彩線

，正在挑選各色的彩線，準(zhǔn)備搓“花繩繩”（由十幾股彩線搓擰后做成），好讓我們“細(xì)纏五色臂絲長”呢。手巧的媽媽，在兩個姐姐的幫助下先合線：兩只手掌順著同一方向不斷地搓，搓的時候不能讓線離開手掌，有時媽媽還會用牙咬住線頭，換一下手。等搓好了線，所有的彩線均勻地合在了一起，媽媽會叮囑姐姐們：千萬別松開手！媽媽把自己這頭的線對折過去，讓兩股對齊的彩線懸在半空中自動旋轉(zhuǎn)合成一股。這時我們小的幾個就趴在炕上目不轉(zhuǎn)睛地盯著這神奇的一幕。直到媽媽大喊一聲：“還不起來？戴‘花

線分兩種：一種是彩線，一種是干草莖。栓彩線的粽子要投入水中。我家恰好在小河邊，河水清澈，我把粽子扔下去后，引得一些小魚小蝦來，儼然一幅畫。扎草莖的粽子是留給自己吃的。解開草莖翻開葦葉，露出了白嫩的糯米粽，蘸著白糖放入口中，嘴角邊散發(fā)著縷縷的醇香。那滋味，甜絲絲的;那氣息，沁人心脾。怪不得每到端午，人們都要吃粽子呢！端午的味道，對于孩童來說，最有趣的，要屬香囊和彩線。香囊的香料是頭年秋天就準(zhǔn)備好的。有八角葉、藿香葉、蒼耳葉、艾葉，還有肉桂和甘草的根莖。曬干、

學(xué)科：小學(xué)美術(shù)? ?教材版本：人教2011課標(biāo)版（一年級上冊）主講教師：吳林秀? 學(xué)校：福建省龍巖師范附屬小學(xué)教學(xué)分析：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的點、線，初步了解點、線的形態(tài)，認(rèn)識到點、線美化了我們的生活，隨后進(jìn)一步引導(dǎo)他們感受藝術(shù)作品中點、線具有的豐富表現(xiàn)力。另外，教師要啟發(fā)學(xué)生嘗試運用點和線組織一幅有趣的作品，讓他們在創(chuàng)作過程中體驗用點、線作畫的趣味性。重點難點：重點是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點和線，尋找生活中的點和線。難點是引導(dǎo)學(xué)生

“珠”即材料，“彩線串珠”就是用線索把多個散亂的材料連綴起來，使之相輔相成、彼此烘托，構(gòu)成一個有機的整體，進(jìn)而形成一篇中心突出、脈絡(luò)清晰的佳作。作為“串珠”的“彩線”，一般有：以中心事件為線索，以時間為線索，以某一實物為線索，以思想感情為線索，以某句話、某種行動為線索。運用彩線串珠法，一要有“珠”，材料要一個比一個棒，像珍珠一樣光彩奪目;二要有美麗的“彩線”，必須選用最能體現(xiàn)作文主旨，又能貫串全篇的連綴物;三要貴藏忌露，有虛有實，或明或暗，形成起伏變化，既

，穿啊穿，終于，彩線隨著小孩的手指進(jìn)了洞眼。小孩手舞足蹈，“啦啦啦”地唱起不知名的小曲。 玩了一會兒，眼看著橘紅的太陽從云層中探出頭來，小孩快速地給彩線打了一個結(jié)，用小鐵棍“叮?！钡厍昧似饋?，那聲音或清脆，或悠長，或沉重，或倉促;那聲音穿越樹林，翻過土丘，吸引了許多小伙伴。小孩自豪極了，更加快速地敲著他的冰“銀鉦”，讓大家羨慕得很。小伙伴們有的眼巴巴地看著，有的則小聲地請求小孩將冰鑼借給自己玩一下，還有個“小不點”為了玩一下冰鑼，甘愿當(dāng)小孩的“跟屁蟲”……

