成果獎(jiǎng)

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是按照《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》設(shè)立的，國(guó)家在教學(xué)研究和實(shí)踐領(lǐng)域中頒授的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，每四年評(píng)選一次。1989年，第一屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)首先在全國(guó)普通高校范圍內(nèi)開(kāi)展，2014年開(kāi)始正式設(shè)立職教類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)年共評(píng)選出451項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)50項(xiàng)、二等獎(jiǎng)400項(xiàng)；2018年共評(píng)選出451項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)50項(xiàng)、二等獎(jiǎng)399項(xiàng)；2022年擬授獎(jiǎng)572項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)70項(xiàng)、二等獎(jiǎng)500項(xiàng)。職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)所遴選的優(yōu)秀教學(xué)

2年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果，包括高等教育（研究生）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果284項(xiàng)，高等教育（本科）國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果572項(xiàng)，職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果572項(xiàng)，基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)擬授獎(jiǎng)成果570項(xiàng)。公示期為2023年5月15日至5月21日。公示期內(nèi)，任何單位和個(gè)人如對(duì)擬授獎(jiǎng)教學(xué)成果有異議，應(yīng)當(dāng)以書(shū)面方式提出，并提供必要的證明材料及有效聯(lián)系方式。以單位名義提出異議的，須在書(shū)面異議材料上加蓋本單位公章；以個(gè)人名義提出異議的，須簽

市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)□ 文/趙新亮□ 近三屆教學(xué)成果獎(jiǎng)總數(shù)減少但高水平成果增多 □ 央屬高校獲獎(jiǎng)數(shù)量與級(jí)別顯著高于市屬高校□ 教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)量與層次存在較大校際差異 □ 獲獎(jiǎng)成果內(nèi)容以教育教學(xué)模式創(chuàng)新改革為主根據(jù)國(guó)務(wù)院《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》及《北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等文件精神，北京市教育委員會(huì)、北京市人力資源和社會(huì)保障局、北京市財(cái)政局聯(lián)合開(kāi)展了2021 年北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作。北京市各大高校積極參與，獲獎(jiǎng)單位的成果質(zhì)量和水平較高，在全國(guó)

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)每4年一屆，是我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域重要的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，代表著全國(guó)教育教學(xué)工作的最高水平，引領(lǐng)著教學(xué)改革的方向。2022年9月8日，教育部發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作的通知》，正式開(kāi)啟了2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作。省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的基礎(chǔ)。在職業(yè)教育領(lǐng)域，各省獲獎(jiǎng)項(xiàng)目一方面反映了我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的最新教育教學(xué)成果，另一方面也代表著今后一段時(shí)期內(nèi)職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的努力方向。本期，我們聚焦關(guān)于省級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成

學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的決定》（浙政發(fā)〔2021〕40號(hào)），我校崔鳳軍教授的研究報(bào)告《關(guān)于加快完善市縣兩級(jí)文旅融合體制機(jī)制的若干建議》獲“應(yīng)用對(duì)策研究與科普優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，何善蒙等人的系列叢書(shū)《天臺(tái)山和合文化研究》獲“基礎(chǔ)理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。另，我校作為第二單位獲“基礎(chǔ)理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，盧尚建教授與杭州師范大學(xué)肖正德教授合著的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的農(nóng)村教育變革：文化境遇與文化選擇》獲“基礎(chǔ)理論研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了我校優(yōu)秀科研工

學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，一般簡(jiǎn)稱(chēng)“社科成果獎(jiǎng)”。目前，我國(guó)教育部以及31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）均有這兩類(lèi)政府獎(jiǎng)，但在國(guó)家層面僅有科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，尚未設(shè)置相應(yīng)級(jí)別的社科成果獎(jiǎng)。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)承擔(dān)為國(guó)家和民族培根鑄魂的使命。然而，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀研究成果的地位和作用尚亟待提高。從學(xué)術(shù)界以往情況來(lái)看，對(duì)社科成果獎(jiǎng)的研究文章明顯少于科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。以中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)為例，截至2020年6月27日，篇名中有“社科（社會(huì)科學(xué)）成果獎(jiǎng)”的全部文

