歷史分支是有關(guān)知識發(fā)展的歷史,這類歷史在教學(xué)中自然地具有倫理價(jià)值,如人類的工業(yè)史一方面讓人們了解各種發(fā)明和理論科學(xué)被用來控制自然,有利于社會生活的安定與繁榮;另一方面讓人們了解人類共同關(guān)心的東西,即與謀生相聯(lián)系的種種職業(yè)和價(jià)值觀念[15]。工程技術(shù)史與工業(yè)史有密切聯(lián)系,內(nèi)在地蘊(yùn)涵著工程專業(yè)所遵循的價(jià)值觀念,有助于提供有倫理意涵的真知灼見,從而成為工程倫理教育不可或缺的內(nèi)容。另外,工程倫理教育不同于一般的知識性教學(xué), 其教育過程有一定的特殊性, 它不僅要求學(xué)生掌握一定的倫理知識,更要求學(xué)生形成工程職業(yè)所崇尚的“精神氣質(zhì)”。默頓(Robert K.Merton)認(rèn)為,“科學(xué)的精神氣質(zhì)是指約束科學(xué)家的、有情感色調(diào)的價(jià)值和規(guī)范的綜合體。這些規(guī)范以規(guī)定、贊許、許可和禁止的方式表達(dá)”[16]。默頓進(jìn)一步提出,這些價(jià)值和規(guī)范不同程度被科學(xué)家內(nèi)在化,從而形成其科學(xué)良知。工程學(xué)科文化的傳承與濡染是傳承工程師共同體“精神氣質(zhì)”的關(guān)鍵路徑,有助于培養(yǎng)符合工程學(xué)科及相應(yīng)專業(yè)要求的學(xué)生,使其能夠理解、傳承學(xué)科的文化精髓和普遍信守的價(jià)值理念。

    三、作為一種課程思政的工程倫理教育本土化策略

    作為彰顯中國特色社會主義大學(xué)特征的重要方面,課程思政以立德樹人為核心理念,明確專業(yè)課程同樣承擔(dān)育人使命,為高校工程專業(yè)教育過程中價(jià)值和態(tài)度的滲透拓展了空間,讓學(xué)生通過專業(yè)課學(xué)習(xí)理解工程技術(shù)的社會維度,有機(jī)會思考倫理對工程技術(shù)活動的價(jià)值引導(dǎo)作用。課程思政是2016年全國高校思想政治工作會議之后強(qiáng)調(diào)的新理念,因而作為一種課程思政的工程倫理教育還處于初步探索期,其未來作為本土化工程倫理教育模式的可行性和有效性還有待探索與評估。以下基于美國式工程倫理教育模式的借鑒價(jià)值,主要從實(shí)施路徑展望課程思政作為工程倫理教育的本土化策略。

    第一,強(qiáng)化政策導(dǎo)向和制度保障,推動作為一種課程思政的工程倫理教育可持續(xù)發(fā)展。

    從美國式工程倫理教育模式的實(shí)施過程和成功經(jīng)驗(yàn)來看,除了美國許多大學(xué)工程倫理教師的積極探索,美國工程技術(shù)認(rèn)證委員會和美國工程師注冊制度明確將工程倫理納入認(rèn)證要求和考試范圍,也是激發(fā)工程倫理教育得以普遍開展的關(guān)鍵因素,“在美國工程倫理教育發(fā)展的歷史演進(jìn)中,正是有了國家層面的統(tǒng)籌規(guī)劃、制度性規(guī)范和保障,工程倫理教育從早期自發(fā)分散的探索,較快地過渡到有步驟、有計(jì)劃的深入研究”[17]。如前所述,我國教育部頒布了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》,提出工學(xué)類專業(yè)課程要注重強(qiáng)化學(xué)生工程倫理教育。這對以課程思政形式開展工程倫理教育起到了鮮明的指向和引導(dǎo)作用,卓越工程師計(jì)劃和工程教育認(rèn)證也開始將工程倫理教育作為評價(jià)指標(biāo),但同時(shí)也需要認(rèn)識到,這些政策導(dǎo)向需要建構(gòu)推進(jìn)落實(shí)機(jī)制,通過可持續(xù)的制度設(shè)計(jì)切實(shí)將工程倫理素養(yǎng)納入工科人才培養(yǎng)體系,避免走形式化路線,具體操作層面涉及的教育理念轉(zhuǎn)變和教育模式創(chuàng)新,則需要高校工程專業(yè)教育工作者積極呼應(yīng)與探索。

    第二,增強(qiáng)專業(yè)課教師對工程倫理教育和課程思政建設(shè)重要意義的認(rèn)識,以優(yōu)秀師資隊(duì)伍建設(shè)及示范課程建設(shè)為抓手,推進(jìn)工程倫理教育。