所幫助。第一個是彩線串珠式結(jié)構(gòu)?！編銓W(xué)】結(jié)構(gòu)要領(lǐng)彩線串珠，即用彩線將敘述內(nèi)容貫串組織起來，所謂“線”即線索，所謂“珠”即生動典型的材料。線索的設(shè)定，除了可以具體事物為線索外，還可以人物、中心事件、時空轉(zhuǎn)移、思想感情以及某句話、某種行動為線索等。以該結(jié)構(gòu)方式行文必須遵循“線顯珠明，珠不離線”的原則，文中用于連綴材料的線索應(yīng)該清晰明確，不能含糊，且要在文中多次顯現(xiàn)（或表現(xiàn)）；所寫內(nèi)容也必須圍繞線索展開，不能游離于線索之外。常見形式這種結(jié)構(gòu)常見的是單線式串并，

漲膩滿晴川③。 彩線輕纏紅玉臂④，小符斜掛綠云鬟⑤。佳人相見一千年。（《韋應(yīng)物詩集系年校箋》卷七）注釋：①碧紈（wán）：綠色的薄綢。②芳蘭：芳香的蘭花。端午節(jié)有浴蘭湯的習(xí)俗，以除毒避穢。③流香：指古代女子梳洗后，融進(jìn)胭脂香粉的水。④彩線：五彩絲線，端午節(jié)時，人們將其纏在手臂上，以驅(qū)邪鎮(zhèn)惡，又稱長命縷、續(xù)命縷等。⑤“小符”一句：指婦女們在發(fā)髻上插掛著祛邪驅(qū)鬼、保佑平安的符。小符，寫有符篆的小紙條或小布條，常在端午節(jié)使用。云鬟（huán），女子的發(fā)髻?！举p析

就是古人所說的“彩線穿珠”的方法。用一根彩線（線索），貫串散亂的珍珠（材料），使之成鏈，必然光彩奪目。而這條“彩線”，可以是時間、事情、感情，等等。三、 收尾，照應(yīng)開頭，深化中心就是運用敘議結(jié)合的方法，以敘照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，以議突出所敘事物的思想意義。如《回憶我的母親》一文的結(jié)尾“母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史……使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。 ”用敘照應(yīng)了開頭，用議和抒情的表達(dá)

chāi）下一些彩線分到螞蟻們手中，說：“你們把彩線纏在頭上，又漂亮又神氣！”小螞蟻們很好奇，真的都把彩線扎（zā）在頭上。哈哈，那些彩線對螞蟻來說太粗了，他們的頭整個都被包起來，眼睛更是被蒙（ménɡ）得嚴(yán)嚴(yán)實實?！斑@回看你們怎么排隊?！毙◇暗靡獾叵??？墒牵R上驚住了。只見被蒙住眼睛的小螞蟻們繼續(xù)前進(jìn)，他們的隊伍還是排得整整齊齊。小蟋蟀忍不住好奇地問一只小螞蟻：“你們被蒙住眼睛了，為什么還能走得那么整齊呢？”小螞蟻笑了：“我們排隊可不是靠眼睛，而是憑

塊糖，又買了一團彩線，彩線上紉了一根針。第二天，他把糖給同村一個放豬的小孩兒吃，告訴他，等戴兜肚的小孩兒再來的時候，告訴他一聲兒，那小孩兒吃了糖，高興地答應(yīng)了。這一天，石頭正在打柴，那小孩兒告訴石頭，戴兜肚的小孩兒又來啦。石頭從兜里掏出了彩線，交給那小孩兒，告訴他，等到臨往家走時，把針悄悄別在那小孩兒的兜肚上，千萬別告訴別人，也別讓那小孩兒發(fā)現(xiàn)了，這件事辦成了，明天還有糖吃。小孩兒說，放心吧。石頭一邊打柴，一邊留意著那些小孩兒，見他們玩著玩著就回家了，石頭

