加強(qiáng)理工科大學(xué)生藝術(shù)教育的方法與實(shí)踐

張曉光等

一直以來藝術(shù)教育在發(fā)達(dá)國家倍受重視，但我國藝術(shù)教育在高校特別是理工科高校的實(shí)施還處于初級(jí)階段，而多數(shù)教育方法都在模仿國外。本文結(jié)合目前高校實(shí)施藝術(shù)教育的現(xiàn)狀，闡述了在理工科高校中實(shí)施藝術(shù)教育的方法與實(shí)踐。

理工科高校藝術(shù)教育方法實(shí)踐目前，在新世紀(jì)、新形勢(shì)下需要的正是具有創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)人才，而要提高學(xué)生創(chuàng)新能力就必須推廣和加強(qiáng)藝術(shù)教育。通過大量科學(xué)研究證明提高藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的想象力、自我表現(xiàn)力以及非凡創(chuàng)造力有顯著作用。藝術(shù)和科學(xué)是相通的，彼此之間相互促進(jìn)，故在當(dāng)前高校教育中，有必要加強(qiáng)理工科大學(xué)生的藝術(shù)教育，以此提高大學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。近些年來部分理工科高校已開始對(duì)其學(xué)生進(jìn)行相關(guān)程度的藝術(shù)教育，其中清華大學(xué)等十幾所理工科大學(xué)的藝術(shù)教學(xué)都取得了一些成效，并形成一定的規(guī)模。但這些措施和方法實(shí)施力度不夠，取的成效并不十分顯著，影響范圍并不廣泛，沒有一套完整有效的藝術(shù)教育體系，故本文結(jié)合我國理工科院校藝術(shù)教育現(xiàn)狀提出一些改進(jìn)方法和實(shí)踐。

一、改革理工科院校課程體系，增開多門類藝術(shù)教育課程

美國法律規(guī)定，藝術(shù)是與英語、數(shù)學(xué)、歷史、外國語等同等重要的“核心學(xué)科”，為高等學(xué)校的藝術(shù)教育打下了良好的基礎(chǔ)。在我國藝術(shù)教育力度和師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，國家只出臺(tái)一些提倡發(fā)展藝術(shù)教育的文件，教育部門也并未明文規(guī)定將藝術(shù)類課程納入高校必修課程學(xué)習(xí)?？v觀全國理工高校，只有幾所學(xué)校相對(duì)來說對(duì)藝術(shù)教育有所重視，如清華大學(xué)鼓勵(lì)本校理工生每天拿出1小時(shí)進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，他們的學(xué)習(xí)效果比過去運(yùn)用邏輯思維學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)要好得多。他們的體會(huì)是“沒有美育的熏陶，就不可能培養(yǎng)出完善、健全、全面和諧發(fā)展的人才”。因此在理工科院校中應(yīng)增開一門或兩門藝術(shù)類課程作為學(xué)生必修課程，與此同時(shí)增開更多門類藝術(shù)課程作為選修課程。實(shí)踐證明，現(xiàn)有理工科院校每年開設(shè)的藝術(shù)類選修課程遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，常會(huì)有學(xué)生即使沒選上藝術(shù)課程也會(huì)去聽課的現(xiàn)象，可見理工科學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情。除此之外，對(duì)于部分想進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展自己在藝術(shù)方面才能的學(xué)生，學(xué)?？梢钥紤]開設(shè)雙學(xué)位。我國的北京大學(xué)在近幾年就為非藝術(shù)類學(xué)生開設(shè)了藝術(shù)教育雙學(xué)位，許多喜歡藝術(shù)并且有藝術(shù)天分的孩子在學(xué)校期間除學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)以外，還可以深入學(xué)習(xí)藝術(shù)課程。事實(shí)證明這樣的學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)有明顯優(yōu)勢(shì)，他們的文化資源比正常理工類學(xué)生豐富得多，故只有把科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合在一起才能成為未來社會(huì)中真正的精英。

二、加強(qiáng)理工科院校藝術(shù)教育的硬件建設(shè)，拉近學(xué)生和藝術(shù)的距離

在美國由于藝術(shù)教育早已納入正式教學(xué)計(jì)劃半個(gè)世紀(jì)以上，美國高校尤其是著名院校這方面的教學(xué)設(shè)施非常齊備，圖書資料異常豐富。以麻省理工的音樂教育為例：麻省理工學(xué)院共有6個(gè)音樂教室，全部配有鋼琴及各種樂器，學(xué)生可以預(yù)定和租借使用。其中的音樂練習(xí)室，全天開放，供學(xué)生練習(xí)。韓國漢城大學(xué)也是如此，他們的音樂系每個(gè)拐角和教室都設(shè)有一個(gè)鋼琴，學(xué)生可以隨便打開來彈。在我國，北大的藝術(shù)教育在國內(nèi)大學(xué)中算是做得比較好的。北大有一架100多萬的鋼琴，就當(dāng)寶貝，有人管著，有個(gè)專門的屋子，不是輕易能用上的。從硬件上看，這與國外在藝術(shù)教育上的投入差距是相當(dāng)大的。雖然藝術(shù)教育的投入是很大的，短期內(nèi)不一定能看出來成效，但是它的利益卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。目前我們?cè)谶@方面的投入正在隨著社會(huì)的重視而逐漸加大，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此應(yīng)加大在藝術(shù)教育硬件上的投資，使藝術(shù)遍布校園的每一個(gè)角落，讓學(xué)生無時(shí)無刻不感覺到、接觸到藝術(shù)，這樣才能激發(fā)出學(xué)生對(duì)藝術(shù)了解和學(xué)習(xí)的興趣。