    專業(yè)課教師是基于課程思政的工程倫理教育生成的關(guān)鍵因素,主導(dǎo)著工程倫理教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施作為一種課程思政的工程倫理教育,首先需要專業(yè)課教師的理念認(rèn)同,尤其是工程教育中人文教育對于培養(yǎng)學(xué)生成為有知識、有道德、負(fù)責(zé)任的未來建設(shè)者的重要價(jià)值。1959年C.P.斯諾(Charles Percy Snow)在英國劍橋大學(xué)瑞德演講中提出了“兩種文化”及其相互分裂的現(xiàn)象[18],被稱為“斯諾命題”,即人文知識分子的文化和科學(xué)家的文化這兩種文化之間互不理解、互不交流,甚至敵視現(xiàn)象,這種現(xiàn)象同樣也表現(xiàn)在教育領(lǐng)域。時(shí)至今日,“兩種文化”的隔閡和分離依然存在。總體上基于自然科學(xué)范式及實(shí)證主義世界觀的工程教育,強(qiáng)調(diào)傳授工程技術(shù)知識,對人文教育的意義并沒有給予足夠重視,甚至有輕視、排斥的現(xiàn)象,認(rèn)為會干擾專業(yè)課教學(xué)。杜威指出:“學(xué)校是傳播任何社會集團(tuán)所重視的任何價(jià)值與目標(biāo)的核心機(jī)構(gòu)。它不是唯一的手段,但它是首要的手段,基本的手段和最審慎的手段。”[19]中國高校是向?qū)W生傳播社會主義核心價(jià)值觀的核心機(jī)構(gòu),每一位教師都承擔(dān)著育人使命;因此,專業(yè)課教師應(yīng)正確處理知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)之間的關(guān)系,以工程倫理為核心確立“課程育人”理念,積極投身工程倫理教育的實(shí)踐創(chuàng)新,充分發(fā)揮其專業(yè)特長對學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)優(yōu)勢和影響。

    除了強(qiáng)化理念認(rèn)同外,相關(guān)機(jī)構(gòu)和高校還可以通過示范課程、繼續(xù)教育等形式加強(qiáng)專業(yè)課教師工程倫理素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。2016年,美國國家科學(xué)基金會(NSF)發(fā)布報(bào)告《將倫理融入工程師發(fā)展:示范教育活動和項(xiàng)目》,評選出25個(gè)美國高校示范工程倫理教育課程,范圍涵蓋研究生課程、本科生課程和項(xiàng)目。其示范課的評審原則值得借鑒,具體考慮九個(gè)因素:即提供互動形式,鼓勵積極學(xué)習(xí);工程倫理教育跨多個(gè)年級進(jìn)行;有倫理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師獎勵機(jī)制;能夠?qū)W(xué)生的倫理學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐聯(lián)系起來;提高道德決策和解決問題的能力;涉及工程宏觀倫理(即更廣泛的倫理和社會問題)或微觀倫理(涉及研究和實(shí)踐中工程師的相互關(guān)系和個(gè)人行為倫理問題),或兩者兼有;結(jié)合創(chuàng)新或創(chuàng)造性的教育方法;對學(xué)生有廣泛或持久的影響;可以擴(kuò)大規(guī)?;蜉^易在其他學(xué)校復(fù)制[20]。在我國,可從教學(xué)管理和工科高校不同層次制訂計(jì)劃,培育作為一種課程思政的工程倫理示范課,推進(jìn)滲透式教學(xué)改革力度,建設(shè)一批價(jià)值引領(lǐng)效果良好的工程倫理金課。

    第三,建構(gòu)基于課程思政的工程倫理教育教師協(xié)同合作機(jī)制,組建跨學(xué)科工程倫理特色教育團(tuán)隊(duì),保障工程倫理教育發(fā)展。

    教育主體的能力缺失已經(jīng)成為制約我國工程倫理教育發(fā)展的瓶頸。工程倫理的突出特征是多學(xué)科交叉融合,原來主要由單一學(xué)科背景教師獨(dú)立講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式弊端明顯。無論是從事哲學(xué)和思想政治教育課程的教師,還是工程專業(yè)的教師,都難以勝任工程倫理教育的要求。順應(yīng)當(dāng)代工程倫理教育改革需求,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限,提升工程倫理教育的有效性,將課程教學(xué)視作團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目,將教師團(tuán)隊(duì)化是行之有效的途徑。

    美國工程倫理教育成功實(shí)施的一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)是多主體協(xié)同參與,即不僅構(gòu)建了政府頂層設(shè)計(jì)、行業(yè)構(gòu)建制度規(guī)范、高校提供一線教學(xué)和研究協(xié)作體系,而且還形成了工程師、律師、哲學(xué)和倫理學(xué)教師、工科教師合作教育的共同體[21]。例如,美國科羅拉多礦業(yè)學(xué)院在工程倫理教育中提出了協(xié)作作為倫理整合工具的教學(xué)策略,至少一名人文學(xué)科教師和一名工程學(xué)科教師組成授課團(tuán)隊(duì),每位教師從自己的專業(yè)領(lǐng)域提出觀點(diǎn),以應(yīng)對工程倫理方面的問題與挑戰(zhàn),既促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,又讓學(xué)生感受到了不同學(xué)科視角對工程倫理問題分析的策略

