大門

都想找到打開成功大門的鑰匙，但成功的道路不是一帆風(fēng)順的，有很多時(shí)候需要有足夠的耐心和意志力，不能淺嘗輒止。Once there was a farmer with his wife and children living a happy life by earning from their own land in a village. The family planted the crops in spring， and harvested the cro

高大、壯觀的成賢大門。成賢大門是用一塊塊青灰色的磚搭成的，中間粗壯的橫梁上描著八個(gè)紅彤彤的大字——南京市成賢街小學(xué)。字的下方掛著一排火紅的燈籠，和校名交相輝映著。微風(fēng)一吹，燈籠輕輕晃動(dòng)，好似大門在揮動(dòng)手臂，和我們親切地打招呼：“早上好，同學(xué)們！” 放學(xué)時(shí)，大門上的喇叭會(huì)播放出“幾年級(jí)幾班已放學(xué)”的聲音，雖然這句話沒有再見的含義，但我走出大門時(shí)還是會(huì)拍拍其中一塊磚，心里默默跟它道別。 這座大門被風(fēng)吹過，被雨淋過，被太陽曬過，它安靜地陪伴了成賢街小學(xué)70多年，

調(diào)，鳴鶴雅集的“大門”卻從來都是敞開的。對(duì)于會(huì)員，我們的衡量標(biāo)準(zhǔn)也很明確：不管來自哪個(gè)行業(yè)，首先要是個(gè)正派的人;另一方面，一定要真心熱愛藝術(shù)。談藏家：真正的藏家要有話語權(quán)蔡煒：從收藏走進(jìn)學(xué)術(shù)，把學(xué)術(shù)帶入收藏，這是鳴鶴雅集自創(chuàng)建以來一直倡導(dǎo)和堅(jiān)持的理念。相信通過此次展覽，大家也可以直觀地感受到，從香具、毛筆，到單色釉、玻璃器……如今鳴鶴雅集的會(huì)員，每個(gè)人都已經(jīng)形成了自己的專項(xiàng)收藏。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，把做收藏的資金集中用于購(gòu)藏一類藏品，不但更便于形成規(guī)模，還更便于

朱禮高“數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，應(yīng)是學(xué)生自主探索、合作交流及師生之間復(fù)雜的心理信息相互作用和交融的過程，新課程標(biāo)準(zhǔn)下成功的數(shù)學(xué)教學(xué)過程往往是伴隨著愉悅的情境與心態(tài)產(chǎn)生的。”這一點(diǎn)在新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）下的教材設(shè)計(jì)和編寫中顯得較為突出，在具體教學(xué)實(shí)踐中顯現(xiàn)得更為明顯。新課標(biāo)突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而就常規(guī)教學(xué)而言，就是組織好課堂教學(xué)，

文／王全有錦州，位于“遼西走廊”東部，是連接華北和東北兩大區(qū)域的交通樞紐，戰(zhàn)略位置十分重要。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，遼沈戰(zhàn)役首先從這里打響。錦州攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利徹底封閉了東北國(guó)民黨軍從陸路撤向關(guān)內(nèi)的通道，加速了東北乃至全國(guó)解放的進(jìn)程。配水池戰(zhàn)斗1948年9月12日，遼沈戰(zhàn)役打響，我軍首先在北寧線錦州至昌黎段發(fā)起攻勢(shì)，相繼攻克興城、綏中、義縣等地。10月9日，我軍開始攻擊錦州外圍據(jù)點(diǎn)，戰(zhàn)斗的焦點(diǎn)集中在配水池（錦州供水處）。配水池是錦州城北的制高點(diǎn)，附近碉堡星羅棋布，交通溝縱

王全有錦州，位于“遼西走廊”東部，是連接華北和東北兩大區(qū)域的交通樞紐，戰(zhàn)略位置十分重要。解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，遼沈戰(zhàn)役首先從這里打響。錦州攻堅(jiān)戰(zhàn)的勝利徹底封閉了東北國(guó)民黨軍從陸路撤向關(guān)內(nèi)的通道，加速了東北乃至全國(guó)解放的進(jìn)程。配水池戰(zhàn)斗1948年9月12日，遼沈戰(zhàn)役打響，我軍首先在北寧線錦州至昌黎段發(fā)起攻勢(shì)，相繼攻克興城、綏中、義縣等地。10月9日，我軍開始攻擊錦州外圍據(jù)點(diǎn)，戰(zhàn)斗的焦點(diǎn)集中在配水池（錦州供水處）。配水池是錦州城北的制高點(diǎn)，附近碉堡星羅棋布，交通溝縱橫交