中，如果能運用“彩線串珠”的方法，按照事情發(fā)生的先后順序，用時間之“線”將相關(guān)的人和事串聯(lián)起來，那么整篇文章就會線索明了，層次清晰，前呼后應(yīng)，渾然一體?！炯挤ń梃b】這篇文章講述了一則非常感人的故事：一對夫婦喜得愛子，誰知兒子卻患有世上罕見的染色體隱性遺傳病——先天性無汗無痛癥。于是，夫婦二人把所有的愛都傾注到兒子身上，不離不棄，創(chuàng)造了生命的奇跡。行文過程中，作者按照時間順序，從兒子剛出生時切入，先寫兒子不出汗，再寫兒子打針不知道疼痛，稍大一點兒，兒子把開水

。向上而望，一條彩線直上云霄。一個個旅人沿著彩線步步緩緩向上。一個一個腳坑接踵而至，在甚是光潔平坦的沙丘留下兩道印記。隨著人群，在道上一步一步爬了不下五分鐘，回首望去，短短一段。我終受不了，拉著楊離群探索，想另辟蹊徑。斜坡上，沒有人群的阻擋，我們?nèi)鲩_腿，像以前登山一樣狠蹬幾下，大步向上，花費的力氣如旋到最大的水龍頭一般，就為趕早爬上山頂，一覽沙山壯美，清泉靜謐。不料，步履甚為艱難，一會兒就把我們累得夠嗆。楊一屁股坐在沙上，面色漲紅，氣喘如牛汗如雨下。我也一

。向上而望，一條彩線直上云霄。一個個旅人沿著彩線步步緩緩向上。一個一個腳坑接踵而至，在甚是光潔平坦的沙丘留下兩道印記。隨著人群，在道上一步一步爬了不下五分鐘，回首望去，短短一段。我終受不了，拉著楊離群探索，想另辟蹊徑。斜坡上，沒有人群的阻擋，我們?nèi)鲩_腿，像以前登山一樣狠蹬幾下，大步向上，花費的力氣如旋到最大的水龍頭一般，就為趕早爬上山頂，一覽沙山壯美，清泉靜謐。不料，步履甚為艱難，一會兒就把我們累得夠嗆。楊一屁股坐在沙上，面色漲紅，氣喘如牛 ，汗如雨下。我

陽?！炯挤ń庾x】彩線穿珠，就是作者在處理安排材料時，選取一個最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料（珍珠）連綴成篇的構(gòu)思方法。作為“穿珠”的“彩線”，可以是物、事，也可以是一種思想感情，只要能夠體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。正是這彩線的制約，不僅使全文立意明確、線索清晰、行文變化自如卻又渾然一體，而且文章由于重復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵字、詞、句，就形成了比較勻稱的文章結(jié)構(gòu)，使文章一線貫通，富有氣韻，形成一瀉千里、奔流暢涌的氣勢。下面

轉(zhuǎn)入唇齒之間?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩線輕纏紅玉臂，小符斜掛綠云鬟”，外婆為我佩上香包，給我手腕纏上五彩絲線，說是可以保佑平安。左手粽香，右手彩線，腰間香包，鼻間艾香，這便是小時候端午節(jié)的滋味，誘人：這也是長輩為子孫的守護，暖心。長大后的端午節(jié)，卻常常充滿著感慨與激情，這時，端午節(jié)的滋味是略有苦澀的。上學(xué)后的我漸漸知道了端午節(jié)的風(fēng)俗和屈原的故事。屈原，這一位用心守護楚國的忠心之臣，卻被奸臣陷害和攻擊，屢遭貶謫。面對磨難，他仍不改愛國之心。得知楚國都城被秦軍攻破時，他懷著憤憤亡

餐盤，各色顏料，彩線，紙張，刷子，水彩筆，膠水，尺子，長竹簽，裁紙刀 制作步驟：1.用直尺和鉛筆在牛奶盒的一側(cè)面畫一個長方形，再用裁紙刀沿著邊線裁出口子，當(dāng)窗戶。注意不要全裁掉，留一條邊。 2.選一種你喜歡的顏料，給餐盤刷上顏色，晾干。 3.再選一種顏色，用來刷牛奶盒。注意窗子與房頂可以刷不同顏色哦。 4.用彩線、膠帶和裁下來的紙殼做一串小彩旗；用曲別針和金紙做小鈴鐺。還可以做一些其他的小裝飾品，如小花籃。小飾品有些多，可以邀請你的小伙伴或爸爸媽媽一起做喲