    [22]。

    反觀我國高校的工程倫理教育,除少數(shù)高校以外,工程倫理教育主體的專業(yè)構(gòu)成普遍單一,知識共享路徑低效,跨專業(yè)的工程倫理教學(xué)團(tuán)隊(duì)還沒有建構(gòu)起來;因此,為加強(qiáng)工程倫理教師之間的合作,形成工程倫理特色教育團(tuán)隊(duì),我國高??梢越Y(jié)合本土實(shí)際建立多樣化的教師協(xié)同合作機(jī)制,開展工程倫理教育跨學(xué)科教研和學(xué)術(shù)項(xiàng)目建設(shè),搭建常態(tài)運(yùn)行、保障到位的工程倫理教師團(tuán)隊(duì)合作平臺,并在教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、成果評價(jià)和考核激勵機(jī)制等方面出臺相應(yīng)政策,為特色團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供保障。同時(shí),還可借鑒美國工程倫理教師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成模式,跳出職業(yè)限制,整合工程師、企業(yè)經(jīng)理等多領(lǐng)域師資資源,協(xié)同參與,促進(jìn)工程倫理學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建基于課程思政的工程倫理教育共同體,盡可能避免我國工程倫理教育中存在的“去工程化”傾向,又可以避免工程倫理教育中存在的教育內(nèi)容偏窄、融入課程思政不足等問題。

    第四,不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法,積極探索并提升滲透式工程倫理教育的育人效果,增強(qiáng)工程倫理教育的針對性和有效性。

    美國式工程倫理教育方法多種多樣,有學(xué)者總結(jié)了美國工程倫理教育所使用的方法,如跨課程倫理教學(xué)(將倫理融入專業(yè)課程之中)、獨(dú)立課程、微插入、在線倫理學(xué)習(xí)模塊、職業(yè)道德準(zhǔn)則、案例研究、人文閱讀、問題式學(xué)習(xí)、哲學(xué)倫理學(xué)基礎(chǔ)、討論或辯論、角色扮演、社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)、啟發(fā)式方法、游戲、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、個(gè)人書面作業(yè),等等[23]。這些方法中既有工程倫理教育課程開設(shè)模式,也包括具體的教學(xué)策略。其中,跨課程的倫理學(xué)教學(xué)或嵌入式方法是工程倫理教育接受度較高的一種教學(xué)策略,課程思政所強(qiáng)調(diào)的滲透式方法與此類似。具體實(shí)施中,可針對我國教育實(shí)際,借鑒美國工程倫理教育的方法,探索適合不同學(xué)校層次、不同教育層次的教學(xué)方法,從教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N學(xué)習(xí)策略的有機(jī)組合,如探索基于情景驅(qū)動的學(xué)習(xí),以具體項(xiàng)目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),適應(yīng)于工程學(xué)科田野調(diào)查或案例研究的學(xué)習(xí)策略,從而將工程倫理教育高水準(zhǔn)地融入課堂教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐中。如西南交通大學(xué)橋梁工程設(shè)計(jì)在專業(yè)教育中融入工程倫理因素,主要體現(xiàn)在專業(yè)課的課內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),同時(shí)也結(jié)合了團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、問題式學(xué)習(xí)等方法。

    綜上所述,在合理借鑒美國式工程倫理教育模式和方法的基礎(chǔ)上,構(gòu)建一種適合中國高等工程教育要求的工程倫理模式日益重要,也是當(dāng)前我國工程倫理教育所面臨的重要挑戰(zhàn)。聚焦新時(shí)代背景下落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),以課程思政的理念與方法為路徑建構(gòu)中國語境下的工程倫理教育,既有助于拓展工程倫理教育的途徑和渠道,增進(jìn)工程倫理教育的橫向貫通,形成跨學(xué)科、跨專業(yè)的工程倫理教育實(shí)施機(jī)制,同時(shí)又是課程思政要求在工程專業(yè)教育活動中的具體落實(shí),有助于形成協(xié)同育人效應(yīng)。參考文獻(xiàn):

    [1]

    [美]邁克·W·馬丁、羅蘭·辛津格.工程倫理學(xué)[M].李世新,譯.北京:首都師范大學(xué)出版社,2010.

    [2] Charles Edwin Harris Jr., Michael Davis, Michael S. Pritchard, et al.Engineering Ethics: What? Why How And When[J].Journal of Engineering Education, 1996(2):93.

    [3]王前,朱勤.工程倫理的實(shí)踐有效性研究[M].北京:科學(xué)出版社,2015.

    [4]KristieJ. Loescher,ReginaW. Hughes,F(xiàn)rankCavico, et al. The Impact of an “Ethics Across the Curriculum”Initiative on the Cognitive Moral Development of Business School Undergraduates[J].Teaching Ethics , 2005(Spring): 31-72.

    [5]JosephR.Herkert.Engineering ethics education in the USA: content, pedagogy and curriculum[J].European Journal of Engineering Education, 2000(4):303-313.

    [6] ABET.2020-2021 Criteria for Accrediting Engineering Programs[EB/OL].(2020-08-05).https://www.abet.org/accreditation/accreditation-criteria/criteria-for-accrediting-engineering-programs-2020-2021/.

    [7]Qin Zhu, Brent K. Jesiek.A Pragmatic Approach to Ethical Decision-Making in Engineering Practice: Characteristics, Evaluation Criteria, and Implications for Instruction and Assessment[J].Science and Engineering Ethics,2017(3):664-667.

    [8]肖香龍,朱珠.“大思政”格局下課程思政的探索與實(shí)踐[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2018(10):133.

    [9]Michael Davis, Alan Feinerman.Assessing Graduate Student Progress in Engineering Ethics[J].Science and Engineering Ethics ,2010(2):353.