冬衣關(guān)上五十歲的大門外面很多嘈雜與觀望那些認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的膚淺或深刻的，以及還沒來得及辨認(rèn)的通通和我無關(guān)了我一重重往里走往深色的海洋里走四十歲的大門三十歲的大門二十歲的大門一十歲的大門它們都次第關(guān)上了我不再讓陽光驚擾海的深處，與宗主的相逢

就安防系統(tǒng)圍墻和大門的設(shè)計(jì)進(jìn)行描述，介紹沙特地區(qū)安防系統(tǒng)執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和一般要求。關(guān)鍵詞：沙特最高皇家委員會(huì)（HCIS）;安防等級(jí);圍墻;大門沙特的工業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)除應(yīng)該執(zhí)行企業(yè)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)外，如沙特基礎(chǔ)工業(yè)公司（SABIC）執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SES（Sabic Engineering Standard）、沙特阿拉伯國(guó)家石油公司（Saudi Aramco）執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)SAES（Saudi Aramco Engineering Standard）。其安防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)還需要遵循

因素。微電影小鎮(zhèn)大門通過空間懸拱結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，塑造一處城市標(biāo)志。獨(dú)特的標(biāo)志環(huán)造型，在詮釋了影視播放機(jī)輪盤寓意同時(shí)，像城市天空中劃過的一道彩虹。關(guān)鍵詞：特型建筑;大門;標(biāo)志環(huán);空間桁架;城市地標(biāo)隨著當(dāng)代建筑技術(shù)和建筑材料的發(fā)展，城市中涌現(xiàn)出了很多特型建筑。它們以其獨(dú)特的外觀造型構(gòu)成了城市的一道風(fēng)景。特殊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與新型建筑材料的應(yīng)用，為建筑師實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作理想，提供了強(qiáng)有力的支撐和保證。象鳥巢、水立方、國(guó)家大劇院、大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等明星建筑均反映了建筑與結(jié)構(gòu)的辯證統(tǒng)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的“大門”。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要條件，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0191-01我們都知道數(shù)學(xué)是思維的體操，是最重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，同時(shí)也是讓許許多多的小學(xué)生犯愁、頭疼甚至害怕的一門學(xué)科。2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，

就需要配上一副好大門才算完美。木匠做大門可謂手到擒來，做自家大門自然更是盡心盡力，木匠使出全部的絕活，雕、刻、鉆、磨、削，花了整整一周工夫?yàn)榉孔幼隽艘桓奔冉Y(jié)實(shí)又美觀大方的大門。大門描龍雕鳳，用鏤空花邊襯托，特別醒目，見者無不嘖嘖稱贊。木匠更是得意非凡，有事沒事總愛捧著個(gè)紫砂陶壺圍著大門一圈圈地轉(zhuǎn)悠。 時(shí)光流逝，大門上雕刻的花紋漸漸被歲月風(fēng)蝕磨平，木門材質(zhì)逐漸老化變形，今天門軸壞了，明天又無緣無故破了一個(gè)洞，但幸運(yùn)的是每次木匠都能以自己的精湛技藝將木門修補(bǔ)完

文 開啟 個(gè)性 大門《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》曾指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主體，老師在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，創(chuàng)造學(xué)習(xí)語文的良好氣氛，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，根據(jù)每個(gè)學(xué)生能力的不同，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミx擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這些結(jié)論也給教師提供了一些關(guān)于語文教學(xué)的新想法，說明了語文教學(xué)將改變過去的傳統(tǒng)教學(xué)模式，即教師為主導(dǎo)、應(yīng)試為目的的教學(xué)現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、思維能力、求知能力的現(xiàn)代教學(xué)模式。提高學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的

某一個(gè)地方，看到大門緊閉，會(huì)是什么感覺？緊閉的大門像一堵森嚴(yán)的墻，完全遮蔽了門里的世界，讓人覺得壓抑和絕望。這時(shí)如果大門微微啟動(dòng)，緩緩開出一條門縫，你心中會(huì)陡然升騰起一絲希望。大門未開，僅僅是一條縫隙而已。但有這個(gè)縫隙就足夠了，你能看到光亮投射出來。雖然看不到門里的全貌，但可以看到那束光，里面的風(fēng)景留給我們更多的想象空間，心中的向往之情會(huì)更加濃烈。希望與向往能帶給我們無窮的力量，靠一條窄窄的門縫去尋找到開啟大門的鑰匙。這個(gè)過程很愉悅自然，首先我們看到了門里