。向上而望，一條彩線直上云霄。一個個旅人沿著彩線步步緩緩向上。一個一個腳坑接踵而至，在甚是光潔平坦的沙丘留下兩道印記。隨著人群，在道上一步一步爬了不下五分鐘，回首望去，短短一段。我終受不了，拉著楊離群探索，想另辟蹊徑。斜坡上，沒有人群的阻擋，我們?nèi)鲩_腿，像以前登山一樣狠蹬幾下，大步向上，花費的力氣如旋到最大的水龍頭一般，就為趕早爬上山頂，一覽沙山壯美，清泉靜謐。不料，步履甚為艱難，一會兒就把我們累得夠嗆。楊離群一屁股坐在沙上，面色漲紅，氣喘如牛，汗如雨下。

。向上而望，一條彩線直上云霄。一個個旅人沿著彩線步步緩緩向上。一個一個腳坑接踵而至，在甚是光潔平坦的沙丘留下兩道印記。隨著人群，在道上一步一步爬了不下五分鐘，回首望去，短短一段。我終受不了，拉著楊離群探索，想另辟蹊徑。斜坡上，沒有人群的阻擋，我們?nèi)鲩_腿，像以前登山一樣狠蹬幾下，大步向上，花費的力氣如旋到最大的水龍頭一般，就為趕早爬上山頂，一覽沙山壯美，清泉靜謐。不料，步履甚為艱難，一會兒就把我們累得夠嗆。楊離群一屁股坐在沙上，面色漲紅，氣喘如牛，汗如雨下。

疊縫而成，中間用彩線密密地繡上各種幾何圖形或繡上花卉。袖口鑲一條約三寸寬的大紅底花布。此外，露在外面的縫合處全用彩線密密地縫著，針腳好像一只只彩色的小螞蟻排著整齊的隊伍在前進(jìn)。裙子是用特殊的手法縫制成的百褶裙，背后褶皺密，身前比較稀疏。腰帶是一條約兩米長的黑土布，兩頭用彩線繡上鋸齒邊或圓邊，扎起來后兩頭外露，腰裙的上端是一條約三寸寬的白布頭，下面連接著大兜和小兜，小兜嵌在大兜上，均用彩線縫出紋飾來。腰裙的左、右上角均縫上紅、粉紅、黃、綠、藍(lán)等五條彩帶，穿時

疊縫而成，中間用彩線密密地繡上各種幾何圖形或繡上花卉。袖口鑲一條約三寸寬的大紅底花布。此外，露在外面的縫合處全用彩線密密地縫著，針腳好像一只只彩色的小螞蟻排著整齊的隊伍在前進(jìn)。裙子是用特殊的手法縫制成的百褶裙，背后褶皺密，身前比較稀疏。腰帶是一條約兩米長的黑土布，兩頭用彩線繡上鋸齒邊或圓邊，扎起來后兩頭外露，腰裙的上端是一條約三寸寬的白布頭，下面連接著大兜和小兜，小兜嵌在大兜上，均用彩線縫出紋飾來。腰裙的左、右上角均縫上紅、粉紅、黃、綠、藍(lán)等五條彩帶，穿時

、包裝盒、竹簽、彩線、皮筋、剪刀、雙面膠、筆。步 驟1.用竹簽在易拉罐的中間戳一個孔。2.轉(zhuǎn)動這個易拉罐，使孔朝上，然后用雙面膠把另兩個易拉罐粘在有孔的易拉罐的兩側(cè)，三個易拉罐并排當(dāng)船體。3.如圖，用皮筋套住一次性筷子的一端，再從下面繞到筷子的另一端套住。這樣，皮筋就將船體固定住了。4.在包裝盒內(nèi)側(cè)畫一個梯形，然后沿梯形邊緣剪下它。如圖，將一根竹簽穿過梯形紙板，船帆就做好了。5.將竹簽插到船體中間易拉罐的孔里，然后如圖將彩線系在竹簽和一次性筷子上，一艘易拉