中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)頒獎(jiǎng)大會(huì)在廣州隆重舉行。廣東省人大常委會(huì)原副秘書(shū)長(zhǎng)兼教科文衛(wèi)主任、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)主任黎賜錦教授，廣東省人大常委會(huì)法制委員會(huì)副主任委員、致公黨廣東省委員會(huì)副主委吳克昌，廣東省教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳劍，廣東省教育廳，廣東省教育學(xué)會(huì)，廣東省教育促進(jìn)會(huì)，廣東教育雜志社及各界代表約500人參加會(huì)議。本屆創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)審全省各地共624個(gè)項(xiàng)目參評(píng)，經(jīng)過(guò)學(xué)科評(píng)審委員會(huì)、綜合評(píng)審委員會(huì)和定評(píng)委員會(huì)三級(jí)評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)審，本著“公平、公正、公

中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)頒獎(jiǎng)大會(huì)在廣州隆重舉行。廣東省人大常委會(huì)原副秘書(shū)長(zhǎng)兼教科文衛(wèi)主任、廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)主任黎賜錦教授，廣東省人大常委會(huì)法制委員會(huì)副主任委員、致公黨廣東省委員會(huì)副主委吳克昌，廣東省教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳劍，廣東省教育廳，廣東省教育學(xué)會(huì)，廣東省教育促進(jìn)會(huì)，廣東教育雜志社及各界代表約500人參加會(huì)議。本屆創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)審全省各地共624個(gè)項(xiàng)目參評(píng)，經(jīng)過(guò)學(xué)科評(píng)審委員會(huì)、綜合評(píng)審委員會(huì)和定評(píng)委員會(huì)三級(jí)評(píng)委會(huì)認(rèn)真評(píng)審，本著 “公平、公正、

涌峰國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是黨和國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，是黨和國(guó)家重視人才培養(yǎng)工作的重要體現(xiàn)，代表著各級(jí)教育教學(xué)改革與實(shí)踐成果的最高水平，其獲獎(jiǎng)情況一定程度上代表著某一領(lǐng)域、區(qū)域教育教學(xué)改革和發(fā)展的水平。與此同時(shí)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)能夠促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)成果、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣激勵(lì)廣大教師長(zhǎng)期投身教學(xué)一線，改革創(chuàng)新，引領(lǐng)示范各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)改革和質(zhì)量提升。探析2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果，對(duì)于基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的培育、打造和評(píng)審具有

果榮獲發(fā)明創(chuàng)業(yè)成果獎(jiǎng)，包括中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)在內(nèi)的9個(gè)單位獲發(fā)明創(chuàng)業(yè)成果獎(jiǎng)伯樂(lè)獎(jiǎng)。 “復(fù)雜應(yīng)用環(huán)境下短距無(wú)線通信系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)、成套裝備及應(yīng)用”項(xiàng)目獲得發(fā)明創(chuàng)業(yè)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，“單晶葉片熔模鑄造計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)及應(yīng)用”“森林調(diào)查技術(shù)及觀測(cè)裝備發(fā)明與產(chǎn)業(yè)化”等43項(xiàng)發(fā)明成果獲一等獎(jiǎng)，“大型懸索橋高強(qiáng)鋼絲主纜索股制造創(chuàng)新技術(shù)”等42項(xiàng)成果獲二等獎(jiǎng)。 于紫月

8年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)排位、獲獎(jiǎng)比率、獲獎(jiǎng)學(xué)校數(shù)量再創(chuàng)新高，成績(jī)斐然，充分彰顯了近年來(lái)廣東堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新所取得的顯著成效。在2018年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中，廣東取得新突破，共斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)43項(xiàng)，其中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)38項(xiàng)。這充分體現(xiàn)了廣東在職業(yè)教育領(lǐng)域所取得的重要成就。值得特別提及的是，“深職院——華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才‘課證共生共長(zhǎng)模式研制與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得特等獎(jiǎng)

8年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)排位、獲獎(jiǎng)比率、獲獎(jiǎng)學(xué)校數(shù)量再創(chuàng)新高，成績(jī)斐然，充分彰顯了近年來(lái)廣東堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新所取得的顯著成效。基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。在2018年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)中，廣東取得大豐收，共斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)35項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了一等獎(jiǎng)零的突破。這充分體現(xiàn)了廣東在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所取得的重要成就。為此，本刊特別策劃“對(duì)話國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者·