丶戶外活動(dòng)場(chǎng)所丶大門丶綜合設(shè)施等幾個(gè)方面進(jìn)行整體考慮，要善于運(yùn)用當(dāng)場(chǎng)的特色裝飾材料， 使環(huán)境創(chuàng)設(shè)形成一定的風(fēng)格.【關(guān)鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設(shè)；主體建筑；戶外活動(dòng)場(chǎng)所；大門；綜合設(shè)施現(xiàn)在辦幼兒園越來越重視其環(huán)境因素， 特別是一些舊的幼兒園， 對(duì)改造其整體環(huán)境更有必要. 那么怎樣改造舊園環(huán)境呢？筆者認(rèn)為首先要分析自身的實(shí)際情況，如新、舊園的建筑特征，辦園理念以及地域特點(diǎn)和幼兒園的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，然后再訂出合適本園的實(shí)際情況的規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案，使之深入到每個(gè)局部的構(gòu)造中，這樣才能

通往百科知識(shí)的“大門”。那么，學(xué)生究竟如何才能學(xué)好計(jì)算機(jī)課程？在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯論述一些初中計(jì)算機(jī)教育輔助課程資源。關(guān)鍵詞：初中；計(jì)算機(jī)教育；課程資源初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程雖然只是一門“副課”，但是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樗麄冎烙?jì)算機(jī)是一扇通向林林總總的百科知識(shí)的大門。既然學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚興趣，那么教師在教學(xué)過程中就務(wù)必要充分利用各種輔助課程資源進(jìn)行富有成效的教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算

李翠玉“習(xí)作難，教習(xí)作更難”，這是語文教師在長(zhǎng)期教學(xué)工作中存在的共識(shí)。然而，三年級(jí)的起步習(xí)作，那才叫難上加難，難于上青天。學(xué)生要從以往的寫話一下子過渡到寫習(xí)作，往往“沒的寫”、“不知怎么寫”，既好奇又畏懼。面對(duì)學(xué)生的困惑，我們教師又如何才能消除學(xué)生的畏懼心理，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。巧妙地把學(xué)生引進(jìn)習(xí)作之“門”呢？我認(rèn)為可從以下幾方面著手引導(dǎo)。一、巧引自然過渡，消除畏懼心理學(xué)生初次接觸習(xí)作，既陌生又好奇，既有激情又感到畏懼。什么叫習(xí)作，我能寫出習(xí)作來嗎？這高不

門上撥開閂，打開大門。然后，去雞舍抓起兩只雞，雞的叫聲把主人驚醒，主人匆匆趕出來時(shí)，狐貍從大門逃跑了。人追到門口，看到從里邊打開的大門，心想是昨晚忘了閂門了——沒去想圍墻建得太矮了。時(shí)隔幾日，狐貍吃完了食物，又來偷竊，又一次在人的眼皮底下，從大門溜走。人還在想：我怎么又忘了閂大門了？老狐貍說它就這樣故技重演，屢試不爽，因?yàn)槿藗兌甲砸詾槭?，而小覷了它們的能力和智慧。（編輯 花咖）

于給細(xì)菌敞開了“大門”文/郭靜很多人茶余飯后或閑著沒事時(shí)就喜歡隨便拿支“耳勺”掏耳朵，有些人甚至養(yǎng)成了沒事就用發(fā)夾、指甲等掏耳朵的習(xí)慣，覺得這樣很舒服，卻不知這很容易損傷外耳道皮膚，把細(xì)菌帶進(jìn)耳道里，引發(fā)疾病。外耳道本身有自潔功能武警廣東省總隊(duì)醫(yī)院耳鼻喉中心董玉禮教授指出，人體外耳道皮膚非常脆弱敏感，掏耳朵時(shí)用力不當(dāng)就會(huì)引起外耳道損傷、感染，導(dǎo)致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至出現(xiàn)面癱。其實(shí)，健康的外耳道本身就有自潔功能，一味去掏，反而可能弄巧成拙，讓耳屎出不來了。