三、鼓勵(lì)師生參加及開展藝術(shù)活動(dòng)，提高校園藝術(shù)氛圍

理工科學(xué)校可以組織學(xué)生參加各種藝術(shù)社團(tuán)，也可以外請(qǐng)一些藝術(shù)團(tuán)體來演出或請(qǐng)一些知名學(xué)者、藝術(shù)名人來開展講座，等等。如1997年哈佛大學(xué)舉辦的校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中有音樂會(huì)、戲劇演出等共46場(chǎng)，學(xué)生可免費(fèi)參加任何一場(chǎng)。理工科大學(xué)也應(yīng)每年舉辦藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，且藝術(shù)節(jié)活動(dòng)種類一定要多樣化，可以有音樂、電影、舞蹈、等節(jié)目的演出，也可以有繪畫、雕塑作品和傳統(tǒng)民族藝術(shù)作品的展覽，還有藝術(shù)技能的展示和教學(xué)。藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)的內(nèi)容和形式應(yīng)不受國界限制，可以展現(xiàn)我們國家的藝術(shù)特色，也可以展現(xiàn)其他國的異域風(fēng)情。藝術(shù)節(jié)的一個(gè)特點(diǎn)是參加自由，參加表演的既可以是學(xué)校各個(gè)文藝社團(tuán)，也可以是個(gè)人，也可以是臨時(shí)組合的群體。這些角色表演雖然不是很專業(yè)，但卻可以給每個(gè)人提供接觸和學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)，發(fā)掘出每個(gè)人身上的藝術(shù)天分，激發(fā)出學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱情。除此之外，理工科大學(xué)每年應(yīng)舉辦藝術(shù)節(jié)、頒發(fā)藝術(shù)獎(jiǎng)?wù)?，這也是其促進(jìn)藝術(shù)教育的重要手段之一。

四、增加藝術(shù)資源，供學(xué)生業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、交流

這里提出的增加藝術(shù)資源主要指建立藝術(shù)博物館和構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)資源。

首先，鼓勵(lì)各高校建立屬于當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)博物館。我們應(yīng)該在各高校建立屬于當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)博物館。中國歷史悠久，有著深厚的藝術(shù)和文化底蘊(yùn)，每個(gè)地區(qū)都有著自身的發(fā)展歷史和優(yōu)秀的藝術(shù)作品，高校應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用建立屬于當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)博物館，將不同時(shí)期的藝術(shù)書籍和特色作品收藏，并對(duì)全校乃至社會(huì)各界人士免費(fèi)開放。其次，提倡構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)資源。高校可在網(wǎng)上建立藝術(shù)博物館或虛擬藝術(shù)博物館，如自身?xiàng)l件有限，還可以聯(lián)系其他高校，直接共享其網(wǎng)絡(luò)博物館資源。在網(wǎng)絡(luò)博物館里，可以向?qū)W生展示藝術(shù)作品、介紹藝術(shù)家生平、藝術(shù)史和最新的藝術(shù)動(dòng)態(tài)等等，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)里搜索資料，或在網(wǎng)上進(jìn)行操作或參與討論。各大高校也可以建立自己的微博，發(fā)布最新的藝術(shù)新聞，最新藝術(shù)作品圖片等。學(xué)生可把自己的作品發(fā)布在微博上，供大家欣賞討論等。當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)高度發(fā)展的社會(huì)，高校尤其是理工科院校更應(yīng)學(xué)會(huì)利用自己的長(zhǎng)處開展藝術(shù)教育。

以上是在我國理工科高校藝術(shù)教育實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的幾點(diǎn)改進(jìn)意見，除此以外，高校還可以尋求其他方法和措施來提高藝術(shù)教育質(zhì)量。既要遵循高校教育中藝術(shù)教育的基本規(guī)律，不忽視各種技術(shù)手段的培養(yǎng)、訓(xùn)練，又要看重它“育人”的功能與教化作用；既擺正藝術(shù)教育在高校教育中的位置，又著眼于人格、修養(yǎng)的完善，最終辦出符合我國國情并具有特色的藝術(shù)教育，培養(yǎng)出素質(zhì)完善的人才。

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