    [10]Michael Davis.Integrating ethics into technical courses:Micro-insertion[J].Science and Engineering Ethics,2006(4):723.

    [11]Mary E. Sunderland. Using Student Engagement to Relocate Ethics to the Core of the Engineering Curriculum[J]. Science and Engineering Ethics, 2013(6):1775.

    [12]歐內(nèi)斯特·博耶.美國大學(xué)教育——現(xiàn)狀·經(jīng)驗(yàn)·問題及對策[M].復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所,譯.上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,1988.

    [13]夏嵩,王藝霖,肖平,等.土木工程專業(yè)教育中工程倫理因素的融入——“課程思政”的新形式[J].高等工程教育研究,2020(1):172-176.

    [14]肖楠.大學(xué)學(xué)科文化的育人功能研究[D].大連:大連理工大學(xué),2012.

    [15]杜威.新舊個(gè)人主義——杜威文選[M].孫有中,藍(lán)克林,裴雯,譯.上海:上海社會科院出版社,1997.

    [16]羅伯特·K.默頓.社會研究與社會政策[M].林聚任,等,譯.北京:三聯(lián)書店,2001.

    [17]陳柯蓓,周開發(fā),倪家強(qiáng).美國工程倫理教育探析及對我國新工科建設(shè)的啟示[J].重慶高教研究,2017(3):42.

    [18]C.P.斯諾.兩種文化[M].陳克艱,秦小虎,譯.上海:上??茖W(xué)技術(shù)出版社,2003.

    [19]杜威.新舊個(gè)人主義——杜威文選[M].孫有中,藍(lán)克林,裴雯,譯.上海:上海社會科院出版社,1997.

    [20]National Academy of Engineering. Infusing Ethics into the Development of Engineers: Exemplary Education Activities and Programs[M]. Washington:National Academies Press, 2016.

    [21]魯春霞.“新工科”視域下高校工程倫理教育的思考與探索[J].高等理科教育,2021(1):10.

    [22]Sarah Jayne Hitt, CortneyE.p. Holles, Toni Lefton.Integrating Ethics in Engineering Education through Multidisciplinary Synthesis, Collaboration, and Reflective Portfolios[J]. Advances In Engineering Education.2020 (Summer):5.

    [23] Gokhan Egilmez, Philip Viscomi, Maria-Isabel Carnasciali. Assessing an Online Engineering Ethics Module from Experiential Learning Perspective[J]. Engineering and Applied Science Education Faculty Publications.2019(30):18.

    Engineering ethics education in universities and colleges as

    curriculum ideological and political education

    QIN Hongling

    (School of Humanities, Beijing University of Civil Engineering and Architecture, Beijing 102616, P. R. China)

    Abstract:

    Based on the comparative perspective of engineering ethics education in China and USA, this paper proposes engineering ethics education mode with Chinese characteristics based on the curriculum ideological and political education approach. The teaching objectives emphasize the guidance of mainstream values; the education theme focuses on carrying out the requirements of moral education in engineering professional courses; the teaching method highlights the infiltration education under the concept of curriculum education. This mode is helpful to broaden the theme of engineering ethics from the perspective of the organic combination of engineering technology and humanistic education, engineering discipline culture and professional ethos. Engineering ethics education, as the part of localization strategy in curriculum ideological and political education, should strengthen system guarantee, strengthen the concept recognition of teachers, construct a collaborative mechanism for teachers, and enhance the infiltration education effect.

    Key words:

    curriculum ideological and political education; engineering ethics; engineering ethics education; American-style engineering ethics education

    (責(zé)任編輯 梁遠(yuǎn)華)

    修回日期:2021-05-28

    基金項(xiàng)目:

    北京建筑大學(xué)研究生教育教學(xué)質(zhì)量提升項(xiàng)目“建筑類高校工程類碩士專業(yè)學(xué)位研究生工程倫理教育模式研究”(J2019009)

    作者簡介:

    秦紅嶺(1966—),女,北京建筑大學(xué)人文學(xué)院院長,教授,主要從事建筑倫理與城市文化研究,(E-mail)qinhongling@becea.edu.cn。

