教育戰(zhàn)線

校黨支部作為教育戰(zhàn)線上基層黨組織的重要一環(huán)，要充分抓住黨建一百周年契機(jī)，加強(qiáng)支部的職能建設(shè)與目標(biāo)建設(shè)，充分抓住青年師生黨員培養(yǎng)這一高校黨建工作核心，緊扣時(shí)代潮流，強(qiáng)化改革意識(shí)，以史為鑒，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，為更好的推薦教育事業(yè)在基層黨組織開(kāi)花結(jié)果而不懈奮斗。關(guān)鍵詞：教育戰(zhàn)線 ?黨支部 ?師生黨員一、教育戰(zhàn)線上基層黨組織的初心使命百年征程，波瀾壯闊，值舉國(guó)同慶中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年之際，由中共北京市委宣傳部聯(lián)合中共安徽省委宣傳部等單位部門攝制出品的重大革命歷史題材電

姑爹開(kāi)始進(jìn)入教育戰(zhàn)線工作并擔(dān)任西游民辦完小校長(zhǎng)。1962年下半年，國(guó)家提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針，動(dòng)員共產(chǎn)黨員帶頭到農(nóng)業(yè)第一線去工作。他積極響應(yīng)黨的號(hào)召，為國(guó)家分憂解難，立馬申請(qǐng)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。1964年，西游公社決定創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)中學(xué)，上級(jí)安排姑爹擔(dān)任校長(zhǎng)。1968年西游農(nóng)業(yè)中學(xué)和西游完小合并，更校名為西游中學(xué)。這期間，姑爹先后全權(quán)負(fù)責(zé)籌備建校、搬校等工作。他歷盡艱辛，終于不負(fù)所托。在完成這項(xiàng)艱巨的工作后，組織又將他調(diào)入筻口中學(xué)任教。一年后，區(qū)文教辦通知

動(dòng)，系統(tǒng)展示教育戰(zhàn)線全面貫徹黨的教育方針取得的進(jìn)展成效，集中展示廣大教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、仁愛(ài)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師更好擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人根本任務(wù)，向全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，具有十分重要的意義。通知要求，各地各校要圍繞主題、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)引領(lǐng)，堅(jiān)定初心使命。二是做好宣傳表彰，濃厚尊師氛圍。三是出臺(tái)惠師政策，推進(jìn)強(qiáng)師行動(dòng)。四是堅(jiān)持良好作風(fēng)，務(wù)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。要健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，切實(shí)保障教師特別

章，是新時(shí)代教育戰(zhàn)線的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2018年是改革開(kāi)放40周年，教育戰(zhàn)線哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作要以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為主題主線，呈現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、中國(guó)氣派，著眼“六個(gè)好”，努力推動(dòng)教育戰(zhàn)線哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展，為黨的理論創(chuàng)新服務(wù)。一是舉好旗。舉旗定向事關(guān)重大，旗幟就是方向，就是力量。舉好旗，就是高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟。按照黨的十九大的決策部署，教育戰(zhàn)線哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作肩負(fù)雙重歷史任務(wù)：一是要把教

章，是新時(shí)代教育戰(zhàn)線的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。2018年是改革開(kāi)放40周年，教育戰(zhàn)線哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作要以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為主題主線，呈現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、中國(guó)氣派，著眼“六個(gè)好”，努力推動(dòng)教育戰(zhàn)線哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮發(fā)展，為黨的理論創(chuàng)新服務(wù)。一是舉好旗。舉旗定向事關(guān)重大，旗幟就是方向，就是力量。舉好旗，就是高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟。按照黨的十九大的決策部署，教育戰(zhàn)線哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作肩負(fù)雙重歷史任務(wù)：一是要把教