錢只夠買丁點兒的彩線與布料，只夠繡一個花枕頭。晚上，她坐在吊腳樓，鋪開彩線、攤開布料，心里默默祈禱：“如果醒來視力復(fù)原，我就可以做一個小枕頭了?！彼€，摸摸眼睛，就慢慢地睡著了。在她睡著的時候，發(fā)生了一些神奇的事情：拉呀拉緊線，把枕頭縫，輕輕柔柔正正好。彩色的線條從指間過，小手兒靈又巧，針針線線細(xì)又好！第二天清晨，秀秀眼晴還是看不見。但是她用手去輕輕地摸桌面的時候，發(fā)現(xiàn)彩線變成枕頭了。她拿起枕頭輕輕地?fù)嶂?，針針?xì)密又齊整。她覺得這是世間最好的枕頭了，她

蛋。有的小孩還用彩線編制的小網(wǎng)袋裝上蛋掛在脖子上，蛋上都涂著不同的顏色；有的則兩手拿蛋去找對手碰。我和好朋友黃思、黃俊濤一起去找別人碰，邊走邊問：“誰有蛋？出來碰蛋喲！”不少人向我們看來?！拔乙?！”一個小朋友走過來拿出一個鴨蛋來和我比試。我緊緊地握好蛋讓他先碰，他瞄好用力一碰，他的蛋碎了。換另一頭，該我碰了，我瞄好輕輕一碰，他蛋的另一頭又碎了，嘻嘻，我贏了！輸?shù)娜艘驯慌鏊榈牡敖o贏的人。雖然我得到的是碎裂的蛋，但心里還是樂滋滋的。我們走向另一邊，邊走邊找

布條上面拆下一些彩線，把彩線分到小螞蟻們手中，說：“你們把彩線纏（chán）在頭上，既漂亮又神氣！”小螞蟻們很好奇，真的都把彩線纏在頭上。哈哈，那些彩線對小螞蟻來說太粗了，他們的頭整個都被包起來，眼睛更是被蒙（ménɡ）得嚴(yán)嚴(yán)實實?！斑@回看你們怎么排隊？”小蟋蟀得意地想?？墒?，他馬上呆住了。只見被蒙住眼睛的小螞蟻們繼續(xù)前進(jìn)，他們的隊伍還是排得整整齊齊。小蟋蟀忍不住問一只小螞蟻：“你們被蒙住眼睛了，為什么還能走得那么整齊呢？”小螞蟻笑了：“我們排隊可不是靠眼

木筏，絲絲縷縷的彩線撐起一片怡人的光影。它們平常都安靜地沉睡在母親的木箱里。母親水墨一樣的黑發(fā)熠熠閃亮，眼眸一角的魚尾紋言不盡歲月的風(fēng)霜。她的眼神敏捷如燕，纖細(xì)的彩線迅疾穿過繡花針如螞蟻眼睛的針口，她又像變魔術(shù)似的拿出一雙鞋墊，密密麻麻的針腳如群蟻排衙，細(xì)密有序。一針一線像窈窕聰慧的女神，在樸素簡單的布鞋墊上翩翩起舞。巧手生靈秀，從小隨姥姥草木間勞動，振翅而飛的蝴蝶，木訥滑稽的胖蜂，莖子纖細(xì)的蔓草在母親繡花的瞬間一一展現(xiàn)。她還喜歡富貴吉祥的牡丹、純潔高雅的

借錢買來30多斤彩線2009年，43歲的張興發(fā)正式開始自己繡十字繡，兩年后手藝已很熟練了，作品也有人買。這時他已經(jīng)深深癡迷進(jìn)來，只要沒有焊工的活，就窩在家里和妻子一起繡。2011年，一個偶然的機會，張興發(fā)見到了5人合作繡的一幅清明上河圖滿繡，整幅作品以繡線鋪滿，不留空隙，栩栩如生的人物和場景，讓他無比震撼。“我雖然沒讀多少書，但對書法和字畫還是很愛好的。清明上河圖誰都知道，那種強大的氣勢和文化底蘊令人著迷，若能獨自完成22米的滿繡，其成就感是不可比擬的?！?/div>