    猜你喜歡
    工程倫理課程思政
    基于OBE理念的航空醫(yī)學(xué)課程思政教育改革探討
    科技視界(2017年23期)2017-12-09 10:55:55
    學(xué)好質(zhì)量管理,鍛造品質(zhì)人生
    科技視界(2017年21期)2017-11-21 09:06:22
    發(fā)揮專業(yè)特色 實(shí)施“課程思政”
    湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湘繡專業(yè)實(shí)施課程思政的可行性研究
    工程倫理教學(xué)困境及改革思路探索
    日本大學(xué)技術(shù)倫理教育探析
    工程倫理的多元化愿景
    工科大學(xué)生工程倫理教育模式及實(shí)現(xiàn)途徑
    工科研究生學(xué)術(shù)責(zé)任養(yǎng)成的路徑研究
    國內(nèi)工程倫理研究綜述
    99riav亚洲国产免费| 欧美日韩乱码在线| 嫩草影院精品99| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 中文字幕精品亚洲无线码一区| 中文字幕免费在线视频6| 又黄又爽又刺激的免费视频.| 两性午夜刺激爽爽歪歪视频在线观看| 一进一出抽搐gif免费好疼| 久久精品久久久久久噜噜老黄 | 一进一出抽搐gif免费好疼| 久久精品国产亚洲av香蕉五月| 97在线视频观看| 欧美成人a在线观看| 97超级碰碰碰精品色视频在线观看| 午夜久久久久精精品| 欧美激情国产日韩精品一区| 日韩欧美 国产精品| 亚洲美女视频黄频| 成人午夜高清在线视频| 99热这里只有是精品在线观看| 国产色婷婷99| 国产熟女欧美一区二区| 99久久精品热视频| 一夜夜www| 国产成人aa在线观看| 中文字幕人妻熟人妻熟丝袜美| 伊人久久精品亚洲午夜| 国产男靠女视频免费网站| 在线免费观看的www视频| 亚洲av熟女| 韩国av在线不卡| 亚洲欧美日韩高清在线视频| 精品一区二区三区视频在线观看免费| 色吧在线观看| 久久天躁狠狠躁夜夜2o2o| 晚上一个人看的免费电影| 亚洲中文日韩欧美视频| 大型黄色视频在线免费观看| 有码 亚洲区| 性色avwww在线观看| 免费看日本二区| 成人精品一区二区免费| 久久精品人妻少妇| 久久久久久久午夜电影| 国产欧美日韩一区二区精品| 午夜精品一区二区三区免费看| .国产精品久久| 91av网一区二区| a级毛片免费高清观看在线播放| 成人综合一区亚洲| 国产精品一区二区性色av| www.色视频.com| 亚洲av熟女| 女人被狂操c到高潮| 看黄色毛片网站| 国产免费一级a男人的天堂| 99热网站在线观看| 高清毛片免费观看视频网站| 国内久久婷婷六月综合欲色啪| 欧美+日韩+精品| 97碰自拍视频| a级毛片a级免费在线| 国产片特级美女逼逼视频| 老师上课跳d突然被开到最大视频| 国产精品乱码一区二三区的特点| 日韩中字成人| 欧美成人a在线观看| 亚洲久久久久久中文字幕| 欧美激情国产日韩精品一区| 色噜噜av男人的天堂激情| 免费观看人在逋| 非洲黑人性xxxx精品又粗又长| 啦啦啦韩国在线观看视频| 夜夜看夜夜爽夜夜摸| 国产伦精品一区二区三区视频9| 嫩草影院新地址| 最近2019中文字幕mv第一页| 国产单亲对白刺激| 亚洲av成人av| 国产午夜福利久久久久久| 你懂的网址亚洲精品在线观看 | 亚洲精品日韩av片在线观看| 午夜免费激情av| av中文乱码字幕在线| 看免费成人av毛片| 亚洲性久久影院| 校园人妻丝袜中文字幕| 91午夜精品亚洲一区二区三区| 久久久午夜欧美精品| 精品一区二区三区视频在线观看免费| 国产精品野战在线观看| 可以在线观看毛片的网站| 色av中文字幕| 色av中文字幕| 联通29元200g的流量卡| 在线国产一区二区在线| 国产精品乱码一区二三区的特点| 国产精品亚洲一级av第二区| 一级黄色大片毛片| 久久精品国产亚洲av涩爱 | 啦啦啦观看免费观看视频高清| 国产精品电影一区二区三区| 亚洲精华国产精华液的使用体验 | 日日摸夜夜添夜夜添小说| 国产毛片a区久久久久| 亚洲国产精品sss在线观看| 一级毛片久久久久久久久女| 晚上一个人看的免费电影| 色综合色国产| 国产精品免费一区二区三区在线| 亚洲国产精品成人久久小说 | 欧美一区二区精品小视频在线| 变态另类丝袜制服| 国产视频内射| 一个人看视频在线观看www免费| 日韩欧美精品v在线| 在线观看美女被高潮喷水网站| 日本黄色片子视频| h日本视频在线播放| 日韩欧美一区二区三区在线观看| 精品欧美国产一区二区三| 中文字幕久久专区| 国产精品福利在线免费观看| 最近视频中文字幕2019在线8| aaaaa片日本免费| av在线亚洲专区| av国产免费在线观看| 丝袜美腿在线中文| 久久精品国产亚洲av天美| 国产精品1区2区在线观看.