示出來(lái)，把全教育戰(zhàn)線的力量發(fā)揮出來(lái)，把社會(huì)力量動(dòng)員起來(lái)，“分割包圍、協(xié)同作戰(zhàn)、聚而殲之”地打好教育脫貧攻堅(jiān)總攻戰(zhàn)。陳寶生要求，總攻要?jiǎng)?wù)必取得全勝，教育戰(zhàn)線要有清醒認(rèn)識(shí)，按照“吃掉一塊、把住一塊、盯緊一塊、鞏固一塊”的要求，聚焦52個(gè)未摘帽縣，把住其他780個(gè)縣，盯緊脫貧不穩(wěn)定戶和邊緣戶，鞏固已有工作成果。要加強(qiáng)精準(zhǔn)施策，控輟保學(xué)突出“實(shí)”，職業(yè)教育扶貧突出“強(qiáng)”，教師隊(duì)伍建設(shè)突出“補(bǔ)”，推普脫貧攻堅(jiān)突出“用”，學(xué)生資助工作突出“準(zhǔn)”，定點(diǎn)聯(lián)系滇西扶貧突出“

院中文系。在教育戰(zhàn)線工作了40多年。1997年退休后，我走進(jìn)阜陽(yáng)市老年大學(xué)繼續(xù)“充電”。在老年大學(xué)，我如饑似渴地吮吸著知識(shí)的甘霖，先后學(xué)了十多門課，歷史、古典文學(xué)、音樂(lè)、黃梅戲、太極拳、踢踏舞……這些教室里，灑下了我辛勤的汗水，留下了我歡樂(lè)的笑聲。直到現(xiàn)在，我還依然堅(jiān)持天天到校上課。學(xué)習(xí)，讓我收獲了新知、陶冶了情操、強(qiáng)健了體魄，更結(jié)識(shí)了許多志同道合的老年朋友。我在家是老爺爺，但一走進(jìn)校園，立刻覺(jué)得年輕起來(lái)。曾有人問(wèn)我:“您是老教授了，還用去上老年大學(xué)？”我

增民老伴兒從教育戰(zhàn)線退休已15個(gè)年頭了，開(kāi)始時(shí)她很不習(xí)慣，不知干點(diǎn)兒什么好，常常頭痛，胃口也不好。2010年市教育局老年體協(xié)分會(huì)組建合唱團(tuán)，老伴兒有副天生的好嗓子，聞?dòng)嵄慵尤肓撕铣獔F(tuán)，每天上午9點(diǎn)到11點(diǎn)參加排練，然后去各地方演出。不過(guò)，她的演唱水平很“業(yè)余”，為了提高自己，她就主動(dòng)報(bào)名到市老年大學(xué)聲樂(lè)班“充電”，每次上課從不遲到、早退，虛心向年輕的教師請(qǐng)教，從呼吸、發(fā)音、咬字、演唱技巧系統(tǒng)地學(xué)了兩年。她還每天清晨5點(diǎn)多起床，爬到空氣清新的屋后山坡上吊嗓子

歷史新征程。教育戰(zhàn)線要深入學(xué)習(xí)、全面貫徹十九大精神，把握教育歷史定位，明確教育根本任務(wù)，理解教育本質(zhì)要求，突出教育中國(guó)特色，推動(dòng)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力人才支撐。陳寶生強(qiáng)調(diào)，教育戰(zhàn)線要以?shī)^進(jìn)之筆、得意之作貫徹落實(shí)好黨的十九大精神，重點(diǎn)在“七個(gè)字”上下功夫、做文章。一是“新”。要全面學(xué)習(xí)、深研究習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平教育思想，用

話。他強(qiáng)調(diào)，教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫，深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，努力辦好人民滿意的教育。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐，教育部黨組成立課題組，對(duì)黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和

靈我是一名在教育戰(zhàn)線上工作了37年的普通黨員，“不忘初心、牢記使命”對(duì)我而言就是始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。習(xí)近平總書記說(shuō)，“黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)”。而黨的奮斗目標(biāo)、理想信念的實(shí)現(xiàn)，需要每一名共產(chǎn)黨員愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)、默默奉獻(xiàn)。我是77級(jí)大學(xué)生，畢業(yè)時(shí)留校任教，這決定了我一輩子的奮斗目標(biāo)——做一名合格的人民教師，為人師表、教書育人。天天和學(xué)生打交道，是我人生最快樂(lè)的事情。“不忘初心、牢記使命”，教書育人