8年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》（教師〔2018〕21號(hào)）。廣東職業(yè)教育在本次評(píng)選中取得重大突破，共獲國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)43項(xiàng)，總量位列全國(guó)第三，獲獎(jiǎng)率達(dá)到73%，遠(yuǎn)超全國(guó)42%的平均水平。其中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)38項(xiàng)，特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的數(shù)量均比上屆有所提升;深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合華為技術(shù)有限公司完成的《深職院——華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才“課證共生共長(zhǎng)”模式研制與實(shí)踐》獲全國(guó)高等職業(yè)教育唯一特等獎(jiǎng)，也是廣東歷史上首次獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)教

8年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定》。廣東職業(yè)教育在本次評(píng)選中取得重大突破，共獲國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)43項(xiàng)，總量位列全國(guó)第三，獲獎(jiǎng)率達(dá)到73%，遠(yuǎn)超全國(guó)42%的平均水平。其中，特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)38項(xiàng)，特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的數(shù)量均比上屆有所提升;深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合華為技術(shù)有限公司完成的《深職院—華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才“課證共生共長(zhǎng)”模式研制與實(shí)踐》獲全國(guó)高等職業(yè)教育唯一特等獎(jiǎng)，這也是廣東歷史上首次獲得國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。國(guó)家級(jí)教

年度大冶教科研成果獎(jiǎng)出爐。大冶教科研成果獎(jiǎng)分為課題研究成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教育教學(xué)論文獎(jiǎng)、優(yōu)秀教育專(zhuān)著獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獎(jiǎng)四個(gè)類(lèi)別，累計(jì)獎(jiǎng)金40萬(wàn)元。全市參評(píng)69個(gè)課題，53個(gè)課題受到專(zhuān)家認(rèn)定合格。參評(píng)的36節(jié)優(yōu)質(zhì)課，31節(jié)優(yōu)質(zhì)課通過(guò)評(píng)審。參評(píng)的教育教學(xué)論文多達(dá)169篇，根據(jù)專(zhuān)家評(píng)分，教研室精確計(jì)算，分市直學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校兩個(gè)系列，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)12名。大冶教研室教科室聘請(qǐng)了湖北師范大學(xué)教育科學(xué)研究院王文院長(zhǎng)，余新武教授及課題組專(zhuān)家鄒從容主任三名專(zhuān)家

省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育與推廣工作會(huì)議在省教育研究院召開(kāi)。會(huì)議邀請(qǐng)了教育部教材局專(zhuān)家柳夕浪研究員、廣東第二師范學(xué)院肖建彬教授就教學(xué)成果獎(jiǎng)有關(guān)要求和教學(xué)成果培育、提煉、總結(jié)、推廣等問(wèn)題作專(zhuān)題講解。省教育研究院院長(zhǎng)湯貞敏、副院長(zhǎng)李海東、教學(xué)教材研究室主任曾令鵬和副主任朱美健等出席會(huì)議。來(lái)自全省21個(gè)地級(jí)以上市教育局教學(xué)成果獎(jiǎng)工作負(fù)責(zé)同志和擬獲2017年省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)成果主持人等約150人參會(huì)。湯貞敏在講話中指出，召開(kāi)省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育

省優(yōu)秀檔案科技成果獎(jiǎng)■顏野12月4日，省檔案局召開(kāi)全省優(yōu)秀檔案科技成果獎(jiǎng)評(píng)議會(huì)，7名省內(nèi)檔案專(zhuān)家組成評(píng)審組，對(duì)通過(guò)結(jié)題評(píng)審的2015-2016年25個(gè)檔案科技成果進(jìn)行評(píng)議，11個(gè)項(xiàng)目獲省級(jí)優(yōu)秀檔案科技成果獎(jiǎng)。本次評(píng)議會(huì)議聘請(qǐng)龍崗副局長(zhǎng)任專(zhuān)家組組長(zhǎng)，3個(gè)初審專(zhuān)家組，各設(shè)主評(píng)、復(fù)評(píng)專(zhuān)家1人，依據(jù)《云南省檔案科技項(xiàng)目管理辦法》評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，各專(zhuān)家本著認(rèn)真公正的態(tài)度，按照創(chuàng)新性、可行性和指導(dǎo)性原則，認(rèn)真審議材料，采取分組初審、集中復(fù)議、無(wú)記名投票方式確定入圍項(xiàng)目及評(píng)獎(jiǎng)