| 菩萨蛮人人尽说江南好唐韦庄 | 久久久久久伊人网av| 99riav亚洲国产免费| 成人美女网站在线观看视频| 久久久午夜欧美精品| 日韩欧美免费精品| 精品日产1卡2卡| 三级经典国产精品| 国产一区二区在线av高清观看| 国产麻豆成人av免费视频| 久久久欧美国产精品| av中文乱码字幕在线| 日韩成人av中文字幕在线观看 | 日本精品一区二区三区蜜桃| 精品一区二区三区视频在线| 国产成人freesex在线 | 亚洲欧美日韩高清在线视频| 无遮挡黄片免费观看| 91久久精品国产一区二区成人| 日本三级黄在线观看| 女同久久另类99精品国产91| 亚洲国产欧美人成| 国产单亲对白刺激| 欧美日韩一区二区视频在线观看视频在线 | 熟女电影av网| 亚洲性夜色夜夜综合| 啦啦啦啦在线视频资源| 你懂的网址亚洲精品在线观看 | 在线观看av片永久免费下载| 免费大片18禁| 一本精品99久久精品77| av天堂在线播放| 校园人妻丝袜中文字幕| 亚洲图色成人| 在线观看av片永久免费下载| 夜夜爽天天搞| 小蜜桃在线观看免费完整版高清| 日韩精品有码人妻一区| 国产真实乱freesex| 欧美日本视频| 搡女人真爽免费视频火全软件 | 天天一区二区日本电影三级| 亚洲美女视频黄频| 中文字幕精品亚洲无线码一区| 欧美绝顶高潮抽搐喷水| 婷婷六月久久综合丁香| 国产片特级美女逼逼视频| 91在线观看av| 免费电影在线观看免费观看| 亚洲一区高清亚洲精品| av天堂中文字幕网| 成人特级av手机在线观看| 国产精品久久久久久久久免| 在线a可以看的网站| 亚洲18禁久久av| 久久精品夜色国产| 欧美日韩综合久久久久久| 亚洲国产欧洲综合997久久,| 国产成人影院久久av| 国产黄色视频一区二区在线观看 | 97碰自拍视频| 亚洲成人中文字幕在线播放| 亚洲精品粉嫩美女一区| 我要搜黄色片| 久久久色成人| 亚洲欧美精品综合久久99| 亚洲天堂国产精品一区在线| 午夜免费男女啪啪视频观看 | 欧美zozozo另类| 午夜精品在线福利| 欧美高清性xxxxhd video| 免费人成在线观看视频色| 欧美日韩一区二区视频在线观看视频在线 | 嫩草影院新地址| 亚洲国产精品久久男人天堂| 国产白丝娇喘喷水9色精品| 搡女人真爽免费视频火全软件 | 国内精品一区二区在线观看| 我的女老师完整版在线观看| 俺也久久电影网| 免费一级毛片在线播放高清视频| 不卡一级毛片| 亚洲国产欧美人成| 精品人妻一区二区三区麻豆 | 午夜免费激情av| 人人妻人人看人人澡| eeuss影院久久| 最近手机中文字幕大全| 日韩欧美在线乱码| 国产精品人妻久久久影院| 99热这里只有是精品在线观看| 亚洲av二区三区四区| 99在线人妻在线中文字幕| 国产69精品久久久久777片| 国产精品亚洲一级av第二区| 国产精品女同一区二区软件| 一级毛片aaaaaa免费看小| 五月伊人婷婷丁香| 热99re8久久精品国产| 又黄又爽又免费观看的视频| 国产一区二区亚洲精品在线观看| 老师上课跳d突然被开到最大视频| 国产精品久久久久久亚洲av鲁大| 天天躁日日操中文字幕| 精品国内亚洲2022精品成人| 18禁黄网站禁片免费观看直播| 午夜免费激情av| 欧美日本视频| 少妇的逼好多水| 亚洲精品456在线播放app| 午夜福利在线观看免费完整高清在 | 久久综合国产亚洲精品| 成人一区二区视频在线观看| 久久婷婷人人爽人人干人人爱| 国产真实乱freesex| 黄色一级大片看看| 99九九线精品视频在线观看视频| 久久久久久久亚洲中文字幕| 一a级毛片在线观看| 亚洲欧美中文字幕日韩二区| 亚洲专区国产一区二区| 18禁在线播放成人免费| 亚洲在线观看片| 婷婷色综合大香蕉| 最近2019中文字幕mv第一页| 国产极品精品免费视频能看的| 偷拍熟女少妇极品色| 中文字幕人妻熟人妻熟丝袜美| 国产av在哪里看| 最后的刺客免费高清国语| 国产午夜精品论理片| 国产精品一及| 欧美成人免费av一区二区三区| 色哟哟哟哟哟哟| 日本a在线网址| 99热精品在线国产| 色吧在线观看| 九九爱精品视频在线观看| 天天躁夜夜躁狠狠久久av| 亚洲高清免费不卡视频| 亚洲性久久影院| 日本精品一区二区三区蜜桃| 欧美成人免费av一区二区三区| 久久热精品热| 老司机影院成人| 内射极品少妇av片p| 国产精品人妻久久久影院| 晚上一个人看的免费电影| 国内少妇人妻偷人精品xxx网站| 99久久无色码亚洲精品果冻| 搞女人的毛片| 