我從教育戰(zhàn)線退休以后，就訂了一份《老友》雜志，她不僅成了我的精神食糧，也給老伴帶來(lái)了健康。從2014年秋季開(kāi)始，為了照看孫子上學(xué)，我和老伴離開(kāi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，住進(jìn)了縣城兒子家。多年來(lái)，《老友》一直伴在我倆身邊，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。老伴年已古稀，雖然她只是小學(xué)畢業(yè)，文化水平不高，但她對(duì)《老友》非常感興趣。無(wú)論在老家還是在縣城，每當(dāng)我把《老友》通讀之后，她也要抽空看一看。尤其對(duì)《養(yǎng)生保健》欄目中的文章，她總是愛(ài)不釋手，反復(fù)閱讀。有時(shí)她要我把有關(guān)內(nèi)容給她講一講，比如百歲老人如

話。他強(qiáng)調(diào)，教育戰(zhàn)線要以《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》出版為契機(jī)，扎實(shí)開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)、融入上下功夫，深入、扎實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為奮進(jìn)的動(dòng)力，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，努力辦好人民滿意的教育。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以此指導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐，教育部黨組成立課題組，對(duì)黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，分專題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理、深入研究和

我從教育戰(zhàn)線退休后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我訂了一份《老友》雜志。從此，我與《老友》朝夕相伴，結(jié)下了深厚的情誼。從2004年退休到現(xiàn)在，每期《老友》雜志一到手，我都要廢寢忘食地把所有文章看一遍，有的文章還要反復(fù)閱讀。十多年來(lái)，我沒(méi)有丟失過(guò)一本《老友》。有一次下雨，一位退休老師幫我領(lǐng)回的《老友》被雨淋濕了，我及時(shí)把它烘干再看。閱讀完的《老友》，我會(huì)把它們排好序，再統(tǒng)一裝在一個(gè)木箱里。同時(shí)，我還把每一期《養(yǎng)生保健》欄目中的文章剪下來(lái)分類裝訂成集，收藏起來(lái)以便日后查閱，這樣

更生是一位在教育戰(zhàn)線上奮斗了30多年的既懂業(yè)務(wù)又善于管理的教育工作者。多年來(lái)，他立足本職崗位，認(rèn)真履職盡責(zé)，展示出了一名教育督學(xué)應(yīng)有的風(fēng)采。他不論是擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)還是教體局副局長(zhǎng)，都率先垂范，以身作則，用心血和汗水書寫著自己精彩的教育人生。他先后到上饒、九江、吉安、贛州、撫州等地開(kāi)展各類教育專項(xiàng)督導(dǎo)。在督導(dǎo)時(shí)，他帶領(lǐng)小組成員一絲不茍開(kāi)展工作。由于他視野開(kāi)闊，善于發(fā)現(xiàn)典型，及時(shí)總結(jié)督導(dǎo)工作好做法，從而達(dá)到“以點(diǎn)帶面、共同促進(jìn)、共同提高”的督導(dǎo)效果。他始終保持著

徐秀先我從教育戰(zhàn)線退休已有十多個(gè)春秋了。十多年的時(shí)間里，我積極學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，總覺(jué)得時(shí)間不夠用，對(duì)“老有所學(xué)、老有所樂(lè)”深有體會(huì)。我每年都會(huì)訂閱八九種報(bào)刊，每月這些報(bào)刊一到，我就如饑似渴地看了又看，并寫下心得體會(huì)。一旦遇到什么好素材，就立即爬起“格子”來(lái)，經(jīng)過(guò)幾番斟酌、修改，才進(jìn)行謄寫，繼而發(fā)送到相關(guān)的報(bào)刊社。稿件一經(jīng)刊登，自然欣慰不已；稿件泥牛入海，我也并不氣餒，因?yàn)樗鋵?shí)了我的生活，我依舊怡然自樂(lè)。我的文化程度不高，是“文革”時(shí)期的中專畢業(yè)生，但是，我在