爭(zhēng)先恐后朝惟一的大門跑去。大門十分牢固，而且上了鎖，只剩下一扇僅供一人通過的小鐵門，由于十分擁擠，你推過來，我推過去，所以能跑出去的人，反比正常排隊(duì)要慢好幾倍，更有一些小孩婦女老人被擠得喊爹叫娘。盡管拿鑰匙的工作人員就在離大門不到6米遠(yuǎn)的地方，而且他也不停地在大聲叫喊：“請(qǐng)大家讓一讓，讓我過去開大門。”可人們充耳不聞，因?yàn)榍笊挠顾麄儙缀踝兂闪睡傋樱螞r門是朝里開的，就是開了鎖，門也打不開?；鹪絹碓酱?，也許5分鐘的時(shí)候，這房子的大門就會(huì)讓火焰堵死，而5

南伊川“褲腰帶”大門的組圖，作為一座地標(biāo)性大型公共景觀雕塑，其怪異的造型激起了強(qiáng)烈的輿論風(fēng)波，一度引來眾多網(wǎng)民的調(diào)侃與抨擊。近幾年，越來越多的人意識(shí)到標(biāo)志性雕塑做為公共藝術(shù)對(duì)城市品牌戰(zhàn)略意義的重要性。而在褒貶不一的聲音下，伊川這座被戲稱為“褲腰帶”的景觀雕塑是否完成了做為城市標(biāo)志的使命？通過對(duì)這一問題進(jìn)行多方面的剖析，并且透過這件個(gè)案對(duì)中國(guó)城市公共雕塑仍然存在的問題進(jìn)行一些探討。關(guān)鍵詞：“褲腰帶”大門；公共藝術(shù)；景觀雕塑隨著新華網(wǎng)5月13日在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這座外

么看門的，你家的大門都被別人偷走了……”沒等爺爺說完，我就急忙往家跑，心想：這還了得，大門都被人偷走了，萬一小偷……來不及細(xì)想，我氣喘吁吁地跑到六樓一看，大門完好無損，門關(guān)得緊緊的。哼！門衛(wèi)爺爺怎么能開這種玩笑呢？我氣沖沖地跑去質(zhì)問他。門衛(wèi)爺爺大聲笑起來，說：“你家的大門不就是你的大門牙嗎？” 聽爺爺這么一說，我不好意思地笑了。（448000）湖北省荊門市沙洋實(shí)驗(yàn)小學(xué)（選自《小學(xué)生作文.低年級(jí)》）

□ 文/特約記者 周靖華張立民畢業(yè)于天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，曾在加拿大審計(jì)長(zhǎng)公署工作進(jìn)修，后在美國(guó)伊利諾州大學(xué)作高級(jí)訪問學(xué)者。歷任天津財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。2009年至今任北京交通大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。曾任廣東省審計(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，現(xiàn)為中國(guó)審計(jì)學(xué)會(huì)理事、副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)理事，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)懲戒委員會(huì)委員, 審計(jì)署高級(jí)審計(jì)師評(píng)審委員會(huì)委員，教育部審計(jì)專業(yè)碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。我國(guó)審計(jì)制度自1983年恢復(fù)以來，已

，回過頭對(duì)閉著的大門說，“后來發(fā)現(xiàn)，對(duì)你們來說，激怒不激怒，結(jié)果都一樣?！盓xclusive criteria for heroin addicts group(1) Subjects with serious life-threatening diseases in the cardiovascular, cerebrovascular, liver, kidney and hematopoietic systems or mental diseases

豫地踏進(jìn)了過去的大門,開始的一番景象的確使我欣喜若狂,因?yàn)槲矣趾臀椅羧盏膿从褮g聚在了一起。但是一陣歡喜過后卻是一陣哀愁,因?yàn)檫^去了的事情是不會(huì)再有所改變的,苦苦追尋過去的事物只會(huì)讓人苦惱。我繼續(xù)往前走,而那帶來的是更多的讓我泣不成聲的哀愁……于是我大步邁出了過去的大門。然后我決定到未來的大門里去看看,因?yàn)槲以缫哑炔患按叵肟纯次椅磥淼膫ゴ蟪删土?。于是我興高采烈地邁向未來的大門,可出乎意料的是它竟把我拒之門外……起初我疑惑不解,但思考良久,終于明白自己有多么