欧美性猛交╳xxx乱大交人| 中文在线观看免费www的网站| 亚洲真实伦在线观看| 99久国产av精品国产电影| 久久久久国产精品人妻aⅴ院| 国产一区二区亚洲精品在线观看| 中文在线观看免费www的网站| 无遮挡黄片免费观看| 麻豆成人午夜福利视频| 精品一区二区三区视频在线观看免费| 97热精品久久久久久| 欧美激情国产日韩精品一区| 久久精品综合一区二区三区| 天堂影院成人在线观看| 看非洲黑人一级黄片| 美女 人体艺术 gogo| 久久精品91蜜桃| 免费看a级黄色片| 亚洲av第一区精品v没综合| 成人一区二区视频在线观看| 黑人高潮一二区| 中文字幕免费在线视频6| 国产av在哪里看| 日韩亚洲欧美综合| 插逼视频在线观看| 嫩草影院入口| 三级经典国产精品| 99国产精品一区二区蜜桃av| 国产伦一二天堂av在线观看| 舔av片在线| 国产又黄又爽又无遮挡在线| 热99在线观看视频| 亚洲欧美精品综合久久99| 国产三级中文精品| 欧美色视频一区免费| 99久久九九国产精品国产免费| 中国国产av一级| 亚洲在线观看片| 99久久精品热视频| 亚洲不卡免费看| 久久国产乱子免费精品| 干丝袜人妻中文字幕| 老熟妇仑乱视频hdxx| 欧美成人一区二区免费高清观看| 成年版毛片免费区| 免费人成视频x8x8入口观看| 欧美高清成人免费视频www| 亚洲av免费在线观看| 亚洲av电影不卡..在线观看| 嫩草影视91久久| 俺也久久电影网| 白带黄色成豆腐渣| 色播亚洲综合网| 亚洲无线观看免费| 免费大片18禁| 国产精品99久久久久久久久| 色哟哟·www| 亚洲久久久久久中文字幕| 亚洲中文字幕一区二区三区有码在线看| 亚洲国产精品sss在线观看| 波野结衣二区三区在线| 国产精品无大码| 九色成人免费人妻av| 欧美三级亚洲精品| 日本精品一区二区三区蜜桃| 最后的刺客免费高清国语| 国产 一区 欧美 日韩| 国产亚洲精品久久久久久毛片| 色吧在线观看| 国产日本99.免费观看| 免费无遮挡裸体视频| 天堂动漫精品| 成年女人毛片免费观看观看9| 又爽又黄无遮挡网站| 日韩 亚洲 欧美在线| 亚洲欧美成人精品一区二区| 18禁黄网站禁片免费观看直播| 春色校园在线视频观看| 级片在线观看| 国产高清视频在线播放一区| av卡一久久| 欧美成人精品欧美一级黄| 日本一本二区三区精品| 日产精品乱码卡一卡2卡三| 精品久久久久久久末码| 欧美绝顶高潮抽搐喷水| 床上黄色一级片| 精品午夜福利视频在线观看一区| 两个人的视频大全免费| 国产精品久久久久久av不卡| 午夜日韩欧美国产| 国产一区亚洲一区在线观看| 蜜桃亚洲精品一区二区三区| 成人特级黄色片久久久久久久| 久久精品影院6| 免费黄网站久久成人精品| 久久热精品热| 久久久久国内视频| 成人一区二区视频在线观看| 精华霜和精华液先用哪个| 亚洲国产精品成人综合色| 精品久久久久久久久久免费视频| 欧美又色又爽又黄视频| 夜夜爽天天搞| 成人一区二区视频在线观看| 久久精品国产自在天天线| 午夜爱爱视频在线播放| 亚洲最大成人中文| 欧美精品国产亚洲| 精品日产1卡2卡| 午夜福利高清视频| 观看美女的网站| 亚洲美女搞黄在线观看 | 精品久久久久久久久av| 久久精品国产99精品国产亚洲性色| 99久久精品一区二区三区| 国产精品综合久久久久久久免费| eeuss影院久久| 日本一二三区视频观看| 欧美日韩国产亚洲二区| 男人舔女人下体高潮全视频| 在现免费观看毛片| 国产伦在线观看视频一区| 国内揄拍国产精品人妻在线| 俺也久久电影网| 精品久久久久久久久久免费视频| 中文字幕av成人在线电影| 久久九九热精品免费| 熟女电影av网| 午夜福利在线观看吧| 亚洲国产日韩欧美精品在线观看| 高清日韩中文字幕在线| 美女 人体艺术 gogo| 亚洲精品一卡2卡三卡4卡5卡| 超碰av人人做人人爽久久| 精品99又大又爽又粗少妇毛片| 日韩欧美 国产精品| av卡一久久| 国产伦在线观看视频一区| 久久人人爽人人爽人人片va| 精品久久久久久成人av| 国产男靠女视频免费网站| 久久久色成人| 在线a可以看的网站| 两个人视频免费观看高清| 黄色欧美视频在线观看| 一区福利在线观看| 神马国产精品三级电影在线观看| 村上凉子中文字幕在线| 亚洲最大成人手机在线| 欧美激情久久久久久爽电影| 精品乱码久久久久久99久播| 成年女人毛片免费观看观看9| 亚洲精品亚洲一区二区| 亚洲欧美日韩高清专用| 一级黄色大片毛片| 欧美日韩乱码在线| 青春草视频在线免费观看| 一进一出好大好爽视频| 成熟少妇高潮喷水视频| 亚洲精品在线观看二区| 亚洲欧美日韩高清专用| 小说图片视频综合网站| 亚洲av一区综合| 亚洲中文日韩欧美视频| 亚州av有码| 久久精品国产99精品国产亚洲性色| 欧美三级亚洲精品| 丝袜美腿在线中文| 少妇熟女aⅴ在线视频| 久久久精品94久久精品| 国产久久久一区二区三区| 久久精品影院6| 国产成年人精品一区二区| 日日摸夜夜添夜夜爱| 亚洲性久久影院| 中国国产av一级| 99精品在免费线老司机午夜| 草草在线视频免费看| 欧美另类亚洲清纯唯美| 搡老岳熟女国产| 成熟少妇高潮喷水视频| 看非洲黑人一级黄片| 国产日本99.