向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的全省廣大教師致以節(jié)日問(wèn)候。他在講話中強(qiáng)調(diào)，教師是教育戰(zhàn)線的骨干，教書育人工作使命崇高、責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。教師節(jié)的設(shè)立體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)和教師隊(duì)伍的重視，希望通過(guò)社會(huì)各界的廣泛參與，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)自豪感、責(zé)任感和使命感。葛道凱對(duì)全省廣大教師和各級(jí)教育行政部門提出了希望和要求，勉勵(lì)廣大教師秉承師道、不忘初心、博學(xué)樂(lè)知，要求全省各級(jí)教育行政部門注重?cái)[位，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；強(qiáng)化服務(wù)，激發(fā)活力；優(yōu)化環(huán)境，規(guī)范約束。他特別呼吁全社會(huì)重視

的話語(yǔ)讓來(lái)自教育戰(zhàn)線的代表倍感親切，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展思想謀劃教育事業(yè)改革發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)?；仡櫧鼛讓命h代會(huì)的報(bào)告不難發(fā)現(xiàn)，公平和質(zhì)量始終是教育部分的關(guān)鍵詞，特別是十九大報(bào)告首次提出“公平而有質(zhì)量的教育”，這是黨中央對(duì)教育事業(yè)提出的新要求，也是中國(guó)教育砥礪前行的新坐標(biāo)。站在新的歷史起點(diǎn)上，面向“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，教育正朝著公平而有質(zhì)量的方向堅(jiān)定邁進(jìn)，為開(kāi)創(chuàng)一個(gè)偉大的新時(shí)代貢獻(xiàn)力量。

曾獲“貴州省教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者”稱號(hào)以及國(guó)務(wù)院衛(wèi)生部授予的“全國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)工作者”稱號(hào)。他重視中西醫(yī)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)辨證與辨病并重，取兩醫(yī)所長(zhǎng)，合理選擇中醫(yī)、西醫(yī)或中西醫(yī)結(jié)合方法用于臨床。中西醫(yī)結(jié)合治療外科、男科疾病等經(jīng)驗(yàn)豐富，在我國(guó)首先應(yīng)用自體腎移植治療輸尿管廣泛狹窄，載入《中國(guó)外科年鑒》；提出“病證結(jié)合，重視整體”“引西潤(rùn)中，合參論治”。他從事中西醫(yī)結(jié)合教育50余載，培養(yǎng)了大批中西醫(yī)結(jié)合人才。endprint

工作。目前，教育戰(zhàn)線經(jīng)過(guò)調(diào)整、整頓，教育質(zhì)量有了提高，同學(xué)齡學(xué)生的文化程度較為整齊。在這種情況下，再分快慢班不利于面向全體學(xué)生，不利于糾正片面追求升學(xué)率的傾向，不利于全面貫徹黨的教育方針。今后對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，要貫徹因材施教的原則，采取互幫互學(xué)、業(yè)余補(bǔ)課和組織課外學(xué)習(xí)小組等方法促進(jìn)他們提高。（1981年11月4日《光明日?qǐng)?bào)》）◆點(diǎn)評(píng)：快慢班作為一種變味的“因材施教”，至今令不行、禁不止，其背后功利、浮躁的社會(huì)心態(tài)是關(guān)鍵。