中老年健康 2017年10期2017-12-19

竹簽、包裝卡紙、彩線、皮筋、剪刀、雙面膠、筆先用竹簽在易拉罐的中間位置鉆一個孔。在易拉罐的兩側(cè)粘上兩條雙面膠。將另兩個易拉罐粘在有孔的易拉罐的兩側(cè)。把三個易拉罐固定在一起，作為船體。如圖，用皮筋套住一次性筷子的一端，再從船體底部繞到一次性筷子的另一端，套住筷子。這樣，就將船體固定好了。在包裝卡紙的背面畫一個上邊窄、下邊寬的梯形，底部和上部的中間各點一個黑點。然后，將梯形剪下來。將一根竹簽從兩個黑點中穿過，就做好船帆了。將竹簽船帆插入船體中間那個易拉罐的孔里

法值得考生借鑒：彩線串珠法散亂的珍珠，只有用彩線串起來，才能成為珍貴的藝術(shù)品?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩線串珠法”就是將經(jīng)過選擇、取舍后的眾多材料用一條線索貫串起來，把多個散亂的生活材料連綴起來，構(gòu)成一個有機整體，從而使文章內(nèi)容多而不亂的方法。劉白羽說：“生活五花八門，色彩斑斕，可是你要從中理不出個清晰的線索，得不出個明確的概念，也就無法概括，無法結(jié)構(gòu)，也就不能用具體的形象把生活中真正深刻的東西表現(xiàn)出來?！薄?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩線串珠法”是作文別致組材的常用技法之一，“彩線”即線索，“珠”即材料

有以下幾種：一、彩線串珠法“彩線”即線索，“珠”即材料?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">彩線串珠”就是以一個具體的人、事、物或者感情為線索，把多個零散的材料連綴起來，組成一個有機整體，從而使文章內(nèi)容多而不亂，形散而神不散，脈絡(luò)清晰。如黃曉璐的《“愛”的斷想》一共寫了四個生活片段：1.看著“我”吃、看著“我”穿，母親“卻永遠(yuǎn)滿足了似的”微笑著；2.急剎車前，兒子安然無恙，父親突然給兒子一個巴掌，自己也“捂住臉，無聲的淚水溢出指縫”；3.學(xué)生遲到，老師正要責(zé)備，卻發(fā)現(xiàn)他刻意隱藏的露出腳趾的

竹簽、包裝卡紙、彩線、皮筋、剪刀、雙面膠、筆。實驗步驟1.先用竹簽將易拉罐的中間鉆一個孔。2.讓易拉罐有孔的那一面朝上，在易拉罐的兩側(cè)貼上雙面膠。3.把另外兩個鐵質(zhì)易拉罐放在有孔的易拉罐的兩側(cè)，再把三個易拉罐粘在一起。4. 用皮筋套住一次性筷子的一端，再從底部繞到一次性筷子的另一端，套住筷子。這樣，就將船體固定好了。5. 在卡紙背面畫一個上窄下寬的梯形，底部和上部的中間各點一個黑點，然后將梯形剪下來。6.將一根竹簽從兩個黑點里穿過，這樣就做好船帆了。將船帆

、細(xì)繩、材料單、彩線、鐵絲。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、彩筆?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感知一周活動1：給圖畫涂色1.我們學(xué)校開展了“美麗家鄉(xiāng)”繪畫比賽，同學(xué)們想欣賞一下這些小朋友的作品嗎？課件播放。老師這里還有一幅畫，但沒涂顏色，想請同學(xué)們幫忙涂，好嗎？給它涂什么色？它呢？大樹呢？2.怎么回事？小結(jié)：前面的圖形都封口了，后面的沒封口所以顏色都流出來。所以（指著封口的圖形）像這樣的圖形數(shù)學(xué)上稱為封閉圖形。（板書：封閉圖形）這樣的呢？不封閉圖形。3.怎樣圍才能圍成一個封