級(jí)職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)表彰剛剛揭曉，許多地方和學(xué)校已吹響了備戰(zhàn)第二屆的號(hào)角。筆者在參與了一些教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)相關(guān)培訓(xùn)的情況下，談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。一、意義職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的意義可概括為反映現(xiàn)實(shí)、烙印標(biāo)簽和促進(jìn)提升。反映現(xiàn)實(shí)的意義至少包括三個(gè)方面。一是反映教育理念。2014年的職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)較為集中地反映了產(chǎn)教合作、校企合作、工學(xué)結(jié)合、中高職貫通等一系列教育教學(xué)理念在實(shí)踐中的應(yīng)用及其成效，彰顯了教育理念對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。對(duì)于職業(yè)教育工作者更好理解做中學(xué)、

年高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)2017年福建省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目日前揭曉，我校共有4項(xiàng)教學(xué)成果獲獎(jiǎng)，其中《基于卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)體系的臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)綜合改革與實(shí)踐》榮獲特等獎(jiǎng)，《“全生命周期”健康服務(wù)框架下醫(yī)務(wù)社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐》《新型口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐》等2項(xiàng)榮獲一等獎(jiǎng)，《以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為導(dǎo)向的藥學(xué)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索》榮獲二等獎(jiǎng)。截至目前，全校獲省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目數(shù)已達(dá)39項(xiàng)。

?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（科學(xué)技術(shù)）獎(jiǎng)勵(lì)的決定》，決定授予“FJRW 理論”等47項(xiàng)成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，授予“哈德雷環(huán)流變寬機(jī)理及其氣候效應(yīng)研究”等70項(xiàng)成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；授予“大型互聯(lián)電網(wǎng)阻尼特性在線分析與控制技術(shù)及應(yīng)用”等20項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，授予“氣固環(huán)流技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”等25項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；授予“一種連續(xù)螺旋折流板雙殼程組合異形

山東省優(yōu)秀史志成果獎(jiǎng)近日，在山東省人民政府辦公廳印發(fā)的關(guān)于山東省優(yōu)秀史志成果獎(jiǎng)的通報(bào)中，由威海市環(huán)翠區(qū)檔案局組織編研的《威海衛(wèi)抗日紀(jì)實(shí)》一書(shū)榮獲2015年度“山東省優(yōu)秀史志成果獎(jiǎng)”（優(yōu)秀地情研究成果）。為慶祝中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，威海市環(huán)翠區(qū)檔案局編纂出版了《威海衛(wèi)抗日紀(jì)實(shí)》一書(shū)。全書(shū)分 17個(gè)篇章，編纂文字290千字，精選照片84幅，全景式地展現(xiàn)了那段硝煙彌漫、跌宕起伏的歷史。本書(shū)除了對(duì)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日斗爭(zhēng)進(jìn)行了系統(tǒng)的整理，對(duì)

年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果（教師〔2014〕8號(hào)）。我省高校作為第一完成單位獲獎(jiǎng)49項(xiàng)。其中，一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，本科高校、高職院校各2項(xiàng)；二等獎(jiǎng)45項(xiàng)，本科高校16項(xiàng)，高職院校29項(xiàng)。據(jù)悉，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)是與國(guó)家自然科學(xué)三大獎(jiǎng)（國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)）比肩而立的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，高校獲獎(jiǎng)成果被社會(huì)各界視為當(dāng)前我國(guó)高等教育教學(xué)工作的最高水平與最高榮譽(yù)，每四年評(píng)選一次。我省高校在本屆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)取得優(yōu)異成績(jī)，是對(duì)我省高校在轉(zhuǎn)變教育思想、更新

4年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定。國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，是與國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)并列的國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，是目前我國(guó)教育領(lǐng)域政府類(lèi)的最高獎(jiǎng)勵(lì)，每4年評(píng)選一次。自1989年舉辦首屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)以來(lái)，迄今為止已舉辦7屆。從2014年起，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)又分為高等教育、職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育三大類(lèi)（基礎(chǔ)教育包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育；職業(yè)教育包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育；高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育）。本次評(píng)獎(jiǎng)，職