被評(píng)為上海市教育戰(zhàn)線先進(jìn)工作者，本區(qū)中學(xué)老師中唯一的市人大代表?！拔母铩敝袑?duì)成名成家的資產(chǎn)階級(jí)思想、走白專道路的批判言猶在耳，心有余悸。一個(gè)沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的中學(xué)教師想讀研究生，不是為了成名成家又是為什么？“黨叫干啥就干啥”，“做一顆永不生銹的螺絲釘”，是我對(duì)學(xué)生的日常教育，如果上級(jí)拿來(lái)要求我，說(shuō)需要我繼續(xù)在中學(xué)工作，我能不服從嗎？當(dāng)我忐忑不安地將錄取通知交給黨支部書記時(shí)，他卻沒(méi)有任何猶豫，告訴我已經(jīng)將我的工作分配給其他人，我可以馬上辦離校手續(xù)。每憶及此，我永

對(duì)建國(guó)以來(lái)的教育戰(zhàn)線有“兩個(gè)估計(jì)”：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)基本上不在我們手里；知識(shí)分子基本上都是資產(chǎn)階級(jí)。后來(lái)一核實(shí)，不對(duì)勁，教育戰(zhàn)線一直是毛澤東管著，怎能談得上是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)？可是，“兩個(gè)估計(jì)”不僅給劉少奇加了一個(gè)罪名，還把教育戰(zhàn)線廣大教職員工整得死去活來(lái)。毛澤東的錯(cuò)誤估計(jì)，變成劉少奇的罪孽。粉碎“四人幫”后，要推翻“兩個(gè)估計(jì)”成了天大的難事，這是毛澤東說(shuō)的呀！后來(lái)，在遲群專案組工作的孫長(zhǎng)江在遲群筆記本里翻出毛澤東的一句話，“對(duì)知識(shí)分子不要太苛刻”。正可以用來(lái)推翻“兩個(gè)

陳寶生就教育戰(zhàn)線來(lái)說(shuō)，意識(shí)形態(tài)工作是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。意識(shí)形態(tài)工作，是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。就教育戰(zhàn)線來(lái)說(shuō)，意識(shí)形態(tài)工作是加強(qiáng)黨對(duì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)的核心工作。在教育戰(zhàn)線做好意識(shí)形態(tài)工作，就要結(jié)合教育戰(zhàn)線的實(shí)際，圍繞教育戰(zhàn)線、教育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，解決意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題。第一，要從全局上把握。意識(shí)形態(tài)工作歷來(lái)都事關(guān)全局，黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)核心、領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)這個(gè)問(wèn)題都有明確的認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志從治國(guó)理政和意識(shí)形態(tài)工作對(duì)國(guó)家的治理體系和治理

十三五”時(shí)期教育戰(zhàn)線落實(shí)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略的重要舉措。他認(rèn)為，在國(guó)家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略中，教育戰(zhàn)線承擔(dān)的使命和責(zé)任可分為三個(gè)層面：一是加強(qiáng)貧困地區(qū)的學(xué)前教育和義務(wù)教育，通過(guò)保障教育機(jī)會(huì)，努力為貧困家庭拔掉“窮根”；二是建立從義務(wù)教育到高等教育貧困家庭就學(xué)資助全覆蓋體系，不讓貧困家庭子女因貧困而失學(xué)；三是加大職業(yè)教育扶持力度，保障貧困家庭子女通過(guò)接受高質(zhì)量的職業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。張志勇建議教育部會(huì)同國(guó)家經(jīng)信委、國(guó)資委、財(cái)政部攜手實(shí)施“訂單培養(yǎng)精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃”，教育部門統(tǒng)籌

對(duì)建國(guó)以來(lái)的教育戰(zhàn)線有“兩個(gè)估計(jì)”：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)基本上不在我們手里；知識(shí)分子基本上都是資產(chǎn)階級(jí)。后來(lái)一核實(shí)，不對(duì)勁，教育戰(zhàn)線一直是毛澤東管著，怎能談得上是資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)？可是，“兩個(gè)估計(jì)”不僅給劉少奇加了一個(gè)罪名，還把教育戰(zhàn)線廣大教職員工整得死去活來(lái)。毛澤東的錯(cuò)誤估計(jì)，變成劉少奇的罪孽。粉碎“四人幫”后，要推翻“兩個(gè)估計(jì)”成了天大的難事，這是毛澤東說(shuō)的呀！后來(lái)，在遲群專案組工作的孫長(zhǎng)江在遲群筆記本里翻出毛澤東的一句話，“對(duì)知識(shí)分子不要太苛刻”。正可以用來(lái)推翻“兩個(gè)