、剪刀、針和一些彩線，還有頂針，開始教我制作。奶奶剪了一些花瓣，照著紙模拼成了四朵惟妙惟肖的牡丹花。我問奶奶：“為什么首先要剪花？”奶奶說：“到時候你就會知道?！蹦棠逃钟眉舻栋岩粔K紅色的棉布剪成一個正方形，裁去上角，裁成凹狀淺半圓形，下角呈圓弧形的肚兜就成形了。接下來，奶奶拿出了針和彩線，戴上老花鏡，戴著頂針開始縫制。奶奶示范了一會，便手把手地教我縫針。針線密密地縫在肚兜上，小肚兜大概的模樣就出來了。奶奶又教我繡花。我在肚兜的上面繡了“長命富貴”四個字，“

一股股五彩繽紛的彩線，看著賞心悅目，摸著光滑柔軟。這些彩線多是奶奶用饃饃或者熟洋芋等食物，從挑著擔(dān)子走街串巷的“貨郎子”那里換來的，偶爾也用錢買。奶奶用這些彩線來刺繡，刺繡出來的物件要么是用以插針的荷包，要么就是枕頭的頂子。奶奶刺繡的這兩種東西很好看。那些彩線經(jīng)過奶奶構(gòu)思、描樣、刺繡，就被合理地分配到布料上面去了，形成線條流暢、構(gòu)圖質(zhì)樸、形象生動、絢麗多彩的精美圖案，或花或草或魚或鳥，不一而足。這些花草魚鳥之類的形、神、色彩，現(xiàn)實生活中不一定找得到，可看上

捏著一枚繡花針，彩線在他的襟袖之間跳躍。有一張照片，拍的就是盤坐刺繡的羅西，他繡的是自己的一張臉。后來，他索性出了一本書，書名就叫《羅西·格里爾的男式刺繡》。講這個故事的人贊美羅西“心安理得地做真實的自己”，他號召人們順應(yīng)自我的“本真”做事，“擁抱心中那個3歲的自己”?；蛟S，羅西·格里爾這個在花生田里出生的男孩3歲時就對母親、姐姐的刺繡技藝著了迷。刺繡，這個羞澀的愿望伴隨著他的身體日漸長大，他溫柔地縱寵了這個愿望，讓它從夢境中走到了陽光下。一場場激烈的賽事

筋、剪刀、鉛筆、彩線、彩筆。制作方法：1.用雙面膠把易拉罐粘在一起做成船體。2.用筷子和橡皮筋進(jìn)一步固定船體，并在中間的易拉罐戳一個小洞插上一根筷子。3.用卡紙剪出三個大小不同的正方形制作船帆，在正方形紙上繪制喜歡的顏色和圖案，在正方形的一組對邊的靠近中間的位置各開個小孔o4.將船帆插入帆桿，用彩線固定船帆。5.用彩線做些裝飾。這樣小船就做好了。

幕上是貨真價實的彩線，展現(xiàn)織物之美。裝置背后有超過 6000 個紡線的織物線軸，20 多萬個活動部件，制作前后花費了 18 個月。F21 Thread Screen 網(wǎng)站上從 7 月 22 號到 28 號實時播放所有參與的照片，并且為每個用戶自動生成一段視頻，展示照片在紡織屏幕上的顯示過程。不過美中不足的是，別奢求看到跟4K顯示屏那般的高清效果，F(xiàn)orever 21顯示屏的像素只有80x80。這一活動也是為了品牌重回學(xué)生市場的 "Tried and Tru

個好手銀白的針和彩線，帶回家去我們一同工作到深夜夜晚的沉靜和黑暗壓不住針的光芒衣服也透亮她的丈夫另有所愛想起他，她不時地扎破手指我安撫她，血移到了我的手指上我教她最簡單的方式，讓她看大自然新鮮的圖案吸引她避免那樣的憂傷我們的手里不停，我們的胸腔嘗試重新創(chuàng)造。意念在舌頭底下翻動。這活兒是一朵花開放的過程把我們領(lǐng)向，一個曾被遺棄的綠色城市仿佛盲人找到了色彩我們被熟悉感包圍，我們的皮膚潔白，在它下面是一條裝有琴弦的小河不小心撥動，淚流不止手 表沒有哪只手指愿意承