神，根據(jù)《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，教育部決定開(kāi)展2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作，下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展2014年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審工作的通知》，通知就獎(jiǎng)勵(lì)范圍、遵循原則、申請(qǐng)主體要求、具體工作安排進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。本次國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審分為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)三類(lèi)。（教育部網(wǎng)站，2013-12-30）

校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(科學(xué)技術(shù))獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)審核，教育部批準(zhǔn)，2012年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(科學(xué)技術(shù))授獎(jiǎng)項(xiàng)目日前已公布。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院趙世華教授等 “難處理性心外異常分流介入治療模式的建立和應(yīng)用”和復(fù)旦大學(xué)耿道穎教授等 “腦重大疾病的C T、MR診斷體系的建立及創(chuàng)新性臨床應(yīng)用”榮獲2012年度高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(科學(xué)技術(shù))科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。據(jù)悉，鑒于趙世華教授近年來(lái)在心血管領(lǐng)域?qū)τ跋駥W(xué)推廣和普及所作的貢獻(xiàn),2012年底趙世華教授成功當(dāng)選中華

校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）獲獎(jiǎng)名單公布，我校獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，共計(jì)5個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，創(chuàng)歷史最好成績(jī)。其中，法學(xué)院劉艷紅教授的著作《實(shí)質(zhì)刑法觀》獲得一等獎(jiǎng)；藝術(shù)學(xué)院凌繼堯教授的著作《經(jīng)濟(jì)審美化研究》獲得二等獎(jiǎng)；人文學(xué)院樊和平等教授的著作《中國(guó)倫理道德報(bào)告》，藝術(shù)學(xué)院李倍雷、郝云教授的著作《中西比較美術(shù)學(xué)》，馬克思主義學(xué)院廖小琴老師的著作《人的精神生活質(zhì)量研究——小康社會(huì)進(jìn)程中人的發(fā)展圖景》分獲三等獎(jiǎng)。中國(guó)高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人

省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)工作的通知》，大理學(xué)院對(duì)此予以高度重視并對(duì)相關(guān)工作提前進(jìn)行了安排部署，成立了大理學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)，制定了評(píng)選方案，并對(duì)教學(xué)成果獎(jiǎng)的申報(bào)進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員。9月，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選及推薦評(píng)審會(huì)議，評(píng)選產(chǎn)生18個(gè)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中4個(gè)推薦申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。目前，由省教育廳公布的評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果獲知，我校推薦申報(bào)的4項(xiàng)教學(xué)成果全部獲獎(jiǎng)。其中《面向南亞?wèn)|南亞國(guó)際應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐》和《強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力人才

省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上獲悉，在第七屆湖北省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的評(píng)審中，我校首次實(shí)現(xiàn)省級(jí)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的突破，獲獎(jiǎng)的等級(jí)和數(shù)量也得到較大提升。本屆評(píng)獎(jiǎng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)19項(xiàng)，二等獎(jiǎng)60項(xiàng)，三等獎(jiǎng)129項(xiàng)，我校有9項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。胡樹(shù)華教授等申報(bào)的《國(guó)家汽車(chē)創(chuàng)新工程研究》榮獲一等獎(jiǎng)，邱觀建教授等申報(bào)的《非公有制企業(yè)黨的建設(shè)研究》、宋英華副教授等申報(bào)的《“十一五”期間湖北突發(fā)公共事件應(yīng)急體系建設(shè)規(guī)劃》榮獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)理論研究類(lèi)二等獎(jiǎng),該書(shū) 2008年 1月由中華書(shū)局出版,全書(shū) 48萬(wàn)字。另外,浙江省社會(huì)科學(xué)院的《浙江文化名人傳記叢書(shū)》2009年 12月喜獲浙江省第十五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)基礎(chǔ)理論研究類(lèi)一等獎(jiǎng)。該叢書(shū)由浙江百部文化名人傳記組成,其中《一代辭宗——沈約傳》由林家驪教授撰寫(xiě),該書(shū) 2006年 12月由浙江人民出版社出版,全書(shū) 25萬(wàn)字。