，也有剛邁入教育戰(zhàn)線的新教師。從填表、測(cè)血壓、化驗(yàn)到采血，整個(gè)獻(xiàn)血過(guò)程需要近1個(gè)半小時(shí)，但獻(xiàn)血現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，氣氛輕松、愉快、熱烈。為了搞好這次無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)，7月初，縣教育局采取了多種形式宣傳獻(xiàn)血的意義，號(hào)召全縣中小學(xué)校教師積極參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)?！矮I(xiàn)血不僅能幫助他人，對(duì)自己的身體也有好處。”晉寧六中朱江老師笑著說(shuō)。在此次活動(dòng)中，教師們對(duì)無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)有較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是一個(gè)很有意義的活動(dòng)，更希望通過(guò)這樣一種途徑能為社會(huì)上有需要的人獻(xiàn)上自己的綿薄之力。

語(yǔ)文老師，在教育戰(zhàn)線上整整工作了35年，說(shuō)到她的過(guò)去經(jīng)歷，她教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，在教育過(guò)程中有開(kāi)心的、有生氣的、有難忘的，最后是無(wú)怨無(wú)悔的。我看到她的表情在不斷地變化，聲情并茂的，我聽(tīng)得津津有味。她高興地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，我很高興和你分享我過(guò)去的生活點(diǎn)滴，我曾經(jīng)自豪過(guò)，但那是過(guò)去的事了，現(xiàn)在我不管用了,還需要?jiǎng)e人的照顧。”我馬上安慰她說(shuō)：“不，不，不，我覺(jué)得老人就是一塊寶，什么都好，沒(méi)有你們的過(guò)去貢獻(xiàn)，就沒(méi)有我們今天幸福的生活。”然后，我又跟當(dāng)過(guò)警察的李爺爺、

年，經(jīng)過(guò)全省教育戰(zhàn)線同志們共同努力、艱苦奮斗，交出了一份滿意的答卷，實(shí)現(xiàn)了教育強(qiáng)省建設(shè)的良好開(kāi)局。陳安麗指出，教育競(jìng)爭(zhēng)力是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的前提，滿足人民期盼是教育強(qiáng)省的真諦，改革興教實(shí)干強(qiáng)省是發(fā)展之路，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)加強(qiáng)綜合是改革之策。陳安麗強(qiáng)調(diào)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平總書記的一系列講話是今年全省教育戰(zhàn)線的首要任務(wù)，全省廣大教育工作者要緊緊圍繞“努力辦好人民滿意的教育，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才”這一目標(biāo)，加快推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，積極參加全省“學(xué)習(xí)貫徹

快速反映全省教育戰(zhàn)線發(fā)生的新聞事件，深度解讀教育政策法規(guī)，持續(xù)提供教育教學(xué)權(quán)威指導(dǎo)，成為我省教育戰(zhàn)線的重要輿論陣地和廣大師生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要讀本。中小學(xué)新課程改革以來(lái)，始終站在各學(xué)科教育教學(xué)改革的前沿，引導(dǎo)和推動(dòng)著新課程改革的生動(dòng)實(shí)踐，贏得了廣大師生的歡迎和好評(píng)，成為全國(guó)較有影響的教育期刊?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”長(zhǎng)期以來(lái)，黑龍江教育雜志社不斷加強(qiáng)自身建設(shè)和刊物內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新辦刊模式，豐富辦刊內(nèi)容，在增強(qiáng)刊物針對(duì)性、趣味性、指導(dǎo)性上狠下工夫，辦刊