免费观看| 91午夜精品亚洲一区二区三区| 国产美女午夜福利| 国产亚洲精品久久久久久毛片| 一区二区三区四区激情视频 | 国产黄色视频一区二区在线观看 | 非洲黑人性xxxx精品又粗又长| 高清午夜精品一区二区三区 | 天美传媒精品一区二区| 成人欧美大片| 久久这里只有精品中国| 国产单亲对白刺激| 91av网一区二区| 女的被弄到高潮叫床怎么办| 美女免费视频网站| 99久国产av精品| 99国产极品粉嫩在线观看| 一进一出抽搐动态| 午夜福利在线在线| 非洲黑人性xxxx精品又粗又长| 日本五十路高清| 午夜激情欧美在线| 亚洲av中文av极速乱| 在现免费观看毛片| 身体一侧抽搐| 可以在线观看的亚洲视频| 12—13女人毛片做爰片一| 亚洲人与动物交配视频| 婷婷精品国产亚洲av在线| 韩国av在线不卡| 亚洲国产精品sss在线观看| 国产中年淑女户外野战色| 22中文网久久字幕| 久久精品夜色国产| 97碰自拍视频| 在现免费观看毛片| 日韩精品中文字幕看吧| 中文字幕熟女人妻在线| 午夜免费男女啪啪视频观看 | 老师上课跳d突然被开到最大视频| 精品一区二区免费观看| 一卡2卡三卡四卡精品乱码亚洲| 午夜福利高清视频| 最近手机中文字幕大全| 黄色一级大片看看| 我要看日韩黄色一级片| 日韩大尺度精品在线看网址| 九九久久精品国产亚洲av麻豆| 麻豆精品久久久久久蜜桃| 99久久久亚洲精品蜜臀av| 午夜老司机福利剧场| 国产午夜精品论理片| 麻豆国产97在线/欧美| 真实男女啪啪啪动态图| 欧美日韩精品成人综合77777| 国产中年淑女户外野战色| 两个人的视频大全免费| 高清毛片免费观看视频网站| 大香蕉久久网| 听说在线观看完整版免费高清| 免费人成在线观看视频色| 99热只有精品国产| 欧洲精品卡2卡3卡4卡5卡区| 少妇人妻一区二区三区视频| 能在线免费观看的黄片| 亚洲电影在线观看av| 欧美在线一区亚洲| 精品少妇黑人巨大在线播放 | 日韩欧美在线乱码| 国产精品女同一区二区软件| 欧美日本视频| 久久久久久国产a免费观看| 精品国内亚洲2022精品成人| 免费高清视频大片| 级片在线观看| 国产蜜桃级精品一区二区三区| 高清毛片免费看| 丰满的人妻完整版| 国产高清三级在线| 美女黄网站色视频| 久久久a久久爽久久v久久| 免费不卡的大黄色大毛片视频在线观看 | 国产成人aa在线观看| 亚洲激情五月婷婷啪啪| 别揉我奶头~嗯~啊~动态视频| 日韩人妻高清精品专区| 99热全是精品| 日韩欧美精品v在线| 精品日产1卡2卡| 久久精品夜夜夜夜夜久久蜜豆| 日本在线视频免费播放| 草草在线视频免费看| 国产在视频线在精品| 亚洲av免费在线观看| 国产高清三级在线| 最近视频中文字幕2019在线8| 女同久久另类99精品国产91| 久久99热6这里只有精品| 色吧在线观看| 国产精品99久久久久久久久| 一本一本综合久久| 亚洲精品日韩av片在线观看| 青春草视频在线免费观看| 久久6这里有精品| av在线蜜桃| 99久国产av精品| 波多野结衣高清作品| 久久久久国产网址| 国产黄色视频一区二区在线观看 | 2021天堂中文幕一二区在线观| 国产又黄又爽又无遮挡在线| 乱人视频在线观看| 精品不卡国产一区二区三区| 精品久久久久久久末码| 欧美日本视频| 欧美区成人在线视频| 亚洲七黄色美女视频| 国产精品国产高清国产av| 午夜老司机福利剧场| 久久精品91蜜桃| 免费观看的影片在线观看| 欧美日韩综合久久久久久| 午夜福利视频1000在线观看| 欧美三级亚洲精品| 国产精品美女特级片免费视频播放器| 日韩精品青青久久久久久| 色视频www国产| 国内揄拍国产精品人妻在线| 乱码一卡2卡4卡精品| 久久人人爽人人爽人人片va| 免费av观看视频| 两个人视频免费观看高清| 亚洲成人av在线免费| av女优亚洲男人天堂| 国产三级在线视频| 蜜桃久久精品国产亚洲av| 亚州av有码| 日韩欧美在线乱码| 一区二区三区四区激情视频 | 国产探花极品一区二区| 亚洲国产精品成人综合色| 亚洲电影在线观看av| 51国产日韩欧美| 国产真实伦视频高清在线观看| 久久精品国产亚洲av天美| 长腿黑丝高跟| 伦精品一区二区三区| 国模一区二区三区四区视频| 老熟妇仑乱视频hdxx| 亚洲成a人片在线一区二区|