；師范教育；教育戰(zhàn)線；杰出校友一、引言目前，我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)教師處于低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)，嚴(yán)重影響了我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。教師資源的均衡配置是義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵[1]。為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)師資水平和質(zhì)量，2007年,教育部直屬的六所師范大學(xué)率先實(shí)施免費(fèi)師范教育。今年六月第一批免費(fèi)師范生已畢業(yè)，教育行政部門遇到了一個(gè)尷尬的問(wèn)題：部分畢業(yè)生違反簽訂的合同，不愿從教。造成這種局面的一個(gè)重要原因就是師范生的職業(yè)理想信念缺失。隨著我國(guó)高等教育改革

部黨組關(guān)于在教育戰(zhàn)線興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的通知》中的要求。通知指出，要從落實(shí)黨的十六大戰(zhàn)略任務(wù)的高度，從實(shí)現(xiàn)十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的高度，從關(guān)系黨和國(guó)家工作的全局、關(guān)系中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系中華民族的偉大復(fù)興的高度，充分認(rèn)識(shí)在全黨興起學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想新高潮的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的基本精神。通知強(qiáng)調(diào)，要學(xué)以致用，著力解決當(dāng)前教育戰(zhàn)線改革和發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，努力辦好令人民滿意的教育。一

了，我由一名教育戰(zhàn)線上的新兵成長(zhǎng)為省級(jí)骨干教師，雖然同學(xué)中不時(shí)傳出有人升了官，有人發(fā)了財(cái)，但是不管外面的世界多精彩，校園里，我依然無(wú)悔地守望著一方寧?kù)o淡泊的天地。雖然有時(shí)也因柴米油鹽的瑣碎、微薄待遇的寒酸而不快，可是當(dāng)我站在這三尺講臺(tái)上，望著學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，我心中便會(huì)升騰起無(wú)限的暖意。每當(dāng)想起和學(xué)生們一起歡笑、一起游戲、一起歌唱跳舞的時(shí)候，那一張張活潑可愛(ài)的小臉就會(huì)浮現(xiàn)在我的面前：有淳樸憨厚的、有活潑直率的、有內(nèi)向古蓄的……想起過(guò)去的每一天里

感責(zé)任重大。教育戰(zhàn)線要全面、深入地學(xué)習(xí)《講話》精神，高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，振奮精神，開(kāi)拓進(jìn)取，乘風(fēng)破浪，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要把學(xué)習(xí)貫徹餅話》作為關(guān)系全局的一項(xiàng)大事來(lái)抓。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校黨員干部，都要集中一定時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《講話》，理解《講話》的精神實(shí)質(zhì)，明確《講話》中提出的各項(xiàng)要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)的表率，把學(xué)習(xí)《講話》作為近期理論學(xué)習(xí)中心組

綱領(lǐng)性文件。教育戰(zhàn)線各級(jí)黨組織和全體共產(chǎn)黨員，要充分認(rèn)識(shí)全會(huì)及其《決定》的重大意義和深遠(yuǎn)意義，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái)。教育戰(zhàn)線各級(jí)黨組織和全體共產(chǎn)黨員，要充分認(rèn)識(shí)在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性。作風(fēng)建設(shè)是黨的建設(shè)的重要組成部分。執(zhí)政黨的黨風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨和國(guó)家的生死存亡。教育系統(tǒng)黨的作風(fēng)建設(shè)的狀況，同樣也關(guān)系到教育事業(yè)的興衰成敗。我們要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，加強(qiáng)德育工作，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。要加快實(shí)施“科教興

的問(wèn)候，強(qiáng)調(diào)教育戰(zhàn)線的同志們要深入學(xué)習(xí)江澤民同志“七一”重要講話，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革和發(fā)展，為科教興國(guó)戰(zhàn)略的順利實(shí)施，為中華民族在新世紀(jì)的偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)。李嵐清指出，我國(guó)教育的改革和發(fā)展取得了歷史性的偉大成就。邁入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。各級(jí)黨委和政府要從國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展教育的重要意義，真正將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，加快教育的改革和發(fā)展

“四人幫”，教育戰(zhàn)線才開(kāi)始見(jiàn)到喜氣和陽(yáng)光。高考制度的恢復(fù)，使學(xué)校風(fēng)氣、社會(huì)風(fēng)氣為之速轉(zhuǎn)。廣大教育工作者為早出人才快出人才而晝夜苦干，用辛勤的汗水澆灌朵朵新花，才使我們的大學(xué)恢復(fù)了大學(xué)的樣子。正當(dāng)“紅杏枝頭春意鬧”的高潮還未興起之時(shí)，又提出了反對(duì)“片面追求升學(xué)率”的問(wèn)題，仿佛這一段時(shí)期的智育問(wèn)題又抓錯(cuò)了，是不是在教育戰(zhàn)線又要批右了？為什么直到今天還有這樣一些“左”的東西來(lái)干擾我們的教育事業(yè)呢？這只能說(shuō)明我們教育戰(zhàn)線上撥亂反正的任務(wù)還很重。應(yīng)該說(shuō)，只要有高考，

癥”了。我是教育戰(zhàn)線上的一個(gè)老兵，還沒(méi)有進(jìn)城就擔(dān)任了太原市教育局的第一任局長(zhǎng)，在以后的三十多年里，一直在文教機(jī)關(guān)工作。要說(shuō)我們教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那是很多，但有一點(diǎn)是明確的，我們中小學(xué)教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育，國(guó)民基礎(chǔ)教育是指所有的公民，無(wú)論干哪項(xiàng)工作的勞動(dòng)者，都應(yīng)該受到的教育，也就是我們通常說(shuō)的普及教育。當(dāng)然，普及教育的程度決定于生產(chǎn)力發(fā)展的程度。生產(chǎn)發(fā)展到什么水平，普及教育就要有相應(yīng)的發(fā)展水平。目前全國(guó)各地生產(chǎn)發(fā)展不平衡，中小學(xué)教育普及的程度也應(yīng)隨之有差

化大革命正在教育戰(zhàn)線上深入展開(kāi)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)文化大革命，我們要從根本上改革舊的教育制度，打倒資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)校的統(tǒng)治，真正把學(xué)校辦成培養(yǎng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的工具。過(guò)去長(zhǎng)期以來(lái)之所以不能如此，就是由于鉆到教育戰(zhàn)線上的一小撮反黨反社會(huì)主義黑幫，瘋狂地反對(duì)和抗拒毛主席的指示，堅(jiān)持實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)修正主義的教育路線。對(duì)于這條資產(chǎn)階級(jí)的路線，廣大革命師生和貧下中農(nóng)早就進(jìn)行了斗爭(zhēng)，早就要求徹底革它們的命了。我們這里選登的幾封來(lái)信，就充分表達(dá)了千百萬(wàn)革命青年的革命要求，充分證明

育制度是我國(guó)教育戰(zhàn)線上的一項(xiàng)戰(zhàn)略性的措施。本期我們報(bào)道了山東臨淄縣城關(guān)農(nóng)業(yè)中學(xué)的情況，大家從這個(gè)學(xué)?？梢钥吹?，這種一面勞動(dòng)，一面學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容豐富實(shí)際，教學(xué)方法生動(dòng)活潑的教育制度，是具有多么強(qiáng)大的生命力！對(duì)此，本刊本期還發(fā)表了評(píng)論。在這一期的《貧下中農(nóng)風(fēng)格贊》欄目里，發(fā)表了《赤膽忠心為革命》等三則真實(shí)故事。從他們的動(dòng)人故事中，我們可以看出，無(wú)論在革命戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革以及當(dāng)前的社會(huì)主義革命和建設(shè)中，貧下中農(nóng)始終是站在斗爭(zhēng)的最前列，他們的高尚風(fēng)格和勇于自我犧牲的